《松鼠》教学建议　仅供大家参考，更多本课作品，请查看松鼠 课文目录

１、教(jiao)学本课(ke)前，先(xian)布置(zhi)学生(sheng)(sheng)搜(sou)集相(xiang)关资料，了解作者(zhe)和松鼠的(de)(de)有(you)关知识，有(you)条件(jian)的(de)(de)还可以组织学生(sheng)(sheng)观看有(you)关松鼠的(de)(de)影片，丰(feng)富学生(sheng)(sheng)对松鼠的(de)(de)认识。

２、教学(xue)这篇(pian)略读(du)(du)课(ke)文(wen)(wen)时，要(yao)让学(xue)生认真(zhen)读(du)(du)读(du)(du)课(ke)文(wen)(wen)前的阅读(du)(du)提示，按照阅读(du)(du)要(yao)求(qiu)进行(xing)自主阅读(du)(du)。学(xue)习时，应先(xian)引导学(xue)生读(du)(du)熟课(ke)文(wen)(wen)，整体感知课(ke)文(wen)(wen)内容，了解作者是从哪(na)几方面介绍(shao)松鼠的，体会(hui)作者对松树的喜爱之情。为(wei)了促进学(xue)生与文(wen)(wen)本的对话(hua)，可让学(xue)生就(jiu)课(ke)文(wen)(wen)某一部分内容绘制一幅(fu)图，给(ji)它起一个名称，并能用自己(ji)的语言描述画(hua)面。

３、在感(gan)悟(wu)、理解课(ke)文之后(hou)，还(hai)应引导(dao)学生(sheng)画出自己最喜欢的句段，说一说喜欢它们的原因，从而(er)来体会(hui)作者语言(yan)的生(sheng)动形象，提(ti)高学生(sheng)的欣(xin)赏和(he)评价能(neng)力。

４、探(tan)究本文与《鲸》在表达(da)上的异同，是(shi)本课的教学重点(dian)。由于学生(sheng)受年龄及(ji)阅读(du)能力(li)的限制，不一定体会得非常全面，教师应注意加以引导。可以让(rang)学生(sheng)以小组合作学习的方式进行探(tan)究，让(rang)学生(sheng)在互(hu)动(dong)中(zhong)(zhong)促(cu)进交流，在交流中(zhong)(zhong)学会合作，在合作中(zhong)(zhong)引起(qi)争辩(bian)，在思(si)辩(bian)中(zhong)(zhong)激活(huo)思(si)维。

５、在学(xue)习(xi)了两篇介绍动物的(de)(de)文章后，可以(yi)进行(xing)一次改写练习(xi)，引导学(xue)生将课文《鲸》仿(fang)照本文的(de)(de)表(biao)达(da)方(fang)(fang)法进行(xing)改写，也可以(yi)让学(xue)生将本文仿(fang)照《鲸》的(de)(de)表(biao)达(da)方(fang)(fang)法改写成(cheng)一般性说明文。