语文园地 二
教学目标：
1、复习汉(han)语拼音中的平翘舌音和鼻韵(yun)母(mu)。
2、通过比较，做(zuo)游戏等(deng)，复习(xi)巩固生字词，增加语言积累。
3、通(tong)过仿说，引导学(xue)舌功(gong)能认识句子的结构，并鼓励(li)学(xue)生说完整话(hua)，激发(fa)学(xue)生乐(le)说的热情。
4、通过各种形(xing)式的朗诵和背诵古诗，激(ji)发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审(shen)美(mei)意识。
教学重点、难点：
1、巩固字词
2、认(ren)识句子结构，说完整的(de)句子。
教法 与学法：
师：引读法。
生：读、议法。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、我会连。
1、开(kai)火车读准“z、zh、c、ch、s、sh、n、l”
2、在(zai)字母下面出(chu)示汉字，指(zhi)导连线。
（1）学(xue)生自(zi)己连一连。
（2）同(tong)桌校对，连的(de)不一(yi)致(zhi)的(de)请教(jiao)(jiao)“生字(zi)表一(yi)”，教(jiao)(jiao)师巡视。
3、“找朋友”的游戏(xi)，巩(gong)固汉(han)字的读音。
（1）师(shi)生(sheng)合作。例：师(shi)说举“z”的卡片(pian)，一(yi)边(bian)说：“我是(shi)平(ping)舌音z，我的汉字朋友在哪里？学生(sheng)找到含(han)有“z”的汉字卡片(pian)，一(yi)边(bian)举一(yi)边(bian)说：“你(ni)的汉字朋友在这(zhei)里。”
（2）学生和学生合作。
二、读读比比
1、谈话激趣：咱(zan)们(men)告别“我会连”，来到“读(du)(du)读(du)(du)比(bi)比(bi)”区。请你先读(du)(du)一读(du)(du)，仔细观察，发(fa)现了什么秘(mi)密(mi)？
2、学生边(bian)读(du)边(bian)观察，与(yu)同(tong)桌交(jiao)流自己(ji)的发(fa)现(xian)。
3、比较形近字的差(cha)异，练(lian)习说完整话。
（1）共(gong)同完成“了-子”、“十-叶”音形义的比较，再分别组词。
（2）四人小(xiao)组(zu)合作(zuo)，完(wan)成其余(yu)几组(zu)形近(jin)字的比较(jiao)，再组(zu)词。教师(shi)巡视指导。
（3）小组派代表，自(zi)选一组读读，比(bi)比(bi)、说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)，教师引导学(xue)生评价。
4、出示(shi)这(zhei)些(xie)汉字(zi)组成的词，全班齐读。
三、我会找
1、创(chuang)设(she)情(qing)境(jing)激趣：瞧(qiao)：苹果(guo)园到了(le)！问：谁在干什么(me)？你们还发现了(le)什么(me)？
2、同桌分工(gong)，帮图上的小朋友“捡苹果(guo)”同桌展(zhan)示(shi)“找”的苹果(guo)，并读一读。
3、读字。
第二课时
一、我会读
1、谈(tan)话激趣：这节(jie)课(ke)我们一起(qi)来做个“过桥夺旗(qi)”的(de)游戏。
2、出示词语，学生自己练读，四人小组互读，教(jiao)师巡视。
（1）指名过(guo)桥(qiao)（一(yi)人读一(yi)排(pai)词(ci)语(yu)）
（2）四人小组(zu)接力“过桥”。
（3）男女接力比赛(sai)“过桥(qiao)”
二、读读说说
1、让我们读什么？说什么？
2、读句子，学生练读，指名(ming)读。
3、引导学(xue)生认识(shi)“什么地方有什么”的句型(xing)。
（1）第一句讲什(shen)么？
（2）请同学把第二(er)句的“什(shen)么地(di)方”用“——”画(hua)出来，用“……”把“有什(shen)么”画(hua)出来。
（3）指导读句(ju)子。用声音的轻重，长短读出“什么地方(fang)”“有什么”。
4、练习说话。
（1）把第一(yi)、二句“变一(yi)变”“说一(yi)说”。
（2）把第三句补充完整：屋子里(li)有(you)什么？
三、读读背背
1、看图，说说这(zhei)只(zhi)(zhi)公鸡(ji)美吗(ma)？你喜欢这(zhei)只(zhi)(zhi)公鸡(ji)吗(ma)？为什(shen)么？
2、读(du)古诗(shi)《画(hua)鸡》。
（1）学生借助拼音读古诗(shi)。
（2）四人(ren)小组互相读一读。
（3）指名读，学生评价
（4）教师(shi)范读，学生评价。
（5）小组赛读，男女生赛读。
3、背诵古诗。
4、表演朗诵
口语交际 我们的画
教学目标：
1、能说(shuo)出自己的(de)画(hua)的(de)内容和作画(hua)时的(de)想(xiang)法。
2、激发(fa)相互交流(liu)的(de)兴趣，敢于发(fa)表(biao)自己的(de)看法(fa)。
3、培(pei)养说话大方、听话认(ren)真的习惯。
教学过程：
（一(yi)）、激发学生兴趣(qu)，导(dao)入(ru)新课
1、我们(men)小朋友又聪明又能干，你能说(shuo)说(shuo)你有哪些本领？请用上“我会——”说(shuo)。（生答(da)：会唱(chang)歌(ge)、跳舞、画画……）
2、这节课(ke)让我们(men)展示(shi)一(yi)下(xia)自己的画(hua)画(hua)本领(ling)，好吗(ma)？
3、齐读课题：《我(wo)们的画》。
（二）、活动：小小解说员
小(xiao)朋友都带来了自(zi)己漂亮(liang)而美丽(li)的画，让我们举(ju)高，给大(da)家看一下。老师也带来了一张(zhang)，（出示范(fan)画）。咦，这时候，老师有一个提(ti)议，让我们来做个游戏好(hao)不好(hao)？
1、讲解(jie)(jie)(jie)游戏(xi)规则(ze)游戏(xi)的名(ming)称叫小小解(jie)(jie)(jie)说员(yuan)--------就(jiu)是我(wo)(wo)们要把自(zi)己的画介绍(shao)给大家(jia)听(ting)，谁(shei)介绍(shao)得清楚(chu)，我(wo)(wo)们就(jiu)评他为优(you)(you)秀(xiu)解(jie)(jie)(jie)说员(yuan)，并颁发荣誉证(zheng)书，其(qi)他小朋友要仔细听(ting)，是不(bu)是优(you)(you)秀(xiu)解(jie)(jie)(jie)说员(yuan)，请你们来评一(yi)评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。
2、教师示范。老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给(ji)我(wo)颁奖；如果你对老师的画有更好的建议(yi)，欢迎大(da)家(jia)指出并改正。教师示范讲解、后评议(yi)、颁奖、提(ti)出意见(jian)
3、学生组内(nei)学习并交流.。
4、提供台(tai)舞(wu)，让学生(sheng)表演，并相互评价。
5、学生(sheng)自由组合进行交流。
（三(san)）、活动：图画公司(si)。
我(wo)们(men)的小朋友真棒，有那么多优秀的解说(shuo)员，为什么不(bu)把自己的画介(jie)绍给大家？
1、创设(she)公司(si)让我们开一(yi)家(jia)公司(si)吧(ba)！下面(mian)我宣布，我是(shi)开心图画(hua)公司(si)的总经理(li)，你们是(shi)我的六家(jia)分(fen)公司(si)，我让大家(jia)做三件事：
（1）把你们的(de)画(hua)放好整齐，做到美观
（2）选(xuan)一名分公司(si)经理
（3）给自己的(de)分公(gong)司的(de)取名字(zi)。
2、学(xue)生交流(liu)分公(gong)司的选好(hao)经理和(he)名称。
3、由(you)分公司(si)经(jing)理推选好两(liang)名营业员，并佩带标志。
4、游戏规则的渗透。
游戏时小(xiao)朋友(you)可以自由购画，购画分公司经(jing)理要仔细看，评选最(zui)佳(jia)顾客和最(zui)佳(jia)营业员。
5、学生(sheng)活动、教(jiao)师参与。
（四）、活动(dong)；画展（活动(dong)升华）
1、小(xiao)朋友都(dou)买到了称(cheng)心(xin)如意的(de)画(hua)，但是(shi)你(ni)们的(de)成(cheng)果大都(dou)数同学还没(mei)欣赏完过，这样，让我们来举(ju)办(ban)一个(ge)画(hua)展(zhan)，一起来分享快乐，好吗(ma)？
2、分类画(hua)(hua)展(zhan)：请学生将(jiang)学生的(de)画(hua)(hua)贴(tie)在不同的(de)地方。（植物(wu)园、动物(wu)园内）
3、师(shi)生共享“丰硕的果(guo)实”。
（五）、评价小结
1、评出班级最佳：
（1）大大方方奖
（2）热情奖
（3）微笑奖
2、说一(yi)说：你今天有(you)(you)什么收获(huo)？还有(you)(you)哪些要改(gai)进(jin)的地(di)方？
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