学生课外阅读读的什么书
现在家(jia)(jia)长与子(zi)(zi)女，教师(shi)与学(xue)生(sheng)沟通越(yue)来(lai)越(yue)困难，家(jia)(jia)长老(lao)(lao)师(shi)感(gan)叹学(xue)生(sheng)难管，子(zi)(zi)女学(xue)生(sheng)越(yue)来(lai)越(yue)感(gan)觉家(jia)(jia)长老(lao)(lao)师(shi)老(lao)(lao)土，两代人的(de)隔阂加深，原因大(da)家(jia)(jia)都知道，沟通太少，互不(bu)了(le)解，最近笔者就课外阅(yue)读青少年读的(de)什么书这(zhei)一问题作了(le)一次调(diao)查，结果不(bu)禁(jin)让人……。
还是先看(kan)一看(kan)调(diao)查(cha)结果吧！
一、读得最多的书：
1、小说（武(wu)侠、言情(qing)）
2、故事书（多含暴力、艳情、猎奇(qi)）
3、漫画（口袋图(tu)书(shu)，日本漫画居多）
4、课外辅(fu)导(dao)类（几乎是被动(dong)阅读，有的甚(shen)至从未认真看(kan)）
5、最少，几乎(hu)没人看(kan)（童(tong)话、科普）。
观点(dian)：主动(dong)索取的(de)阅(yue)读内容对青(qing)少年成(cheng)长负面影响(xiang)很(hen)大
二、阅读的方式：
随意性强，没有计划
走马观花，囫囵吞枣
看书(shu)不动笔(bi)(bi)，不作笔(bi)(bi)记(ji)
不进行有意(yi)识的搜(sou)集、整理、消化
观点：被动和盲目，随(sui)意(yi)和散漫，促成了青少年的性格畸形
三、阅读动机和效果
1、有的(de)“想看(kan)啥(sha)，就看(kan)啥(sha)，和学习(xi)无关(guan)。”
2、“腻了课本，找课外书(shu)调剂。”
3、花时(shi)间看闲书后(hou)读起书来思想(xiang)有时(shi)不集(ji)中。
观点：盲目(mu)性(xing)(xing)、随意性(xing)(xing)、猎奇性(xing)(xing)和(he)消遣(qian)性(xing)(xing)，恶性(xing)(xing)循环。
如果把学生课外最喜欢读的书列出来，和专家学者的推荐书目作一比较，则会让人更惊奇，居然没有一本推荐书目是青少年爱读的，而且好多连书名都不知道。
观点：要让学生读喜欢的书，不能总是站在成人的视角看问题。
说一点无关的话题，金庸的作品入选高中语文课本了！武侠小说，你说一定不能读吗？武断、专横的控制青少年阅读选择权，结果只能适得其反。
如果你认为这非常不妥，请问，你控制住了你的孩子或学生了吗？是不是按你的意愿读书呢？
疏导永远比堵截更好！！！！！！！！！！！！
