30、四季歌
教学目标：
能正确、流(liu)利地朗读(du)儿(er)歌，进而能读(du)出自己对四季(ji)歌的感情。
在语文(wen)环境中能认读(du)“春(chun)”、“夏”、“秋”、“冬”、“叶”、“雪”六个生字，读(du)准字音，并能用比(bi)较简单的方法识记“春(chun)”、“秋”、“冬”、“叶”、“雪”。
认读(du)由(you)生(sheng)字(zi)“叶”、“雪”和(he)熟(shu)字(zi)“儿”带出的韵母(mu) ie ue er 整体认读(du)音节 ye yue 及四声，拼(pin)读(du) nue lue jue que xue xia jiao piao。
按正确的笔顺描(miao)写“冬”、“叶”。
教学重点：
在语(yu)文(wen)环(huan)境中，能认读“春”、“夏”、“秋(qiu)”、“冬”、“叶”、“雪”。
按发音规律认读(du)韵母(mu) ie ue er 整体认读(du)音节(jie) ye yue 及四声。
教学难点：
韵母(mu)ie ; ue 和整体认读(du)音节 ye yue 的识别。
拼读nue lue jue que xue xia jiao piao
教学过程：
一、看图学习生字
小朋友请看图，猜猜图上分(fen)别画的是什么季节?你是怎么知道的？
（例：图上(shang)画的是春天，因为我看见桃花开了。）
2、（1）猜得对(dui)不对(dui)呢(ni)？请看(kan)
chun xia qiu dong
读： 春 夏 秋 冬
（2）谁能借(jie)助拼(pin)音读准(zhun)字音。（学生自由(you)拼(pin)读）
（3）多种形式读(du)生字。(个别读(du)、开火(huo)车(che)读(du)、齐读(du))
注(zhu)意：春：翘舌音，复习（ch）
夏：三拼音，连得快
秋：iu声调标在后
冬：渗透(tou)后鼻音ong
（4）“春”、“秋”、“冬”这三个字你怎么记？（学生交(jiao)流(liu)识字方法(fa)，教师提炼最(zui)简单的(de)记字法(fa)）
（5）“冬”这(zhei)个(ge)字(zi)怎么写
（打开(kai)书(shu)P41，看笔顺框(kuang)，你说我(wo)描，拿起笔，垫(dian)上垫(dian)板，我(wo)说你描）
我们已经认识(shi)了“春”、“夏”、“秋”、“冬(dong)”，它们被称为(wei)四季。（出示：四季）
今(jin)天我们要学的就(jiu)是—— 揭题(ti) 30、四季歌（齐(qi)读课题(ti)）
听课文录音，读儿歌识字学拼音
1、师范读课文(wen)，学生听。
2、你们听到什么？（学(xue)生(sheng)汇报）
3、试读。
4、再听老师读(du)，请(qing)注意带点(dian)字的读(du)音。（儿、叶、雪）
个别读(du)(du)，齐读(du)(du)（从读(du)(du)准(zhun)字音(yin)的角(jiao)度评价学生）
出示“叶”、“雪”找朋友。
这个字(zi)是24课(ke)学过(guo)的“儿”。
这三个字带(dai)出了今天要学(xue)的(de)拼音，认读er ye ie ue yue
(1)学习er
儿，去掉声调你会读(du)吗？认读(du)：er r（翘(qiao)起来(lai)） er这个(ge)韵(yun)母(mu)很特别(bie)，它不能和(he)声母(mu)拼，见到它要直接(jie)读(du)，所以叫它特别(bie)韵(yun)母(mu)。
认读四声：
er er er er
儿 二
(2)学(xue)习ye和(he)ie
这(zhei)个词儿谁来读(du) ye
枫叶
ye 去掉声(sheng)调你会读吗？为什(shen)么不(bu)拼？（整体认读音节，不(bu)能拼，直(zhi)接(jie)读）读四声(sheng)并口头(tou)组(zu)词。
认读四(si)声(sheng)：ye ye ye ye
叶
这个字母会读吗？出(chu)示： ie
前面是i，后(hou)面是e ,口型怎(zen)么(me)变化，看示(shi)范，发(fa)音(yin)。(各种形式读)
ie是复韵母，可以和声母做朋(peng)友，出示：j——ie——jie
q——ie——qie
x——ie——xie
声母是：j、q、x,和ie相拼(pin)，拼(pin)一拼(pin)。（学(xue)生练习拼(pin)读）
区别ye和ie
小(xiao)结：ye是整体认(ren)读音节，不(bu)能拼(pin)，直接读。ie 是复韵母，可以和声母做朋(peng)友，组(zu)成新(xin)的音节。
（3）学(xue)习ue 和 yue
出示： xue
雪
谁会拼(pin)？出示：x——ue——xue
声母是(shi)x，韵母是(shi)ue，拼一拼xue
出示韵母：ue
前面(mian)是u，后(hou)面(mian)是e，口(kou)型变化，发出一(yi)个音。（各种形式读）
韵母(mu)ue和(he)声母(mu)可以做朋(peng)友(you)，和(he)谁(shei)做朋(peng)友(you)？看一看：
n——ue——nue
l——ue——lue
j——ue——jue
q——ue——que
x——ue——xue
拼读音节，复习u见jqx脱(tuo)(tuo)帽行个礼的规则。除了jqx，u见谁也要(yao)脱(tuo)(tuo)帽？
出示：yue 谁会读(du)？为什(shen)么不拼？（整体(ti)认读(du)音节，不能拼，直接(jie)读(du)）
认读四声：
yue yue yue yue
区别yue和ue
小(xiao)结：yue是整体认(ren)读音节(jie)，不能拼，直(zhi)接读。ue 是复(fu)韵母，可以和声母做朋友，组(zu)成(cheng)新(xin)的(de)音节(jie)。
过渡：我(wo)们学会了拼音(yin)，可以用它把字(zi)音(yin)读得更(geng)准(zhun)确。复习(xi)生字(zi)：叶、雪
记字形：
学生描写“叶(ye)”。（渗透(tou)，左窄(zhai)右宽(kuan)）
雪：上(shang)面是雨(yu)字头，除了(le)雪以外，还有霜(shuang)、雷、雾都是雨(yu)字头，一般(ban)和天气有关的字有雨(yu)字头。
把生字放回课文里(li)读一读。
三(san)、看图想(xiang)象，读好课文(wen)。
1、春(chun)天到了，桃花(hua)、梨花(hua)、迎春(chun)花(hua)开了，红的、白的、黄的，美丽极了。瞧，它(ta)们绽(zhan)开花(hua)瓣，好(hao)象(xiang)咧开小嘴冲(chong)我们笑(xiao)呢！谁来读。
2、夏天(tian)来了，听树上的蝉儿在叫(jiao)呢！怎么叫(jiao)？噢(o)好热闹呀！谁来读。好像有人在进行(xing)大合唱。谁来读。
3、看呀，满山遍野火红(hong)火红(hong)的一片，秋(qiu)天的色彩可真鲜艳(yan)啊！谁来读。
4、冬天(tian)，小雪(xue)花纷纷扬扬地(di)(di)从天(tian)空中落下，它那样(yang)轻，飘得那样(yang)慢。轻轻地(di)(di)读。
5、不看书(shu)，看着图说一说。（春天(tian)(tian) ，夏(xia)天(tian)(tian) ，秋天(tian)(tian) ，
冬天 。）
四、巩固识字
出(chu)示熟字组成的新(xin)词读一读：
春(chun)天 春(chun)风 春(chun)雨 早春(chun)
夏天 夏日
秋天 中秋 叶(ye)子 绿叶(ye)
树叶 大青叶
冬(dong)天 大雪 小(xiao)雪 雪地
白雪 雪山 雪花 雪球
五、布置拓展作业
和爸爸妈妈合作，编(bian)一首四季(ji)歌，（春天(tian)(tian)(tian) ，夏(xia)天(tian)(tian)(tian) ; ，秋天(tian)(tian)(tian) ，冬天(tian)(tian)(tian) 。）
