《新型玻璃》教学设计　浙江(jiang)省台(tai)州市黄岩(yan)区院桥中心小学　丁慧(hui)斌(bin)

【教材简析】

课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

这篇课文条理清楚，层次分明。在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。新型玻璃 整体把握 

用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。可引导学生反复读来体会用词的准确和生动。

【设计理念】

充分体现“学生是语文学习的主人”。整个教学过程精心创设情境，让学生积极主动地探究，既乐意学习又容易接受，使学生真正获得自主学习的成功乐趣，生动活泼地发展。整个教学过程促进学生主动发展。

【教学目标】

１、认识４个生字，会写８个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。

３、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

４、领悟作者的表达方法，并学习运用。

【教学重点】

了解各种新型玻璃的特点和用途。

【教学难点】

学习作者说明事物的表达方法。

【课时安排】

２课时。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

第一课时

一、情境导入

各位同学好，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》（板题）的知识对大家进行培训，希望你们都能成为一名优秀的推销员，大家有信心吗？

　　学生成为推销员，课堂成为培训班，吸引了孩子们的注意，激发了学习的兴趣。　新型玻璃 课文原文

二、培训阶段

１、我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？谁来大声地读一读。其他同学思考，这是一种什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？

（课件出示课文第１段内容。）

板书：
　

２、我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？大家请看。

　　　　反面的推销实录，引起学生学习推销方法的强烈愿望。　

推销实录：

客户背景：一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

推销过程：

推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。

客户：（表情）不满意地皱起眉头。

推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，１００元一平米，如果你们需要，可以找我。

客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！

３、该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他同学想想这四条中哪一条最重要呢？

课件出示：推销方法提示。

　⑴　说话要有礼貌，态度诚恳。

　⑵　了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。

　⑶　根据客户的心理，实施相应的价格优惠。

　⑷　留下自己的联系方式。

４、谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。

５、师生配合演。

三、实践阶段

１、刚才，这位推销员推销得十分成功，你们都很想试试吗？请读课文的第２～５自然段，根据自学提示自学。

课件出示：

自学提示：

　⑴　课文第２～５自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

　⑵　四人小组交流并填表。

　　　　举一反三，深入理解课文内容。　

２、汇报自学成果。

３、今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。请看黑板：

黑板上贴着：高层建筑承建单位、普通居民住宅开发公司、闹市区的医院。

４、你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个单位呢？自己先来想一想。两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

　　　　充分尊重学生兴趣的基础上，人人都参与到实践中来，体现语文学习种在全体参与，在实践过程中加深对课文内容的理解，提高运用语言的能力。　

５、请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。

四、扩展阶段

１、同学们已经初步掌握了推销技巧。你还想发明什么新型玻璃呢？回去好好思考你的发明创造，咱们下节课再来展示。

五、总结阶段

同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！

第二课时

一、复习回顾

１、复习词语。

２、课文介绍了哪几种玻璃？你设计了哪些玻璃？

二、展示、推销

１、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！

（播放明快音乐。）

２、学生设计展销形式，展销词：

要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。

　　　　通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。　

３、汇报推销，师生点评：

评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、练写，促进知识迁移

１、当一回小发明家，学着运用所学的说明方法，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式表达出来。

学习语言，积累语言，运用语言，体现语文教学工具性与人文性的统一落实语文的基础。　

２、展示。

四、总结评价

你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

五、布置作业

找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。

【板书设计】
　

【练习设计】

１、读一读，写一写：

急促　　报警　　盗窃　　犯罪　　嫌疑　　金属　　即使

窗帘　　噪音　　研制　　奇迹　　博物馆　　安然无恙　　藕断丝连

２、连线：

夹丝网防盗玻璃　 消除噪音

夹丝玻璃　　　　　 阻挡强光

变色玻璃　　　　　 自动窗帘

吃音玻璃　　　　　 自动报警

吸热玻璃　　　　　 藕断丝连

３、说出下面句子所用的说明方法：

　⑴　噪音像一个来无影去无终的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

　⑵　临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为４０分贝时，传到房间里就只剩下１２分贝了。

　⑶　夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！

４、用所学的方法，用你喜欢的方式，向你身边的人介绍新型玻璃。

５、学了这篇课文你最大的感受是什么？

【教学建议】

１、学本课前，可以布置学生收集有关新型玻璃的资料，观察现实生活中新型玻璃的推广应用，以扩展知识、开阔视野，为课堂教学做好充足的准备。

２、学生自读，了解５种新型玻璃的名称、特点和作用并完成填表：
　

３、在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深入的了解后，还要注意引导学生深入领悟作者的表达方法。首先让学生画出介绍每种新型玻璃特点、用途的重点词句，认真加以揣摩，说一说作者运用了哪些说明方法，引导学生深入体会这些说明方法的作用；然后再让学生画出自己喜欢的词句，说一说喜欢的原因，仔细体会作者遣词造句的生动准确；最后引导学生仔细阅读前５个自然段，探究这５个自然段在行文结构上有什么共同特点，每段的开头有什么作用，从而感悟作者在布局谋篇方面的独具匠心。

４、鼓励学生大胆设想，做一回小发明家，介绍自己想发明的新型玻璃，并结合所学知识，用喜欢的方式写出来，既动口又动手，培养学生的创新意识，也培养学生的创新思维和创造能力。

【资料链接】