4、d t n l
教学目标：
1、学(xue)会(hui)d t n l四(si)个声母，读(du)准音，记清(qing)形，正确(que)书写。
2、学会d t n l与(yu)单韵母(mu)拼读音节及带调拼读音节。
3、初步(bu)学会朗(lang)读(du)音节句，懂得词语(yu)连(lian)读(du)，能有(you)感(gan)情地朗(lang)读(du)儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能(neng)在一定的语境(jing)中使用。
教学重点：声母d t n l的发(fa)音及d t n l与(yu)韵母拼(pin)读音节。
教学(xue)难点：n l的(de)发音及n l与韵母的(de)拼读(du)。
教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带(dai)
教学时间：3课时
第一课时
课时目标：
1、学会(hui)d t两个(ge)声母，能(neng)读准音(yin)，记(ji)清形。
2、学习d t与单韵母的拼音(yin)。
3、能够看图(tu)说一句完整(zheng)的(de)话。
教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读声(sheng)母(mu)(mu)：b p m f，这些字母(mu)(mu)我们称它们什(shen)么？（声(sheng)母(mu)(mu)）声(sheng)母(mu)(mu)一(yi)般(ban)都站(zhan)在(zai)音(yin)节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
3、复习带调音(yin)节(jie)bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、认读生(sheng)字和词语(yu)：爸(ba)、妈(ma)、我、爸(ba)爸(ba)、妈(ma)妈(ma)
（二）导入新课。
这节(jie)课，我们要学(xue)习两个声母和它们的拼音(yin)。比一比，看哪(na)个小(xiao)朋友最(zui)(zui)认(ren)真，最(zui)(zui)聪明(ming)，学(xue)得(de)(de)最(zui)(zui)好，读得(de)(de)最(zui)(zui)准。
（三）教学声母d。
1、看投(tou)影说话(hua)引出d：图上画了什(shen)么？它会发出什(shen)么声音？说话(hua)：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
师引出：鼓声(sheng)“咚(dong)”的声(sheng)母(mu)就(jiu)是(shi)d，板书：d。
2、教学d的发音，记清形。
（1）听：教师示范发音，舌(she)(she)尖(jian)顶住上颚，堵住气流，然后舌(she)(she)尖(jian)突然离开，让(rang)气流冲出来(lai)。
（2）看：教师(shi)范(fan)读(du)时(shi)的口形，发(fa)音部(bu)位。
（3）读(du)：领(ling)读(du)，齐读(du)，正音。
（4）记：马蹄声响d d d 像个(ge)反6 d d d 左下(xia)半圆d d d
3、教学d的书写。
（1）范写：两笔(bi)写成，半(ban)圆也(ye)在2楼(lou)。
（2）书(shu)空：作业本上写(xie)三个。
4、教学d与单韵母组成的(de)音(yin)节。
（1）板书d，声(sheng)母是→d。板书ì，韵母是→ì。声(sheng)音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。
（2）开火(huo)车读(du)di的(de)四声，组词(ci)读(du)。
（四）做课中操。
（五）教学声母t。
1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的(de)伞柄，今天我们要学的(de)第二个声母“t”的(de)样子就像(xiang)一(yi)把弯弯的(de)伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在(zai)伞柄上(shang)加一(yi)横，就是t了。
2、教学t的(de)发音，记清(qing)形。
（1）看、听(ting)：用薄纸放在嘴(zui)前(qian)，示(shi)范d t的(de)区别。（发t时，嘴(zui)里(li)有一股(gu)气送出。）p、t一样。
（2）读、记(ji)(ji)：领(ling)读、轮读、正音。顺口溜记(ji)(ji)：伞(san)柄(bing)朝(chao)下(xia)t t t。
3、指导t的书写。
4、拼读t与单韵(yun)母组(zu)成的音节(jie)。
（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？
（2）拼读ta te ti tu及四声连读。
（六）巩固复习。
1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t （念顺(shun)口溜(liu)，做动作(zuo)强化记忆。）
3、看实物猜字母。
拿一(yi)把小花伞，伞柄朝上(shang)，（f），伞柄朝下(xia)，（t），学(xue)生读字母。
第二课时
课时目标：
1、学会n、l两个声母，能记(ji)清形，读准音。
2、学会n、l与(yu)单韵母(mu)的(de)拼音。
3、能看图(tu)说(shuo)一句完整的话。
教学过程：
（一）复习检查。
1、复习字母：b p d t m f a
2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba
（二）导入新课。
今天我(wo)们又(you)要认识两(liang)位(wei)新(xin)朋友，出(chu)示课题。看(kan)谁学(xue)得又(you)好(hao)又(you)正确(que)。
（三）教学声母n。
1、猜谜引入：两个门(men)(men)洞是什么字(zi)母？齐复习，两个门(men)(men)洞m m m。今(jin)天我们要(yao)学一(yi)个门(men)(men)洞的n，板书n。
2、教(jiao)学n的(de)发音，认清形。
（1）谁能(neng)看图，自己编(bian)一个(ge)顺口(kou)溜？（一个(ge)门洞n n n，一扇小(xiao)门n n n，像只小(xiao)凳n n n，倒(dao)放茶杯n n n。）
（2）教师范读(du)、领读(du)、齐读(du)、轻读(du)、正音。
3、教(jiao)学n和á的(de)拼音。
板书(shu)：n---á---ná，请同学自己试着拼(pin)读(du)(du)。（指名读(du)(du)）声母n，韵(yun)母á，直呼ná。进(jin)行na的四(si)声练习。
4、指导书写。
（四）做课中操。
（五）教学声母l。
1、看图，说话引出l：图上画着谁(shei)，他在(zai)(zai)干什么？（一(yi)个(ge)小朋友拿着小棒在(zai)(zai)赶(gan)猪，乐得哈哈笑(xiao)。）“乐”的声母就是“l”。板书：l
2、读准音，认清形。
（1）范(fan)读(du)，讲解读(du)n时，鼻(bi)翼两侧微(wei)微(wei)振动，而发l时，没有这种感觉。（开(kai)火车练习）
（2）记(ji)忆字形：一根小(xiao)棒l l l。
（3）教学l和í的拼音。
板书：l---lí---lí （指(zhi)名拼读(du)，集体拼读(du)，开火车(che)练习四声。）
（4）指(zhi)导书写：在四线格的(de)三(san)楼的(de)四分之(zhi)三(san)处起笔，往下写到第三(san)条线为止。
（六）复习巩固。
1、猜字母(mu)游戏：小(xiao)马蹄印是什(shen)(shen)么(me)(me)声(sheng)(sheng)母(mu)？伞柄朝下(xia)是什(shen)(shen)么(me)(me)声(sheng)(sheng)母(mu)？一(yi)个门洞是什(shen)(shen)么(me)(me)声(sheng)(sheng)母(mu)？一(yi)根(gen)小(xiao)棒是什(shen)(shen)么(me)(me)声(sheng)(sheng)母(mu)？
2、找朋友游戏。
教师：我请x x找朋(peng)友。（全体学(xue)生有节奏地拍手）
学(xue)生：我来找个好朋友。（边(bian)说(shuo)边(bian)上台）
教师：声母d，d d d。
一(yi)学生：d是我的好朋友(you)。（取出(chu)d的卡片）
众学生：对对对！d是我们的好朋友。（如错(cuo)）错(cuo)错(cuo)错(cuo)！请你仔细找朋友。
第三课时
课时目标：
1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。
2、继续(xu)练习拼音读(du)音节。
3、初步学会朗(lang)读(du)(du)音节(jie)句，懂得词语连读(du)(du)，能有感情地朗(lang)读(du)(du)儿歌。
4、认识“大、米(mi)、土、地、马(ma)”5个生(sheng)字，并(bing)能(neng)在(zai)一(yi)定的语境中(zhong)使用。
教学过程：
（一）复习检查。
1、猜字母游戏。
2、卡片认读声母。
（二）巩固d t n l的字形(xing)。
1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p
（1）请同学(xue)看看b和d有什么不同？
（2）编故事猜谜语区别。（伞柄(bing)朝(chao)下t t t，伞柄(bing)朝(chao)上f f f）
（3）区别m—n，想想这(zhei)两个(ge)声母的儿歌，n和m有(you)什么不(bu)同(tong)？（两个(ge)门洞m m m，一(yi)个(ge)门洞n n n）
2、做(zuo)找(zhao)朋友(you)的游戏。
（三）拼音练习。
1、开火车拼读音节。
2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是词(ci)(ci)语(yu)，词(ci)(ci)语(yu)单独一个意思。读(du)词(ci)(ci)语(yu)要连读(du)。（范读(du)、领(ling)读(du)、开火(huo)车。）
（四）看图拼音(yin)节，认(ren)生字(zi)。
1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？
2、出示(shi)带拼音(yin)的词语：大(da)米、土地、马、兔，根据拼音(yin)读一读。
3、这些生(sheng)字你(ni)认(ren)识(shi)吗？你(ni)是怎么(me)知道的(de)？不(bu)认(ren)识(shi)的(de)，你(ni)有(you)什么(me)好办法(fa)能(neng)把它们记住？
4、扩(kuo)词练习(xi)，谁能给这些(xie)生字找(zhao)找(zhao)朋友？
5、谁(shei)能用上这些词(ci)语(yu)来说(shuo)一句话？
（五）拼读儿歌。
1、出示儿歌《轻轻地》，请(qing)学生自己拼读(du)，你读(du)懂了什么(me)？
2、你会(hui)拼读哪些音节(jie)，做做小(xiao)老师带着大家读一(yi)读。
3、教师带(dai)读(du)红色的(de)音节。（范读(du)、指(zhi)名(ming)读(du)、开小(xiao)火车、齐读(du)）
4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了(le)什么？
（六）巩固练习。
1、拼读音节。
2、跟录音读课文。
（七）总结课文。
这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。
