《猴王出世》教案
教学目标：
１、认读12个字。
２、通过默读能够概括每个自然段的主要内容，说说这个故事，了解《西游记》中美猴王的来历。
３、能够从(cong)课文(wen)中摘抄自己(ji)喜(xi)欢的语句。
教学重点：
通过默读能够(gou)概括每个自(zi)然段的(de)主要内容，说说这(zhei)个故事，了(le)解《西游记》中美猴王的(de)来历。
教学难点：
通过(guo)默读能够概括每(mei)个自然段的(de)主要(yao)内容，说说这个故(gu)事，了解(jie)《西游记》中美(mei)猴王的(de)来历。
查阅资料：与关(guan)《西游记(ji)》的知(zhi)识(shi)
教学具准备：课件
教学时数：1
教学进程
一、揭示课题。
１、看过《西游记》吗？在这部小(xiao)说中(zhong)，给你(ni)留下印(yin)象最深的是哪(na)个人物(wu)？
２、谈谈你对孙悟空的了解。
３、你知道(dao)孙(sun)悟空(kong)(kong)是怎(zen)样成(cheng)为美猴(hou)(hou)王的吗？今(jin)天我们就学习一篇新课文，了解孙(sun)悟空(kong)(kong)变成(cheng)美猴(hou)(hou)王的经(jing)过。
二、初读课文，了(le)解(jie)大意，扫清(qing)文字障碍。
1、默(mo)读(du)课文，把(ba)句(ju)子读(du)通顺，边读(du)边画出不(bu)(bu)认识的(de)字(zi)和不(bu)(bu)懂的(de)词(ci)语。
2、边(bian)读边(bian)想(xiang)，这(zhei)篇课(ke)文讲的是(shi)一(yi)件什么事？
3、生(sheng)生(sheng)交流(liu)自学情(qing)况 。
三、分段朗(lang)读课文，按自学(xue)提(ti)示自学(xue)。课件出示自学(xue)提(ti)示：
（1）逐段默(mo)读课文，想(xiang)想(xiang)各(ge)段的主要内容（可作简单批(pi)注）。
（2）说说石(shi)猴(hou)是(shi)从哪来的，又是(shi)怎样成(cheng)为猴(hou)王的。
（3）边读边画出自己喜欢的语句。
四(si)、全班交流。（对1、2题的(de)交流，要求不要过高，能抓住各段(duan)的(de)要点(dian)、能说清(qing)楚各段(duan)的(de)要点(dian)即可。但是不论简(jian)单些还是详(xiang)细些，都(dou)要指(zhi)导学(xue)生把话说明白，说连贯。）
学(xue)生(sheng)画出(chu)自己(ji)喜欢的(de)语句，可在小组(zu)内互相读一读，然后(hou)抄写下来。（交流时教师相机点拨，让学(xue)生(sheng)领悟(wu)古典名著(zhu)的(de)语言特(te)色。）如(ru)：
1、“四面更无树木遮(zhe)阴，左右倒有芝(zhi)兰相(xiang)衬……遂(sui)有通灵之意。”（这几句交待顽石生成的环境，文字清新、优美。）
