［教学目的］
1.掌(zhang)握意(yi)识流(liu)小说的基本特征，体(ti)会(hui)作者(zhe)在(zai)意(yi)识流(liu)动中所(suo)蕴涵的对生(sheng)命(ming)、现实、文学(xue)以(yi)及体(ti)制与观念的深沉思考。
2.学习(xi)运用联想和(he)想像的方法写作(zuo)。
［教学难点］
对内容结构的把握和中心意思的理解(jie)
［教学设想］
这篇小(xiao)说(shuo)的结(jie)构分析要抓(zhua)住(zhu)“墙上的斑点”这一形象在结(jie)构上的作用，同时结(jie)合比(bi)较意识流小(xiao)说(shuo)与传统小(xiao)说(shuo)的不同来(lai)理解。
［课时安排］2课时
［教学过程］
一、导入课文
意识流小(xiao)说(shuo)是(shi)20世纪初叶(ye)在西方(fang)兴起的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)种(zhong)用与传统(tong)的(de)(de)(de)写(xie)(xie)法(fa)不同(tong)的(de)(de)(de)创作方(fang)法(fa)写(xie)(xie)成的(de)(de)(de)小(xiao)说(shuo)。它是(shi)以表现(xian)人们的(de)(de)(de)意识流动、展示恍惚迷(mi)离的(de)(de)(de)心灵世界为主的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)种(zhong)小(xiao)说(shuo)流派(pai)。这(zhei)(zhei)种(zhong)意识流小(xiao)说(shuo)既没有(you)划一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)规(gui)格，也没有(you)公(gong)认的(de)(de)(de)统(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)定(ding)义(yi)。《墙上的(de)(de)(de)斑点》是(shi)英国女作家伍尔夫的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)意识流小(xiao)说(shuo)，它描写(xie)(xie)了主人公(gong)从看到墙上有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)个斑点而引发的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)连串(chuan)漫无边际的(de)(de)(de)遐(xia)想。作者通过描述(shu)人物头脑中的(de)(de)(de)这(zhei)(zhei)种(zhong)意识流动的(de)(de)(de)状况，表现(xian)她(ta)所认为的(de)(de)(de)人类真正的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)状态。 下面我们来(lai)领(ling)略一(yi)(yi)(yi)(yi)下这(zhei)(zhei)篇(pian)小(xiao)说(shuo)独特的(de)(de)(de)风格。
二、预读课文
1.作者(zhe)简介：1941年3月28日，一位年届59岁，拥(yong)有高贵(gui)典雅气质的(de)(de)贵(gui)族妇女(nv)，在她的(de)(de)上衣口袋里装(zhuang)满鹅卵石，然(ran)后毫无留(liu)恋(lian)地(di)走进了(le)英(ying)国罗德梅尔(er)附(fu)近萨塞克斯乡(xiang)间(jian)住(zhu)处(chu)旁(pang)的(de)(de)乌斯河，慢慢地(di)沉人(ren)(ren)了(le)水的(de)(de)深处(chu)，沉人(ren)(ren)生(sheng)命黑(hei)暗而(er)神秘的(de)(de)本原(yuan)。她活着时，为世人(ren)(ren)创(chuang)造(zao)了(le)一部部不朽的(de)(de)著作，即使死也(ye)要让(rang)一条原(yuan)本寻常的(de)(de)河流(liu)从此名扬(yang)天(tian)下。她就是被誉为现代小说(shuo)高贵(gui)的(de)(de)女(nv)祭司，意识流(liu)文学的(de)(de)创(chuang)始(shi)人(ren)(ren)，伟大的(de)(de)女(nv)权主(zhu)义者(zhe)弗吉尼亚·伍尔(er)夫。
2.结合(he)课后练习(xi)介绍意识流小说
“意识流(liu)”一(yi)词是(shi)小(xiao)说家(jia)亨利·詹(zhan)姆士的(de)(de)兄弟、心(xin)理学(xue)家(jia)威廉·詹(zhan)姆士提出来(lai)(lai)的(de)(de)，指人(ren)的(de)(de)思想或感觉的(de)(de)持续流(liu)动(dong)。后来(lai)(lai)文学(xue)评论(lun)者(zhe)借(jie)(jie)用该词形容现代(dai)(dai)小(xiao)说中模仿这(zhei)一(yi)过(guo)程的(de)(de)创作流(liu)派。代(dai)(dai)表作家(jia)除弗吉尼亚(ya)·伍尔夫外，还有(you)詹(zhan)姆斯·乔伊斯和多(duo)罗西·理查逊等。意识流(liu)小(xiao)说是(shi)唯(wei)我(wo)(wo)(wo)论(lun)在文学(xue)上的(de)(de)体现，其哲(zhe)学(xue)信(xin)条是(shi)除了自我(wo)(wo)(wo)存(cun)在之外，其他任何东西都是(shi)虚的(de)(de)。这(zhei)一(yi)信(xin)条为我(wo)(wo)(wo)们(men)提供了一(yi)个想像的(de)(de)途(tu)径(jing)，借(jie)(jie)助这(zhei)一(yi)途(tu)径(jing)，我(wo)(wo)(wo)们(men)可以(yi)进(jin)入别(bie)人(ren)的(de)(de)内心(xin)世(shi)界(jie)(哪怕是(shi)虚构的(de)(de))，以(yi)此摆脱(tuo)以(yi)往那令人(ren)心(xin)虚的(de)(de)假设(she)。
三、重点解析
1.课文中(zhong)主人公对斑(ban)点的猜测(ce)共有(you)几次？
明确(que)：共六(liu)次。
①.“红”的(de)(de)联想（为了(le)确定(ding)是在(zai)哪一天(tian)第一次(ci)看到这个斑点，作(zuo)者想起了(le)冬天(tian)炉子里(li)的(de)(de)火(huo)，想到了(le)城堡(bao)塔楼(lou)上(shang)飘扬(yang)着一面鲜红的(de)(de)旗帜，想到了(le)无(wu)数红色骑(qi)士潮水(shui)般地骑(qi)马跃(yue)上(shang)黑色崖壁的(de)(de)侧坡）。
②看到(dao)斑点好象是一枚钉子留下的痕(hen)迹，就想(xiang)到(dao)了挂(gua)在钉子上的一定是一幅贵妇人的小肖像(xiang)画(hua)，想(xiang)到(dao)这所房子以前(qian)的房主(zhu)，想(xiang)到(dao)铁(tie)路(lu)旁郊外的别墅。
③看着(zhe)斑点太大太圆，不(bu)象钉(ding)子，于是就想(xiang)到(dao)了生命(ming)的神秘，人类的无知，想(xiang)到(dao)了遗(yi)失的东西(xi)，想(xiang)到(dao)了生活飞快的速度，想(xiang)到(dao)了来世。
④觉得斑点很可(ke)能(neng)是一(yi)个暗(an)黑(hei)色的(de)圆(yuan)形物体(ti)或一(yi)片夏天残(can)留下(xia)来的(de)玫(mei)瑰花瓣，就想(xiang)起了(le)特(te)洛伊(yi)城、莎士(shi)比亚，想(xiang)起了(le)人类保护自(zi)我形象的(de)本(ben)能(neng)，想(xiang)到了(le)伦敦(dun)的(de)星(xing)期日，还(hai)有惠特(te)克的(de)尊卑序列表。
⑤看到斑点(dian)是凸出在(zai)墙上(shang)的(de)圆形，就想(xiang)到了古冢(zhong)，退役的(de)上(shang)校、牧师(shi)和他的(de)老伴以及学者(zhe)。
⑥仔细看(kan)斑点时(shi)，就(jiu)觉得好象在大海中抓住了(le)一块木板，于是就(jiu)想(xiang)到(dao)了(le)树，想(xiang)到(dao)树的生存。
2.指导学生反复阅(yue)读课文，概括小说的内(nei)容。
提示：这是一篇很奇特的小说。女主人公冬日里坐在壁炉前吸烟，透过烟雾，看到墙上的一个斑点。她反复猜想着它是什么，于是无数“无意识的幻觉”像潮水一般“一哄而上”。它究竟是什么，这并不重要，重要的是作者借此显示精神世界纷繁复杂的意识流动。作者一惯认为，艺术的任务不是再现客观世界，而是表现客观世界在人的心理意识中的反映，表现感情、感觉、联想、想象的丰富性和复杂性。这种艺术主张在这篇小说中得到了充分的体现。
