火烧云》教学设计（第一课时）
教学要求：
1、通过课文学(xue)习(xi)，培养学(xue)生(sheng)热爱(ai)大自然、热爱(ai)生(sheng)活的思想(xiang)感情，及丰(feng)富的想(xiang)象力(li)和(he)仔细观(guan)察事物的良好(hao)习(xi)惯。
2、能抓(zhua)住课(ke)文中表现(xian)叙(xu)述(shu)(shu)顺(shun)序的句子了(le)解(jie)叙(xu)述(shu)(shu)顺(shun)序。了(le)解(jie)课(ke)文是(shi)按火烧云的“出现(xian)——变(bian)(bian)化——消(xiao)失”的顺(shun)序叙(xu)述(shu)(shu)的。并懂(dong)得课(ke)文以“变(bian)(bian)”为主线，突出火烧云变(bian)(bian)化“多”与“快”两个特点。
3、学会6个生字：积累11个词语；会用(yong)“必(bi)须(xu)”一词造句；会照(zhao)样(yang)子写“ABB”形式和用(yong)某种(zhong)事(shi)物(wu)命(ming)名的表示色彩的词。
4、体会排(pai)比句在课文中(zhong)的(de)作(zuo)用。
5、背诵(song)课文第4——7节(jie)。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、启发(fa)谈话、简(jian)介作者、出示课题。
自(zi)然界里(li)有许多奇丽的(de)景象，引动了(le)无数的(de)作家、诗(shi)人去(qu)描(miao)绘它们(men)，赞(zan)美(mei)它们(men)。今(jin)天(tian)我们(men)学习的(de)《火(huo)烧云》是已故的(de)优秀女作家萧红的(de)作品。
简单(dan)介(jie)绍一(yi)下萧红。（萧红是三(san)十年(nian)代的(de)青年(nian)女(nv)作家，曾受到过鲁迅先生的(de)关怀(huai)和(he)帮助(zhu)。）
二、指名(ming)按段读文，并请同学思考(kao)问题。
1．为什么把(ba)晚霞美称(cheng)为“火烧云”？课(ke)文中(zhong)的哪句话点明了(le)原因？
2、学(xue)生回答后出示：天(tian)空的(de)云从西边一直烧到东边，红彤彤的(de)，好(hao)像是天(tian)空着了火(huo)。
3、自由(you)反复朗读这句话
4、这(zhei)句话中有一个动词用(yong)得特别好，你(ni)能(neng)找出来吗？（红）
“烧”妙在何处？
（1）点(dian)题 （2）动态美 （3）表现恢弘的气势
三、学习第一自然段
1、读读这一段，说说霞光(guang)给你留下怎样(yang)的感受？
2、练(lian)习(xi)朗读，读出惊奇、喜悦的语(yu)气。
3、个别读——齐读
四、学习(xi)颜(yan)色变化的段落(luo)
过度：课文从哪几方面来(lai)描写(xie)火烧云的(de)变(bian)化(hua)？找到分(fen)别描写(xie)颜色和(he)形状变(bian)化(hua)的(de)小节；
（一）读读课(ke)文，说(shuo)说(shuo)颜色变(bian)化的特(te)点(dian)。
（二）交流，随机点(dian)拨教学
1、特点(dian)之一：快，从哪些词体会到的
2、特点之二：多
