玲玲的画教学设计
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1.请大家齐读课题。（指导“玲”的轻声(sheng)读音。）
2.看了课(ke)题，你们(men)有什么问题要(yao)问？
3.你们(men)刚才想的问(wen)题，玲玲都(dou)知道。我们(men)一起(qi)去问(wen)问(wen)她吧！
4.玲玲是个很任性的(de)(de)小姑娘，谁(shei)要是没(mei)把生字学(xue)会(hui)，没(mei)把课(ke)文读熟，她是不会(hui)告诉你答案的(de)(de)。你们能做到这些吗？老师相信你们自(zi)己一定(ding)能把生字学(xue)会(hui)把课(ke)文读熟。我们开始自(zi)学(xue)吧。
5.现在，我替玲(ling)(ling)玲(ling)(ling)检查你们自学的情(qing)况。看(kan)，这是本(ben)课的生字卡片(pian)，谁读完生字再组一个词？
6.玲玲还有一个(ge)特别的能耐，就(jiu)是看到大家读(du)的口型(xing)不(bu)用听就(jiu)可以知道你(ni)们(men)读(du)的什么字。要不(bu)要试试？
7.现在(zai)，我就是玲(ling)玲(ling)。请大家开始看着生(sheng)字(zi)卡(ka)片做(zuo)口(kou)型，记住，可千万别发(fa)出声音啊。（学生(sheng)做(zuo)口(kou)型老师读(du)生(sheng)字(zi)）
1.齐读课题。
2.玲(ling)玲(ling)画(hua)的什么(me)(me)？玲(ling)玲(ling)的画(hua)怎(zen)么(me)(me)样？ 这一课写了什么(me)(me)事呢(ni)？
4.能。自主学习
5.认读生字
6.要
朗读感悟
1.生(sheng)字认得很好。课(ke)文读得怎样啊？
2.很好？愿意试试吗？
3.你们愿意齐(qi)读呢还是愿意个别读？当然分角色(se)读也可以。
4.那大家得(de)先练练。这样(yang)吧(ba)，三人一组，一个(ge)读(du)爸爸的话，一个(ge)读(du)玲玲的话，一个(ge)读(du)叙(xu)述部分。开始练习。
5.那个小组先来？
6.读的非常生(sheng)动。下面(mian)该你们小(xiao)组了(le)。
7.小朋友们把(ba)课文读得这样好，玲玲已经把(ba)答案告诉(su)你(ni)们了。
8.不信？那我问你：玲玲画(hua)的(de)什么呀？
9.她画得怎么样？
10.怪了，一(yi)(yi)幅已经弄(nong)脏的画怎么会得一(yi)(yi)等奖呢？
11.说的好，这(zhei)就是这(zhei)一课主要的一件事。
12.看，你(ni)们不是(shi)都(dou)知道了吗？其(qi)实聪明的小朋友(you)都(dou)知道，是(shi)谁告诉了你(ni)们？
13.对，就是你们自己。是你们自己通过读书
