从“？”到“！”的过程
“！”
４、以下教(jiao)学步骤据学生的回答相机进(jin)行：
你对哪个事例(li)最感兴趣？给大家读一读吧(ba)。
事例１：
⑴ 这个(ge)事例中的(de)(de)主人公是(shi)谁？他(ta)对什么产生了(le)疑(yi)问(wen)？（为什么洗澡水的(de)(de)漩(xuan)涡总是(shi)朝逆时针方向旋转？）由此发现(xian)的(de)(de)“真理(li)”是(shi)什么？（这种漩(xuan)涡与(yu)地球的(de)(de)自转有关(guan)。）学生边回答边点(dian)击出(chu)示答案(an)：
人物 “？” 从(cong)“？”到“！”的过程 “！”
谢(xie)皮罗 为什么水的漩(xuan)涡总是朝逆时针方向旋转？ 敏(min)锐地注意 紧紧抓住问号不放 反复的实验和(he)研究
水(shui)的(de)漩涡与地球的(de)自转有(you)关。
波义耳 这种(zhong)物(wu)质到(dao)底是什么(me)？别的(de)(de)植物(wu)中(zhong)会(hui)不(bu)会(hui)有同样的(de)(de)物(wu)质？别的(de)(de)酸(suan)对这种(zhong)物(wu)质会(hui)有什么(me)样的(de)(de)反应？这对化学研究有什么(me)样的(de)(de)意(yi)义？ 敏感(gan)地意(yi)识 一连串的(de)(de)问题 许多实验：大部分花草受酸(suan)碱(jian)(jian)的(de)(de)作用(yong)都(dou)会(hui)改变颜色(se)(se)(se)，其中(zhong)以(yi)石蕊(rui)(rui)地衣中(zhong)提取的(de)(de)紫色(se)(se)(se)浸液最(zui)明显，它遇酸(suan)变成红色(se)(se)(se)，遇碱(jian)(jian)变成蓝色(se)(se)(se)。利用(yong)这一特点，波义耳制成了(le)实验中(zhong)常(chang)用(yong)的(de)(de)酸(suan)碱(jian)(jian)试(shi)纸(zhi)──石蕊(rui)(rui)试(shi)纸(zhi)。
奥地利(li)医生 眼(yan)珠转动会(hui)不会(hui)与做梦有关(guan)呢(ni)？会(hui)是什(shen)么(me)关(guan)系呢(ni)？ 百思不得其解
一(yi)连串的疑(yi)问(wen) 反复的观察实验
当睡(shui)觉的(de)人眼珠转(zhuan)动时，他确实正在做梦。
⑵ 引读：他认为，在(zai)北半球……； 如果是在(zai)南(nan)半球……；而在(zai)赤道……。
他的(de)结(jie)论(lun)正(zheng)确吗？咱(zan)们同(tong)学今天(tian)回家也(ye)去(qu)实(shi)验一下(xia)，看看结(jie)果是不是这(zhei)样。
⑶ 这(zhei)个真理是怎么诞(dan)生的呢(ni)？为什么谢皮罗教授(shou)能从这(zhei)么司空见惯的现象中(zhong)也能发现真理呢(ni)？这(zhei)其(qi)中(zhong)历经了怎样的过程？（到书上找找关(guan)键的词(ci)句。）
点(dian)击示：敏锐地注意、紧紧抓住问号不(bu)放(fang)、反复的(de)实验和研(yan)究。
师：一起读(du)一读(du)，你(ni)从中读(du)出(chu)了什么？
是呀，（示(shi)课件）引(yin)读谢(xie)皮(pi)罗教(jiao)授善于从细小的(de)……找到(dao)了真理。
事例２：
⑴ 这个(ge)事例主人公是？他也是化学(xue)这门科学(xue)的开(kai)山(shan)鼻祖。他有怎样的疑(yi)问(wen)？一起读(du)一读(du)。
（如(ru)生未朗读好，师：这(zhei)些可是(shi)困惑波(bo)义(yi)耳的(de)谜(mi)团啊(a)，该(gai)怎么(me)读？再来。）
⑵ 由此(ci)发(fa)现的“真(zhen)理”是？齐读。
（由此他(ta)发现(xian)，大部分花草(cao)受酸(suan)碱(jian)(jian)的(de)作用(yong)都(dou)会改(gai)变(bian)颜色，其中以石蕊地衣中提取的(de)紫色浸液最明显，它(ta)遇酸(suan)变(bian)成红(hong)色，遇碱(jian)(jian)变(bian)成蓝色。利用(yong)这一特点，波义(yi)耳制成了实(shi)验中常(chang)用(yong)的(de)酸(suan)碱(jian)(jian)试纸──石蕊试纸。）
⑶ 这个真理是(shi)怎么(me)诞生的呢？（到书(shu)上找找关键的词句）
点(dian)击示：敏感地意识、一(yi)连串的(de)问题、许(xu)多实验(yan)。
齐读短(duan)语(yu)。从(cong)这些(xie)短(duan)语(yu)中，你又读出(chu)了什(shen)么？
波义(yi)耳曾说：“人之所以能效力于世界，莫过于勤在实(shi)验上下功夫(fu)。”
师：是的，（示课件）引读，波义(yi)耳也善(shan)于(yu)从细小(xiao)的……找到(dao)了真理。
事例３：
⑴ 这个事例主(zhu)人公(gong)是？据说是一位(wei)叫(jiao)彼(bi)得的(de)奥(ao)地利医生。他的(de)疑问是什么？一起读一读。
（眼(yan)珠转动会(hui)(hui)不(bu)会(hui)(hui)与做(zuo)梦(meng)有关(guan)呢？会(hui)(hui)是什么关(guan)系呢？）
⑵ 由(you)此发现的(de)(de)“真理”是什么(me)？（当睡觉的(de)(de)人眼珠(zhu)转(zhuan)动时，他确(que)实正在做(zuo)梦(meng)。）引读(du)，如今，人们研究(jiu)梦(meng)的(de)(de)生(sheng)理学……与梦(meng)的(de)(de)长(zhang)短。
⑶ 这个真理(li)是(shi)怎么诞(dan)生的呢？
