《松鼠》教案
教学目标：
抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征；松鼠 课文目录
了解松(song)鼠的生活习性，激发(fa)关(guan)爱、保护野生动(dong)物的兴趣；
学会观(guan)察自己熟悉的(de)(de)小(xiao)动物，用准确而生动的(de)(de)语言进(jin)行细致的(de)(de)描(miao)写(xie)练习。 教学重点(dian)：通过阅读(du)感受作品中生动形象细致的(de)(de)描(miao)写(xie)，学习准确、生动的(de)(de)语言。
教学难点：
1、了解松鼠的(de)特征及生活习性，激发学生关心、爱护动物的(de)美(mei)好感情。（难点）
抓住特征向别人做生动细致的介绍。
教学进程
第一课时
教学内容：
学习课文(wen)《松鼠》，掌握生字(zi)，了解课文(wen)内容。
教学过程：
一、导入新课：
1、今(jin)天(tian)我们来(lai)认识(shi)一种小(xiao)动物——松鼠。（板书课题）
2、你了解松鼠吗？说(shuo)给大家听听。（学生交流自己了解到的内容）
3、你(ni)还想了解哪(na)些方(fang)面呢？（根据(ju)学生的回答板书）下面我们来读一读课(ke)文，看(kan)(kan)看(kan)(kan)能帮助大家(jia)多少。
二、讲授新课：
（一）初步感受课(ke)(ke)文，了解课(ke)(ke)文的内容，认识生字(zi)。
1、学生自己独(du)立阅读(du)课文。共同(tong)交(jiao)流阅读(du)课文时需要注(zhu)意的内容。
2、学(xue)生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学(xue)生。同(tong)时了解其他(ta)学(xue)生生字的掌握情况。
3、老师出示课文中的(de)新(xin)生字和新(xin)词(ci)语(yu)，检查掌握(wo)学生对词(ci)语(yu)的(de)掌握(wo)情况。
四肢 敏捷 镶嵌 搽过油 格外 嬉戏 歇凉松鼠 课文目录
遮蔽 榛子 橡(xiang)栗 储(chu)藏 缝(feng)隙 树杈 摇晃 干苔藓
4、集(ji)体交流课文中出现的不同(tong)句(ju)式现象(xiang)。（出示投影(ying)片(pian)）
⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝(wo)里歇凉，只在树(shu)枝被(bei)风刮的乱(luan)摇(yao)晃(huang)的时候，他(ta)们才到(dao)地面上来。
⑵松鼠(shu)喜欢住在高大的老树(shu)上，常常把窝(wo)搭(da)在树(shu)杈儿中(zhong)间。
⑶它们搭窝的时(shi)候(hou)，先搬来一(yi)(yi)些(xie)小(xiao)树(shu)枝，交错(cuo)着放在(zai)一(yi)(yi)起，再找(zhao)一(yi)(yi)些(xie)干苔藓铺(pu)在(zai)上面(mian)，然后把(ba)藓苔压紧，踏平。
⑷秋天，松鼠就储(chu)藏过冬(dong)的(de)食物，把它们塞到老树的(de)缝(feng)隙里，赛得满满的(de)。
⑸他(ta)们带着儿女(nv)住在(zai)里边，有暖和，有安(an)全。
5、同位之(zhi)间互(hu)相读一(yi)读这(zhei)些句子，互(hu)相进(jin)行发音(yin)的纠正。
6、学生再进行朗读(du)课文，老师(shi)了(le)解个别学生的读(du)书情况(kuang)。
7、请你快速的找一找课文一共有(you)几个自然段(duan)？指学生回(hui)答。
8、请学生分自然段朗读(du)课(ke)文。要求仔细听课(ke)文读(du)得是否准确。
（二）熟读(du)课文，解决阅读(du)中的疑难问题。
1、在朗读过程中，生(sheng)字(zi)、词语、句子还有(you)什么不(bu)明白的(de)提(ti)出来。
2、指(zhi)学(xue)生提出生字学(xue)习中的疑难问题，师生共同进行(xing)解决。
比如：重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生(sheng)字。
3、请你把新生字从课文(wen)中找出来(lai)，读一读它们在哪(na)些句子中？
4、在课文中(zhong)还(hai)有(you)哪些词(ci)语的(de)意思不明(ming)白(bai)?（指(zhi)学生提出来，比如(ru)：嵌、嬉(xi)戏、歇凉、藓苔、橡栗(li)）
5、老师引导学(xue)生(sheng)结(jie)合(he)课文(wen)中具体(ti)句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解(jie)。
6、在解决阅(yue)读(du)障碍的(de)基础上，学(xue)生再进行朗读(du)课文，一边(bian)读(du)一边(bian)思考：文章中的(de)松鼠给你(ni)什么样的(de)感觉(jue)？
7、指学生回答，老师板书：美丽、可爱
三、课堂小结：
老师小(xiao)结：短短的一(yi)(yi)(yi)篇(pian)文章给大(da)家介绍了一(yi)(yi)(yi)种(zhong)美丽、可(ke)爱(ai)的松鼠，那么小(xiao)松鼠哪(na)些(xie)方面美丽、可(ke)爱(ai)呢？课下思考也可(ke)以在书中进行划一(yi)(yi)(yi)划、写一(yi)(yi)(yi)写。
四、板书设计：
美丽
松鼠
可爱
第二课时
教学内容：
继(ji)续(xu)学习课(ke)文《松鼠》，理解课(ke)文内容，继(ji)续(xu)巩固(gu)有顺序、有条(tiao)理的观察(cha)事物的习作(zuo)方法。
教学过程：
一、导入新课：
这(zhei)节课(ke)我们继续学习(xi)《松(song)鼠》，昨天讲到短短的文(wen)(wen)章给大家(jia)介绍了(le)一(yi)种美(mei)丽(li)而(er)可(ke)爱(ai)的小动(dong)物，课(ke)文(wen)(wen)中哪里写了(le)小松(song)鼠的可(ke)爱(ai)和美(mei)丽(li)呢？
二、讲授新课：
熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。
1 学(xue)生默读课(ke)文，一(yi)边读一(yi)边思考：从哪(na)几个(ge)方面可以看(kan)出松(song)鼠是一(yi)种可爱(ai)的小动(dong)物？
2 小组(zu)内交(jiao)流(liu)，要求每个人都(dou)要发(fa)表自己的意见，可以互相(xiang)进(jin)行补充。
3 从哪些方面可以看出(chu)松鼠是一种美(mei)丽的(de)小(xiao)动物(wu)？
4 指(zhi)学生(sheng)进(jin)行集体交流，老师结合(he)学生(sheng)的(de)(de)回答板书。（发光(guang)的(de)(de)眼(yan)睛、光(guang)滑的(de)(de)毛(mao)、毛(mao)茸(rong)茸(rong)的(de)(de)尾巴、四肢(zhi)灵活）
5 看(kan)图自己说(shuo)说(shuo)这只美(mei)丽的(de)松鼠(shu)。（指学生进行表达(da)）
6 出(chu)(chu)示练习，进行(xing)有顺序进行(xing)描(miao)写的习作(zuo)指导。（出(chu)(chu)示语文(wen)天地中的第五题）
7 学(xue)生齐(qi)读对(dui)松鼠的外貌描(miao)(miao)写。你(ni)觉(jue)得这样的描(miao)(miao)写方法好吗？为(wei)什么？
熟读课(ke)文(wen)，理解课(ke)文(wen)对(dui)松鼠可爱(ai)之处的描写(xie)部分。
1 松(song)(song)鼠(shu)不仅美(mei)丽而且还可爱(ai)，小(xiao)组里说(shuo)说(shuo)哪些方面可以看松(song)(song)鼠(shu)可爱(ai)？
2 小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。松鼠 课文目录
3 指学(xue)生回答(da)，老师(shi)结合学(xue)生的(de)回答(da)，引导学(xue)生学(xue)习相(xiang)应的(de)自然(ran)段(duan)。
4 学习第(di)二(er)段围绕松鼠(shu)的机灵进行理解(jie)。
⑴读了这(zhei)段(duan)你觉得松鼠怎样？⑵哪些(xie)地方能看出(chu)它很机(ji)灵(ling)？⑶朗(lang)读这(zhei)段(duan)，读出(chu)小松鼠的机(ji)灵(ling)劲
5 学习(xi)第(di)三段围绕松鼠生活(huo)怎样搭窝进行学习(xi)。
⑴这(zhei)段中给大家(jia)介绍除了松(song)鼠的(de)什(shen)(shen)么?⑵松(song)鼠是怎(zen)(zen)样搭窝(wo)的(de)?⑶你(ni)对它有什(shen)(shen)么想说(shuo)的(de)?⑷从这(zhei)里怎(zen)(zen)么能看出松(song)鼠的(de)可爱?
6 学习第四段抓住松(song)鼠的生活(huo)习性(xing)进(jin)行阅读。
⑴从这(zhei)段中(zhong)你知道了什么(me)?⑵这(zhei)段中(zhong)有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么(me)?⑶从这(zhei)里怎么(me)能看出松鼠的可爱(ai)?
7 通过刚才(cai)的学习(xi)，你(ni)能(neng)试(shi)着(zhe)把每一段(duan)用一句话来(lai)说(shuo)说(shuo)，哪方面表现了(le)松鼠的可(ke)爱？
8 小组(zu)间共同讨论，不要求(qiu)每(mei)段进行概(gai)(gai)括，根据自己(ji)组(zu)的(de)情况(kuang)，选择(ze)进行概(gai)(gai)括。
三、课堂小结：
今天(tian)学习了(le)这(zhei)篇文(wen)章(zhang)后，你觉得这(zhei)篇文(wen)章(zhang)写(xie)的好吗？哪些地(di)方(fang)在你作(zuo)文(wen)写(xie)作(zuo)中课文(wen)使用？（大面积(ji)提问）
四、板书设计：
美丽(li)：发光的(de)(de)眼睛、光滑的(de)(de)毛、毛茸茸的(de)(de)尾巴、四肢灵活
松鼠
可(ke)爱(ai)：机灵、搭窝认真、自己劳动生活
