教学思路

（纠错栏）

学习目标：

1、我能认识本课的生(sheng)字词并理解(jie)，如：估量、众星拱月、玲珑剔透、销毁、瑰宝等。

2、我能，正确、流利、有感情地朗(lang)读课文，并背诵课文第三、四自然段(duan)。

3、我能通过(guo)对课(ke)文的朗读，了解课(ke)文的主要(yao)内容。

学习重(zhong)点：能通过对课(ke)(ke)文的(de)朗读，把握课(ke)(ke)文的(de)主(zhu)要内(nei)容(rong)，理清课(ke)(ke)文的(de)脉络(luo)。

知识链接：

圆明园(yuan)遗址位于(yu)北京(jing)市西郊。这是一座建(jian)筑宏伟的(de)(de)皇家园(yuan)林。是清政府集中了(le)全国的(de)(de)能工(gong)巧匠和(he)耗(hao)费巨额资财(cai)，前后共用了(le)一百五十年修建(jian)而(er)成的(de)(de)。这座中外闻(wen)名的(de)(de)园(yuan)林，竟在1860年遭到英法联军(jun)疯狂抢劫后纵火焚毁，变成了(le)一片废(fei)墟(xu)。

预习提示：

1、借(jie)助生(sheng)字读音读通课文(wen)，在不理(li)解的(de)地方做好批(pi)注；对于不理(li)解的(de)词语借(jie)助工(gong)具书理(li)解。熟记课文(wen)中要求会写的(de)14个生(sheng)词，如：销毁、侵略、瑰宝等。

2、课文(wen)内容我知道：                                            。

3、说说课文的每个自然段分别讲什么？

4、我(wo)的质(zhi)疑：                                                    。

预习检测：

A、辨字组词。

宏（    ）  剔(ti)（   ）  瑶（   ）  瑰（    ）  销（   ）  侵(qin)（  ）

雄（    ）  踢（   ）  遥（   ）  魅（    ）  稍(shao)（    ） 浸（   ）

B、把词(ci)语补(bu)充完(wan)整。

（  ）星（  ）月    金碧（  ）（  ）    诗（  ）画（  ）

奇（  ）（  ）宝     （   ）世(　　)名(ming)   亭(ting)（   ）楼（  ）

C、用加横线的词语写话(hua)。

（1）园中(zhong)不(bu)仅有名族(zu)建筑，还有西(xi)洋景观。

（2）流连其间，仿佛置身在幻想的(de)境界里(li)。

自主、合(he)作(zuo)、探(tan)究(jiu)学习：

1、默读课(ke)文，说(shuo)说(shuo)课(ke)文主要讲(jiang)了(le)一件什么事？

2、快速浏览课(ke)文，组长组织组员找一找课(ke)文中高度评(ping)价(jia)圆明园的历(li)史地位和(he)文化价(jia)值的句子并反(fan)复读一读。

3、反复读(du)第三、四自然段，并背诵。

4、组(zu)内解决预习中的质疑(yi)。

交流展示：

交流找(zhao)出的高度(du)评价远没有的历史地位(wei)和(he)文化价值(zhi)的句子(zi)，并针对这些句子(zi)提(ti)出自己的疑(yi)问。

我来闯关：

A、根据课(ke)文内容填(tian)空。

圆明园(yuan)是一座         的皇家(jia)陵(ling)园(yuan)，它由          组成，许多(duo)小(xiao)园(yuan)分布在       三(san)面。

自(zi)读第三自(zi)然段，建筑艺术有         ，还有        ，……园林(lin)艺术有

，还有          ……说明(ming)圆明(ming)园是          ，漫步圆明(ming)园中，有如          ，仿佛             。

B、 把“圆明园的(de)毁灭是祖国文化史上不可估量的(de)损失(shi)”改为(wei)反(fan)问句。

学习收获：

知识延伸：

观看电影《火烧圆明园》

教学思路

（纠错栏）

学习目标：

1、理解(jie)课文内容(rong)，领(ling)略圆(yuan)明(ming)园(yuan)(yuan)当年的宏伟壮观，了(le)解(jie)圆(yuan)明(ming)园(yuan)(yuan)毁灭的经(jing)过。

2、激发自己对(dui)祖国文化(hua)的(de)热(re)爱，对(dui)侵(qin)略者的(de)仇恨(hen)情(qing)感，从而(er)增强自己振兴中(zhong)华(hua)的(de)责(ze)任感和使命感。

3、领悟(wu)文章的表达特点，运(yun)用搜集资(zi)料帮助理解(jie)学(xue)习课文。

学习(xi)重(zhong)点(dian)：1、结合课文和自己搜集(ji)的(de)资(zi)料，理(li)解(jie)“圆明(ming)园的(de)毁灭(mie)是中国文化史上(shang)不可估量的(de)损(sun)(sun)失(shi)，也(ye)是世(shi)界文化史上(shang)不可估量的(de)损(sun)(sun)失(shi)。”

2、根据课文中(zhong)的(de)语(yu)句展开(kai)合理的(de)想象，理解圆(yuan)明园当年(nian)的(de)辉煌(huang)，从而激发孩(hai)子(zi)对(dui)圆(yuan)明园的(de)热爱(ai)和(he)对(dui)英(ying)法联(lian)军(jun)的(de)痛恨。

预习任务：

1、自读课文，分(fen)别找(zhao)出(chu)写(xie)圆明园宏(hong)伟壮观(guan)和毁灭经过的(de)段落。

2、读文并思考：课(ke)文的(de)(de)题目(mu)是(shi)“圆明(ming)园(yuan)的(de)(de)毁(hui)灭”，但作者(zhe)为什么(me)用那么(me)多的(de)(de)笔墨来(lai)写圆明(ming)园(yuan)昔日的(de)(de)辉(hui)煌(huang)？

预习检测：

A、工整地书(shu)写这(zhei)些新词(ci)，再读读这(zhei)段话，你(ni)会发现挺有意(yi)思(si)的：

为了(le)＿＿＿（xiāo huǐ）罪(zui)证，１０月１８日和１９日，三(san)千多名＿＿（qīn lüè）者在园(yuan)内放火。我(wo)国这(zhei)一园(yuan)林艺(yi)术(shu)的(de)(de)＿＿＿　（guī bǎo）、 建(jian)筑艺(yi)术(shu)的(de)(de)精华，化(hua)成了(le)一片(pian)＿＿（huī jìn）。

B、填写关联词语。

1、园中(zhong)，（  ）象(xiang)征着(zhe)热闹街市的(de)(de)“买卖街”，（   ）象(xiang)征着(zhe)山乡村野(ye)的(de)(de)田(tian)园风(feng)光(guang)。

2、圆(yuan)明园（   ）宏伟建筑，（   ）收藏着(zhe)最珍贵的历史文物。

3、圆明园的(de)毁(hui)灭（    ）中国文(wen)化史上(shang)不可(ke)估量的(de)损失，（   ）是世界文(wen)化史上(shang)不可(ke)估量的(de)损失。

自主、合作、探究：

1、 读第二——四自然段，思考：课文从哪几个方面介绍了当时圆明(ming)园的宏伟(wei)

壮观？

从第(di)二自(zi)然段中你读懂了什么？

除了从布局上(shang)来写(xie)出圆(yuan)明园(yuan)的宏大规模，独特风(feng)格(ge)(ge)外，还写(xie)了它(ta)建筑(zhu)风(feng)格(ge)(ge)。

请仔细读第三自(zi)然(ran)段。思考:如果(guo)是你身在其中，会有什(shen)么样的(de)感(gan)受呢(ni)？

读第四(si)自然段，说说圆明(ming)园内容的(de)收藏怎样？你觉得应该怀着什么(me)样的(de)心情来(lai)读一读呢？

2、 侵略者是如何(he)毁灭(mie)圆明园的呢？请找出相关(guan)的句子(zi)带着你的理(li)解读(du)一读(du)，

找出他们(men)毁灭(mie)圆明园的动(dong)作，并说(shuo)说(shuo)你从(cong)他们(men)的滔天罪行中体(ti)会到了(le)什么？

3、 课文中(zhong)又是如何(he)评价圆明园(yuan)的(de)毁灭的(de)呢？文中(zhong)连用了两个“不可(ke)估量”说(shuo)

明了什么呢？

交流展示：

课文(wen)的题目(mu)是“圆明(ming)园的毁灭(mie)”，但(dan)作者为(wei)什么(me)用(yong)那(nei)么(me)多的笔(bi)墨来(lai)写圆明(ming)园昔

日的辉煌？

我来闯关：

A、课文第(di)二(er)、三、四自然(ran)段，从圆明园的(de)布局、_______、_______，再现了当年(nian)圆明园的(de)_______。表达了作者对我国古代文化_______之情。

B、读(du)了(le)课文《圆明园(yuan)的毁灭》真是别有一(yi)番滋(zi)味在心头。读(du)一(yi)读(du)课文，再用你的笔来写(xie)一(yi)些读(du)后(hou)的心情。

圆明(ming)园(yuan)曾经(jing)辉煌：______________。可现(xian)在它：____________________________。它向你我诉说着：_____________________ 。

C、假如你(ni)正站在(zai)圆(yuan)明园的废墟旁边，你(ni)会说：_______________________________。

学习收获(huo)：________________________________________________________

知识(shi)延伸：________________________________________________________

读故事《虎门销烟》。