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第2课 走一步，再走一步

课型   新(xin)受       执笔  龙的故乡       审(shen)核(he)  七年级语(yu)文组

教师寄语：青(qing)，取之(zhi)于(yu)蓝，而(er)胜(sheng)于(yu)蓝；冰，水(shui)为之(zhi)，而(er)寒(han)于(yu)水(shui)。 --荀 子

学习目标

1、理解、积累“啜(chuo)泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、”等词(ci)语(yu)。

2、　学习多角度探究课(ke)文内容的阅读方(fang)法，培养(yang)创造性阅读的能力。

3、鉴(jian)赏课(ke)文中(zhong)由(you)事(shi)推理的感悟美。　在阅读中(zhong)感悟和思考生活(huo)哲理，激(ji)励(li)战胜艰难险(xian)阻的勇敢精(jing)神。

学习过程

一、自主学习

⑴　根据拼音写出词语并(bing)解释：

①　lín xún（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②　chuò qì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③　dà hǎn（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④　sǒng lì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑤　níng shì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵　分(fen)别(bie)写(xie)出与(yu)下(xia)列(lie)各形声(sheng)字(zi)同声(sheng)旁(pang)的字(zi)，并(bing)组词(ci)：

侍（　　）　啜（　　）　漫（　　） 　踩（　　）

（　　）　　（　　）　　（　　）　　（　　）

（　　）　　（　　）　　（　　）　　（　　）

二、理解探究

１、学生(sheng)读(du)课文(wen)，思(si)考(kao)：

⑴　从(cong)课(ke)文内容看，标题“走一步，再走一步”是(shi)什(shen)么意思(si)？

⑵　在人(ren)生(sheng)道路上，面对困难，“走了(le)一步，再(zai)走下(xia)一步”是什么意

思？

⑶　一(yi)(yi)个巨大的困难分成“一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步”，是(shi)什(shen)么意(yi)思？

⑷　为什么不要(yao)想着距(ju)离有多远？

三、展示点评

2、小组合作研讨，多角度探究文(wen)意：

⑴　石架大约７米(mi)高，扛梯子(zi)把孩子(zi)抱(bao)下来(lai)要(yao)保险(xian)得多，也简单(dan)得多，父亲为什(shen)么不这样(yang)做？他的办法有什(shen)么普遍意义？

⑵　哪些(xie)地方写到杰利，请一一加以评(ping)论。

⑶　请评论(lun)四个孩子的(de)行为。

⑷　假如“我”的(de)父亲没有(you)来，你作为“我”的(de)同学(xue)，将怎么办(ban)？

⑸　假如你是(shi)“我”，孤身一人在悬崖上，将(jiang)怎么办？

四、总结梳理　阅读文段，回答文后问题。

①时(shi)间一(yi)分一(yi)秒地(di)过去(qu)，暮色开(kai)始四合。在(zai)一(yi)片寂静中(zhong)，我伏在(zai)岩石上，恐惧和疲乏使我全(quan)身麻木，不能动弹。

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