《〈安塞腰鼓〉教学设计》一文由会员卿大可提供，如果你需要更多作品，请查看安塞腰鼓 目录
课文分析：
这是一篇歌颂激(ji)(ji)荡的生(sheng)命(ming)和磅(bang)礴的力(li)量(liang)的文章，内容(rong)和形式取得(de)了(le)完美(mei)的统一。课文多用(yong)短(duan)句(ju)来表(biao)现内容(rong)，铿锵激(ji)(ji)昂。本文大量(liang)运用(yong)排(pai)比，有(you)句(ju)内部、句(ju)与句(ju)、段(duan)与段(duan)之间(jian)的排(pai)比。课文自始至(zhi)终(zhong)，一直(zhi)保(bao)持着快速的节奏。一个排(pai)比接(jie)一个排(pai)比，一个高潮接(jie)一个高潮，不(bu)让(rang)人(ren)有(you)半分(fen)喘息的机会。快节奏使得(de)内容(rong)表(biao)达得(de)更(geng)热烈、更(geng)激(ji)(ji)荡，充分(fen)表(biao)现了(le)生(sheng)命(ming)和力(li)量(liang)喷薄(bo)而出的神韵。
教学目标：
１、反复(fu)朗(lang)读(du)，读(du)出文章的气势。
２、体会文中蕴(yun)含的(de)生命的(de)力量和激(ji)情。
教学重点：指导朗读，感受文(wen)章(zhang)的(de)气势和激情。
课型：诵读课
教学过程
一、导入，激趣：
古老的黄土高(gao)原，沟壑纵横(heng)，风沙满天(tian)(tian)。在许(xu)多人(ren)的心目(mu)中，她(ta)是(shi)一片(pian)贫瘠落后的土地，然而在那里(li)却产(chan)生(sheng)了(le)一种独(du)具(ju)魅(mei)力(li)的艺术(shu)形式-----安塞(sai)腰(yao)鼓。安塞(sai)腰(yao)鼓已有2000多年的历史了(le)，表演起来(lai)动作豪迈粗犷，舞姿刚劲(jing)奔放，体现了(le)陕北高(gao)原民众憨厚(hou)朴实，悍勇威猛的个性。它那磅礴(bo)的气势(shi)，精湛的表现力(li)令(ling)人(ren)陶醉，被(bei)誉为“天(tian)(tian)下第一鼓”。
今(jin)天，就让我们在刘成章生花妙笔(bi)的(de)引(yin)领下，去感受安塞腰鼓那(nei)撼人(ren)心(xin)魄的(de)魅力吧。
二、朗读，感知。
读一读，1、用(yong)心体会，大声(sheng)朗读。
2、说说你(ni)觉得课文写的好(hao)(hao)吗?好(hao)(hao)在(zai)哪(na)里？
（学(xue)(xue)生分散朗读(du)，大声有感情的(de)。师巡(xun)视。学(xue)(xue)生读(du)完(wan)后，议一议。明确(que)我们可以(yi)从课文(wen)中学(xue)(xue)习什么。教师用(yong)心(xin)听记学(xue)(xue)生的(de)发言，默(mo)默(mo)的(de)加以(yi)归纳(na)。在下面(mian)的(de)教学(xue)(xue)中，注意引导学(xue)(xue)生，落实。
预(yu)先考虑：1、诗意的(de)(de)(de)语言(yan)（抒情的(de)(de)(de)，形象的(de)(de)(de)，有节奏(zou)和韵律的(de)(de)(de)）
2、语言的(de)气(qi)势：短(duan)句(ju)、排比、反复(fu)等。快节奏。
3、联想和想象
4、写动作、声音很传神(shen)。
5、思(si)想(xiang)感情(qing)：对(dui)生命(ming)、力(li)量的(de)赞颂；对(dui)家乡(xiang)的(de)热(re)爱；表(biao)现挣脱束缚的(de)渴望；表(biao)现阳(yang)刚之气；独特的(de)民俗的(de)表(biao)现。）
再次(ci)有感情(qing)的朗(lang)(lang)读课文。在(zai)朗(lang)(lang)读和评价过程中(zhong)，落实教学目标。请(qing)学生推(tui)荐(jian)朗(lang)(lang)读好的男女生各一名，交替朗(lang)(lang)读。同学们用(yong)心听(ting)：1、听(ting)他们读出课文的气势(shi)了吗？2、在(zai)听(ting)读时展(zhan)开(kai)联想(xiang)和想(xiang)象，考虑一下怎(zen)样读得更好？
学生读，师注(zhu)意听，在书(shu)上做点记号。
学生评价，老师适时与学生交(jiao)流，着意落实先前明确的(de)目标。
要点：
“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”，表现生命力量的勃发，接下来一连串的比喻排比反(fan)复(fu)，写出了生命的沸腾，力量(liang)的势不可挡。
“使(shi)人想(xiang)(xiang)起(qi)”鼓声(sheng)敲开(kai)了人们思(si)想(xiang)(xiang)情(qing)感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)门，联(lian)想(xiang)(xiang)到“落日照大(da)旗”“马鸣(ming)风萧(xiao)萧(xiao)”“千里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)雷声(sheng)万里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)闪”，这(zhei)些都是(shi)很有大(da)气磅礴的(de)(de)(de)(de)(de)景物，让人深受(shou)感(gan)(gan)染(ran)。联(lian)想(xiang)(xiang)拓宽了文章的(de)(de)(de)(de)(de)境界，让人感(gan)(gan)到天地间只有生命的(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)在呼啸、奔突！（自然界中，还(hai)有什(shen)么事物让你感(gan)(gan)受(shou)到生命和(he)力量(liang)之强盛？破土的(de)(de)(de)(de)(de)小草，傲雪的(de)(de)(de)(de)(de)梅花(hua)，喷(pen)薄的(de)(de)(de)(de)(de)红日，喷(pen)涌的(de)(de)(de)(de)(de)火(huo)山(shan)，决堤的(de)(de)(de)(de)(de)洪水------是(shi)自然的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)伟力，追究生命的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)质，不也(ye)是(shi)这(zhei)样(yang)朴实无华粗犷豪放吗？现代文明，促(cu)进了人类的(de)(de)(de)(de)(de)发(fa)展(zhan)，也(ye)不可避免(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)给人们带来(lai)种种束缚，太多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)诱惑(huo)，太多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)欲望，是(shi)生命失去了应(ying)有的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)色。）
“百(bai)十个(ge)腰鼓(gu)发出的(de)沉重响声(sheng)-----”表(biao)现鼓(gu)声(sheng)的(de)巨大(da)感(gan)染力，震慑(she)力。鼓(gu)声(sheng)在(zai)山(shan)崖间(jian)回荡，在(zai)观(guan)众(zhong)的(de)心上回响，荡涤着人(ren)们心中(zhong)的(de)一切杂念。“阵痛的(de)发生和排解”，预(yu)示着一个(ge)新生命的(de)降临(lin)，预(yu)示着心灵的(de)重生。期待的(de)，神圣的(de)。读时(shi)先快后慢。
“后生们的(de)胳膊(bo)-----”尽情(qing)(qing)表现生命(ming)的(de)存在、活(huo)跃和强盛。怀着敬畏(wei)赞叹的(de)感情(qing)(qing)读(du)。“震撼着你， 烧(shao)灼着你，威逼(bi)着你”读(du)得急促，读(du)出生命(ming)的(de)力量(liang)的(de)霸(ba)道(dao)，使人不可忽视，无从回(hui)避(bi)。
“除了黄(huang)土(tu)高原(yuan)，哪里再(zai)有这么厚(hou)这么厚(hou)的(de)土(tu)层(ceng)(ceng)啊(a)”对故土(tu)的(de)热(re)(re)爱，这么厚(hou)的(de)土(tu)层(ceng)(ceng)，承载了黄(huang)土(tu)高原(yuan)悠久的(de)历史(shi)，承载着中华(hua)几千年的(de)文(wen)明，承载着高原(yuan)人热(re)(re)切的(de)期盼与搏击！
“多水的江南------”对(dui)比，突(tu)出黄土高原造就(jiu)的安塞腰鼓(gu)的阳刚之气，好(hao)比是(shi)一孔武有力(li)的汉子；江南则像一位温柔(rou)秀(xiu)美的女子，柔(rou)情似水，含(han)蓄灵秀(xiu)，令人陶(tao)醉。腰鼓(gu)则是(shi)给人鼓(gu)舞和震撼。
“好一个痛快(kuai)了山河(he)，蓬勃了想象力的(de)安塞腰鼓！”与(yu)前(qian)面几句一起，在反复咏叹之(zhi)中带有变化，每段又(you)翻出新意，把感(gan)情推向高峰，增强了文章的(de)诗意美(mei)。使(shi)文章具有形(xing)式的(de)回环和音(yin)乐(le)美(mei)。
“愈捶愈烈—”读时先轻后重(zhong)，先快后慢。表(biao)现(xian)出听众被(bei)腰(yao)鼓(gu)声(sheng)淹没的情(qing)景，人们在不知不觉间，陶醉在鼓(gu)声(sheng)里(li)。(想象(xiang)看球赛或劲(jing)(jing)歌劲(jing)(jing)舞(wu)表(biao)演的体会)
