月光启蒙教案

月光启蒙教学(xue)简案，全文(wen)共１０００余字，欢迎大家参考。

一．教学目标：

1．能正确(que)、流利、有感情地朗(lang)读课文。

2．联系(xi)上下文(wen)，理解作(zuo)(zuo)者用(yong)“月(yue)光启蒙”作(zuo)(zuo)课(ke)题的深(shen)刻含(han)义。

3．感(gan)受浓郁(yu)的母(mu)子亲(qin)情，体会作者对母(mu)亲(qin)终生难(nan)忘的感(gan)激(ji)、怀念和敬爱之(zhi)情。

二．教学重点：能正(zheng)确(que)、流(liu)利、有感情地朗读(du)课文。

感(gan)受浓(nong)郁的(de)母子亲(qin)情，体会作者(zhe)对母亲(qin)终生(sheng)难忘的(de)感(gan)激、怀念和敬(jing)爱之情。

教学难点：联系上下文，理解作(zuo)者(zhe)用“月(yue)光(guang)启蒙”作(zuo)课题的深刻(ke)含义。

三．教学准备(bei)：配乐磁带(dai)、投影(ying)片

四．教学过程：

（一）复习导入

1．出示课文插图：看了这温馨的画(hua)面，你仿佛看到了课文中的哪一幅画(hua)面呢？

2．板书：唱歌谣

讲故事

唱童谣

猜谜语

过渡：所以，在作(zuo)者的记(ji)忆中(zhong)，童年(nian)的夏夜(ye)是——美妙(miao)的。

二．学习课文

1．为什么童年的(de)夏(xia)夜(ye)永远(yuan)是美妙的(de)呢？读课文的(de)第一自然段(duan)

2．指导朗读。

3．你还(hai)从哪儿感受到(dao)夏夜(ye)的美(mei)妙呢？

4．齐(qi)读第(di)一自然(ran)段。

5．引读：她用(yong)甜甜的嗓音深情地(di)为我吟唱(chang)，轻(qing)轻(qing)的，像——，像——。

你感(gan)受到了(le)什(shen)么？母亲的声音怎么样？

6．小(xiao)院立即(ji)飘满了她那芳(fang)香(xiang)的音韵。

你(ni)喜欢这句话中的哪个词语呢？为什么？

说明母亲(qin)的(de)声(sheng)音怎么样？（母亲(qin)的(de)声(sheng)音甜美，充满深(shen)情，像花香一样令人陶醉）

指导朗读(du)，读(du)好第(di)四(si)自然段。

7．你(ni)能像母亲那样用甜(tian)甜(tian)的嗓(sang)音朗读(du)(du)课文中的几首歌谣、童谣吗？现在请(qing)同(tong)学们(men)自己(ji)(ji)选一(yi)首喜欢的，可以自己(ji)(ji)读(du)(du)，也可以和别(bie)人合作读(du)(du)。好吗？

8．母亲(qin)除了为我唱歌谣、童谣外，还(hai)给我讲(jiang)什么呀(ya)？母亲(qin)还(hai)为我讲(jiang)哪些神(shen)话故(gu)事呢？

9．过(guo)渡(du)：民谣(yao)童谣(yao)唱过(guo)了，我(wo)还不想(xiang)睡，就缠(chan)着她给我(wo)说谜语，让我(wo)猜(cai)。

让我们请两(liang)位同学读(du)一读(du)母亲和我的(de)对话(hua)。

10．引读：此时(shi)明月已至中天(tian)，母亲(qin)沉浸在如水的月色里，像(xiang)(xiang)一尊玉(yu)石(shi)雕像(xiang)(xiang)。母亲(qin)怎么会像(xiang)(xiang)一尊玉(yu)石(shi)雕像(xiang)(xiang)呢(ni)？

母亲给你留下怎样的印象？

如果你就是篱(li)笆小院那个被妈(ma)妈(ma)搂在怀(huai)里的孩子，你会怎么想？

11．我的母亲不识字(zi)，为什么会懂那么多歌(ge)谣、童谣呢？

读课文第五小(xiao)节。理解：黄河(he)留(liu)给家乡的故(gu)道不(bu)长(zhang)五谷，却长(zhang)歌谣。

引读：母亲用歌谣——，伴着月光给了我，让我一颗混沌的童心豁然(ran)开朗。

理解：混沌 、豁(huo)然(ran)开朗

母亲使(shi)我明白了(le)什么？读：母亲不识字，却(que)是(shi)我的启蒙老师。

12．母亲(qin)对我还(hai)有什(shen)么影响呢(ni)？快速翻阅课文(wen)，找一找

三．总结全文

1．读(du)课文最后(hou)一(yi)个自然段(duan)。可是母亲现在(zai)已(yi)经老(lao)了(le)，甚至失去了(le)记忆。她安详(xiang)地坐在(zai)藤椅里(li)，依然那么和蔼、慈祥，但却不知(zhi)(zhi)“我”从(cong)哪里(li)来，不知(zhi)(zhi)道(dao)“我”来干(gan)什么，甚至不知(zhi)(zhi)道(dao)“我”是谁。此时的(de)作者(zhe)，看(kan)见自己的(de)老(lao)母亲，会对母亲说些什么呢？

再读：母亲不识(shi)字，却是我的(de)启蒙(meng)老师。

2．课文(wen)为(wei)什么要用“月光(guang)启(qi)蒙”作为(wei)课题呢？

四．布置作业：

1．搜(sou)集家乡的民(min)歌童谣(yao)。

2．读有关冰心奶奶写的其他文章。