1 画
教学目标：
知识与技能：
1、通过观察图画和学(xue)习课(ke)文，理解诗句的意思，受到(dao)美的熏陶。
2、学(xue)会本课的6个(ge)(ge)生(sheng)字，3个(ge)(ge)部首，理解文中的反义词(ci)；会认读5个(ge)(ge)字。
过程与方法：
1、能用(yong)自己的话说出诗句的大概意思(si)。
2、能(neng)正(zheng)确、流(liu)利地(di)读课(ke)文，背诵课(ke)文。
情感态度价值观：
通过观察图画(hua)和学习课文，理解(jie)诗句的(de)意(yi)思，受(shou)到美(mei)的(de)熏陶。
教学重难点：
1、重点(dian)：理解(jie)诗句的意思。
2．难点：学会(hui)本课的生字(zi)和部首。
教法与学法：
师：引导法
生(sheng)：观察法、朗读法。
教具准备：投(tou)影(ying)仪(yi)、生字卡片(pian)、挂图。
课时安排：两课时
教学过程
第一课时
一(yi)、联系(xi)生活导入新(xin)课。
1、谈话导入。
同学们(men)，平时我(wo)们(men)看了(le)许多(duo)画(hua)，今天(tian)请同学们(men)仔细地来看一(yi)幅(fu)图，看看这(zhei)幅(fu)画(hua)画(hua)面(mian)上(shang)画(hua)了(le)些(xie)什么(me)?(用(yong)红(hong)笔(bi)板书：山(shan)、水、花、鸟)画(hua)的是(shi)什么(me)季节?(春天(tian))从哪些(xie)地方可以看出是(shi)春天(tian)?(桃花)。
2、结合日常生活(huo)中看(kan)到(dao)过的“山、水、花、鸟(niao)”的情景(jing)，要求学生回答下(xia)面的问题。
(1)想一(yi)想，如果(guo)从(cong)远处看(kan)山，山上的景色(se)能看(kan)清楚吗?(模模糊糊、没有颜色(se)、看(kan)不清)
(2)如果水从山上直往下流(liu)，从近处听(ting)，会有什么(me)声音?(有哗哗的(de)流(liu)水声)
(3)各种花(hua)过了开花(hua)的季(ji)节就(jiu)会怎(zen)样(yang)?(不再开了，看(kan)不到花(hua))
(4)鸟(niao)停在(zai)树上，人来到(dao)鸟(niao)的前面，鸟(niao)就会(hui)怎么样?(鸟(niao)就会(hui)受惊，会(hui)飞走)
小结：我(wo)们日常生活中看(kan)到的(de)山、水、花(hua)、鸟是这样的(de)，那(nei)么画(hua)上(shang)的(de)山、水、花(hua)、鸟是怎样的(de)?作者又是怎样写画(hua)上(shang)的(de)山、水、花(hua)、鸟的(de)呢?请跟老(lao)师(shi)来看(kan)看(kan)。
二、创设(she)情境、补充(chong)诗(shi)句(ju)。
1、请一位(wei)同学(xue)站(zhan)在教室的最后排(pai)看(kan)画中的“山”有没有颜色(se)(se)?要求(qiu)学(xue)生把看(kan)到的告诉同学(xue)。（板书：远看(kan)有色(se)(se)。）
2、请(qing)一(yi)位(wei)女同学来到画的前面听(ting)(ting)一(yi)下“水”有没有声(sheng)音?要求把听(ting)(ting)到的告诉同学。（板(ban)书：近听(ting)(ting)无声(sheng)。）
3、请一个(ge)同学说说，图(tu)上面的(de)是什(shen)(shen)么(me)花?(桃花)桃花是在(zai)什(shen)(shen)么(me)季(ji)节(jie)开的(de)?(春天)现在(zai)是什(shen)(shen)么(me)季(ji)节(jie)了，为什(shen)(shen)么(me)它还开着?
（板(ban)书：春(chun)去还(hai)在。）
4、请一(yi)同学(xue)到画前面来(lai)模仿一(yi)下平时赶鸟(niao)的情景，让别的同学(xue)看看鸟(niao)怕(pa)不(bu)怕(pa)?即它会(hui)不(bu)会(hui)飞(fei)走?板书：人来(lai)不(bu)惊。
三、齐读(du)诗句(ju)，板(ban)书课题。
1、齐读诗句。
2、给诗加上题目。
3、弄清题目(mu)与(yu)诗句的(de)关系。(谜底谜面)
四(si)、自读课文，读准(zhun)生字的字音(yin)。
1、自由(you)读课文，借助拼音多读几遍(bian)
2、找出(chu)生字并(bing)划上线(xian)，多(duo)读几遍，记住字音。
3、谁愿意(yi)把课(ke) 文读给 老师听(ting)一听(ting)。(指(zhi)名读)
4、愿意读的站起来读。
五、齐(qi)读课(ke)文，试着背诵。
1、齐读课文。
2、试着背诵。(以最先用红笔板书的“山、水(shui)、花(hua)、鸟”四(si)个字为线(xian)索(suo)来背。
第二课时
一、检查复习。
1、指名背诵课文。
2、找(zhao)搭当背诗句，说诗意。(一(yi)人背一(yi)人说)
二、自学生字。
1、学习新的偏旁。
2、读课文(wen)，划出(chu)生字(zi)、多读几(ji)遍，记住字(zi)形。
3、分析字(zi)形。(说(shuo)说(shuo)你是怎么记(ji)的(de))
(1)“画(hua)”半(ban)包围结构。上面是“一(yi)”，下面中间是“田(tian)”，外面是“”。组词：画(hua)画(hua)，图画(hua)、画(hua)笔。
(2)色(se)(se)：上(shang)下结构，上(shang)面是“”，下面是“巴”。组词(ci)：彩色(se)(se)、红色(se)(se)、白色(se)(se)、有色(se)(se)、无色(se)(se)等。
(3)听(ting)：左(zuo)右结构，左(zuo)边是“口”，右边是“斤”。
斤的笔顺是：
(4)无：无一(yi)天，“无”和“天”都是四笔(bi)，“无”第(di)(di)四笔(bi)是“”，“天”第(di)(di)四笔(bi)是“”。
(5)春(chun)(chun)：上下结(jie)构，上部(bu)是“”，下面(mian)是“日”，组词：春(chun)(chun)天(tian)、春(chun)(chun)色(se)、春(chun)(chun)光。
(6)人：“人”可(ke)以(yi)与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。
4、巩固生字。
(1)抽读卡片。
(2)口头组词。
5、指导写字。
板书设计：
画
远 看 山 有色，
近 听 水 无声，
春 去 花 还在，
人 来 鸟 不惊。
