《走一步，再走一步》（教学(xue)设计）
教材分析：
《走一(yi)(yi)(yi)步(bu) 再走一(yi)(yi)(yi)步(bu)》是(shi)一(yi)(yi)(yi)篇通俗易懂但(dan)又(you)耐(nai)人寻(xun)味的(de)美文(wen)，讲的(de)是(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者小(xiao)时侯一(yi)(yi)(yi)次在(zai)小(xiao)悬(xuan)崖(ya)上的(de)遇险经历。从这次经历中(zhong)，他悟出了一(yi)(yi)(yi)个道理，并(bing)且这道理成了他以后战胜一(yi)(yi)(yi)切艰难险阻(zu)的(de)人生经验。同时，这篇文(wen)章(zhang)在(zai)结构线索、起伏照应(ying)、心理刻画等方面都非(fei)常有特(te)点，语言简练流(liu)畅、含蓄委(wei)婉。因此，教学本文(wen)，旨在(zai)引导(dao)学生正体把握课文(wen)内容，领悟作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者讲述的(de)人生哲理。在(zai)引导(dao)学生反复朗读的(de)基础上进行探(tan)究(jiu)，理解作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者的(de)写作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)意(yi)图，学到一(yi)(yi)(yi)些写作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)技巧。
教学目标：
1、了解课(ke)文(wen)中(zhong)以小见大，以实寓虚、由(you)事(shi)推理的记叙方法。
2、初步学会(hui)分(fen)析记叙文章中的(de)情事论(lun)理(li)及其(qi)详(xiang)略安(an)排，注意(yi)学习和运用(yong)描写心理(li)活动的(de)词语。
3、与《在山的那边》进行比较(jiao)阅读。
4、联系自身生(sheng)活体验，感悟人(ren)生(sheng)哲理。
教学重点：
1、掌握心理描写与动作描写的特点及作用。
2、文章以小(xiao)见(jian)大(da)、以实寓虚、由事推理的写法。
教学难点：多(duo)角度(du)阅读，多(duo)方面探(tan)讨“走一步，再走一步”的(de)含义和(he)生活哲(zhe)理。
教学时数：2课时。
教学步骤：
第1课时
【教学要点】通过朗(lang)读(du)、复述把握课文情节(jie)，设(she)疑探讨文章主(zhu)旨。
一、导
