夏天的旋律教学简案_鄂教版七下语文教案

教学目标：1。阅读本文简单了(le)解夏季各节气的物象特点，学习作者细致的观(guan)察生活。

2．学习本文运用小(xiao)标(biao)题的结构特点。

3．学习本文诗化(hua)的语言，丰富(fu)学生(sheng)(sheng)的词汇， 培养学生(sheng)(sheng)审美(mei)情(qing)趣，激(ji)发学生(sheng)(sheng)热爱生(sheng)(sheng)活。热爱大自然(ran)的兴趣。

教学过程：

（一）导入课文。

（二）一边看(kan)书边听读课文，并体会：

“夏天的(de)旋律”的(de)含义是(shi)什(shen)么(me)(me)？作者在(zai)文中所表达的(de)情感是(shi)什(shen)么(me)(me)？

（三）抓住(zhu)小(xiao)标题快速阅读，了(le)解文章写作(zuo)顺序和写作(zuo)结(jie)构。

（四）美读课文。了解夏季各节(jie)气的物象特(te)点(dian)，天(tian)气特(te)点(dian)等(deng)

1．一个学生(sheng)配乐朗(lang)读“立夏(xia)”部分，其他学生(sheng)看(kan)大屏幕的图片。

形象体(ti)会“立夏”节气中的物(wu)象特点和天气特点。

2．教师(shi)指导学生抓住(zhu)这(zhei)一节气(qi)物象(xiang)特点(dian)，天气(qi)特点(dian)和立(li)夏在“夏天的(de)旋(xuan)律”中的(de)地(di)位。

3．几个(ge)学生(sheng)配(pei)乐朗读其(qi)他部分，其(qi)他学生(sheng)看大屏幕的(de)图片(pian)。进一步形象体会其(qi)他五个(ge)节气中的(de)物象特点、天气特点、在“夏天的(de)旋律(lv)”中的(de)地位。

4．学生分(fen)组讨论其他五个节气(qi)中的物象特(te)点(dian)、天气(qi)特(te)点(dian)、在“夏(xia)天的旋律”中的地(di)位。并完成各表。

5．教师小结。学生做(zuo)笔(bi)记。

（五）品读课文(wen)，四人为一(yi)小组进(jin)行讨论。

1．你最(zui)喜欢或(huo)最(zui)欣(xin)赏哪一句或(huo)哪一段语言?并说说你最(zui)喜欢或(huo)最(zui)欣(xin)赏的(de)理(li)由.

2.你在阅(yue)读中有(you)哪些(xie)疑(yi)惑?请(qing)写(xie)出来并寻求解决的方法.

3．教师指导：品味散文(wen)美词佳句(ju)的方法指导。

①学(xue)会品读动词(ci).形容词(ci).叠词(ci).名(ming)词(ci)等.

②学会体(ti)会短语所(suo)创(chuang)设的美.

③学(xue)会体会作者用不同的(de)句式表(biao)达丰(feng)富的(de)含义.

④学会体会作者灵活运用 比喻.拟人.排比等修辞方法(fa)表情达意的方法(fa).

⑤体会长(zhang)短(duan)句(ju)式相间,文章读来琅琅上口的特点(dian).

教师帮助(zhu)学(xue)生解决疑(yi)惑(huo)。

（六）个性化朗(lang)读课文，让学生与(yu)作者进(jin)行情感(gan)的碰(peng)撞。心的交流。