人教版九年级下册《说明文阅读复习指导》教案
教学目标：
1、了解中考对说明(ming)文(wen)阅读的要求及命题(ti)方(fang)向。
2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。
教学重点：掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明 文阅读的要求及命题方向。
教学难点：掌(zhang)握说(shuo)明文的答题技(ji)巧和规(gui)范。
教学方法：以例点拨、自主(zhu)练习
教具准备：多媒体(ti)课件(jian)
课时安排：1课时
教学过程：
一、直击中考
出示常 见考点：
1、 对(dui)文章(zhang)内(nei)容的整体把握，对(dui)文章(zhang)主(zhu)要信息的筛(shai)选(xuan)概括(kuo)；
2、对说明(ming)对象及其(qi)特征的把握；
3、对说明结构及其(qi)顺序的理(li)解与把握；
4、对说明方(fang)法及其作用的(de)辨析与(yu)分析；
5、对重(zhong)要词、句的(de)理解及对说(shuo)明语言的(de)品味；
6、根据选文内容联系生活实(shi)际或经验(yan)进(jin)行联想(xiang)(xiang)、想(xiang)(xiang) 象(xiang)；
7、对(dui)文章中所(suo)体现的科学精(jing)神和思想方法的感悟与评价；
8、对文本(ben)与链(lian)接材(cai)料(liao)进行综(zong)合理(li)解。
二、文体常识
（一）什么是说明文？
以说明为主，说明事(shi)物(wu)的状态、性质、功(gong)能等特征或阐(chan)述事(shi)理的文章。
（二）说明文的分类
从(cong)对象(xiang)和写作(zuo)目的上(shang)：分为(wei)事(shi)物(wu)说明文(wen)和事(shi)理说明文(wen)。
从(cong)语言上分为：平实性(xing)说明文和文艺(yi)性(xing)说明文。
（三）练习：辨别说明文类型
1、《中国(guo)石拱桥(qiao)》(事物说明(ming)文、平 实(shi)性说明(ming)文)
2、《故宫博物院》 （事物说明文）
3、《死(si)海不死(si)》（事理说(shuo)明文、生动说(shuo)明文）
4、《苏州园林》（事物说(shuo)明文(wen)(wen)、平实性说(shuo)明文(wen)(wen)）
5、《看(kan)云识天气》（事理说明文、生动性(xing)说明文）
三、阅读指导
（一）明确说 明对象。
说明(ming)对(dui)象一(yi)般(ban)是一(yi)个名词或名词短(duan)语。明(ming)确说明(ming)对(dui)象，主(zhu)要(yao)从(cong)两个方面入手：一(yi)是看文(wen)题，二(er)看首尾(wei)段。事物说明(ming)文(wen)一(yi)般(ban)标题就(jiu)是说明(ming)对(dui)象；事理(li)说明(ming)文(wen)找准(zhun)开(kai)头 结尾(wei)的总(zong)结句。
注意事项：“说明的主要内容”不同于“说明对象”，事物(wu)说(shuo)明文说(shuo)明的(de)主要(yao)内(nei)(nei)容等于说(shuo)明对象(xiang)加上其特(te)征，事理说(shuo)明文的(de)主要(yao)内(nei)(nei)容则需要(yao)从现象(xiang)的(de)起因、性质(zhi)、解决措施等方面加以(yi)概(gai)括。有时段落的(de)中(zhong)心句(ju)就是本(ben)段说(shuo)明的(de)主要(yao)内(nei)(nei)容。
1、考察方式：
①指出说明对象 是(shi)什么。
②概括(kuo)说明的主要内容是什么。
③找出中心句。
2、“明确说明对象”的答题技巧：
事物说(shuo)(shuo)明文：指出被说(shuo)(shuo)明事物即可(ke)。
事(shi)理(li)说明(ming)文： 指出说明(ming)内容(rong)，形(xing)成一个(ge)短语：介(jie)绍(shao)了……的(de)……（对象加(jia)内容(rong)）
3、“概括说明内容”的答题方式：
事物(wu)说明(ming)文：说明(ming)对(dui)象+特征。
事理说明(ming)文：现象的(de)起因、性质、解决(jue)措施等方面加以概括(kuo)（中心(xin)句）。或说明(ming)关(guan)于……的(de)道理（原因、方法、原理等）
4、找中心句的方法：
中(zhong)心(xin)(xin)句(ju)指的(de)(de)是一段(duan)中(zhong)表述(shu)段(duan)的(de)(de)中(zhong)心(xin)(xin)意思(si)的(de)(de)句(ju)子。常用概括和提示的(de)(de)方式(shi)进(jin)行表述(shu)。一般情况下一段(duan)只有一个中(zhong)心(xin)(xin)句(ju)，且(qie)以(yi)短句(ju)居多。
中心句的位置：大多(duo)在(zai)段(duan)首，有的也在(zai)段(duan)尾，极少数在(zai)段(duan)中。
（二）抓住事物（或事理）特征。
事物(wu)特征(zheng)是一事物(wu)区别于(yu)其他(ta)事物(wu)的(de)(de)标(biao)志。不管是何种(zhong)类型的(de)(de)说(shuo)(shuo)明(ming)(ming)文(wen)，被说(shuo)(shuo)明(ming)(ming)对象的(de)(de)特征(zheng)总是说(shuo)(shuo)明(ming)(ming)的(de)(de)核心，只有(you)(you)把握(wo)了说(shuo)(shuo)明(ming)(ming)对象的(de)(de)特征(zheng)，才能更 好的(de)(de)了解被说(shuo)(shuo)明(ming)(ming)的(de)(de)事理、事物(wu)。有(you)(you)的(de)(de)事物(wu)的(de)(de)特征(zheng)显露在(zai)外面如(ru)形态(tai)、方(fang)位(wei)等：有(you)(you)的(de)(de)特征(zheng)在(zai)内部，如(ru)性(xing)质、功能等。
事物的(de)特征主(zhu)要表(biao)现在结(jie)构、形态（大(da)小、长短(duan)等(deng)(deng)）、性质（硬、软、冷(leng)、热等(deng)(deng)）、变化（动、静、快(kuai)、慢(man)）、成因（简单(dan)、复(fu)杂）、功(gong)用(yong)（广狭、正反）等(deng)(deng)等(deng)(deng)。
如《苏州园林》一(yi)文，围(wei)绕“无论站在(zai)哪个点上，眼前(qian)总(zong)(zong)是一(yi)幅完美的(de)(de)图(tu)画”这一(yi)总(zong)(zong)特点，从五(wu)个方面加(jia)以(yi)说明(ming)：亭台轩榭(xie)的(de)(de)布局；假山池沼的(de)(de)配合；花草树(shu)木的(de)(de)映衬(chen)；近景远景的(de)(de)层次；门窗雕镂(lou)琢磨和颜色等(deng)。这样从不同方面归(gui)纳分析，也(ye)就全面把握(wo)了(le)苏州园林的(de)(de)特色。
