小壁虎借尾巴教学设计(ji)
编者按：本文免费提供，未经二次(ci)审核(he)，不承诺(nuo)准确无误。
教学目标:
1.认(ren)识“壁”、“虎”等9个(ge)生字(zi)(zi)，会写“河”、“姐”等6个(ge)字(zi)(zi)。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，读好对话的不同语气。
3.初步(bu)了解动物尾(wei)巴的作用。
教学重点:
识字(zi)、写字(zi)，读好对话语气(qi)。
教学难点：
借助图画或其它手段自主识字和阅(yue)读。
德育目标：
美育目标：
初步了解动(dong)物尾巴的(de)作(zuo)用，倡导(dao)学生在生活中学习。
教具(ju)准备：生字卡片、挂图(tu)
课时安排：2课时
教学过程：第一课时
一(yi)、借助图画初(chu)读课文(wen)，认识生字。
（设计目标：探究(jiu)合(he)作，掌(zhang)握识(shi)字方(fang)法(fa)，用(yong)各(ge)种方(fang)式(shi)识(shi)字的(de)能力(li)，培养(yang)写字能力(li)）
（一）初读。
1、分小(xiao)组(zu)互助(zhu)读(du)书(shu)，把课文读(du)通顺；全(quan)班(ban)交流，你(ni)们组(zu)新认识了什(shen)么字(zi)？说说用什(shen)么方法认识的？针(zhen)对学生汇(hui)报，随(sui)时(shi)指(zhi)正(zheng)；
2、画出(chu)课题(ti)和第一(yi)幅图中的(de)(de)生字(zi)；说(shuo)说(shuo)你(ni)是怎样(yang)认(ren)识这些生字(zi)的(de)(de)；指出(chu)学生没有说(shuo)到的(de)(de)生字(zi)，让他们自(zi)己(ji)想办法(fa)认(ren)识。
3.齐(qi)读(du)→指名读(du)→开火车读(du)；
（二）认读生字。
1、板书课(ke)题、出示第一幅图的文字；
3、总结(jie)识字(zi)方(fang)法：借助图画、联系(xi)上下文猜字(zi)、指(zhi)导学生发(fa)现新(xin)旧(jiu)知(zhi)识的联系(xi)。
重点指导(dao)：“蛇、蚊、难、虎(hu)”的读音。
书写生字。
1、范写；
2、偏旁归类指导
3重(zhong)点指导(dao)左右结构的(de)字，如(ru)：“呢、呀(ya)、哪”的(de)写(xie)法，及女字旁的(de)写(xie)法；
4、巡视检查、个(ge)别指导(dao)；
5、展示写得认真、正确，美(mei)观的作业。
扩词。
1、仔(zi)细观察字形结构及在(zai)田字格(ge)中(zhong)的(de)位置；
2、先(xian)描(miao)红；再(zai)自己练写；同(tong)桌互相指(zhi)正；
3、注意书写姿势。
（三(san)）练习设计有(you)感情的朗读课文(wen)，识记生字；查阅资(zi)料(liao)，看动物的尾(wei)巴都(dou)有(you)什么作用(yong)？
