用心与学生沟通

开学初，观看了香港黄锦艳执教的《漫话沟通》，感受很深。一堂课中教师以极强的亲和力与学生沟通，真正的尊重了学生的需要。另外这堂课中最值得我们学习的是教学与我们的生活实际密切联系，真正领悟到了学习语文的目的是为生活服务这一真谛。执教过程中有这样一个片断。

师提出要求:按照课文内容设计问题,问题里必须有为什么或怎样做?

生:人类怎样沟通?为什么沟通?

生:除了课本所讲的沟通方式之外,’我们的祖先还怎样和别人沟通?怎样善用文中提出的沟通工具呢？

师：要用心去沟通，今天我与你们就与你们交心，用心去沟通．

师：动物用不同方式与同类沟通的目的是什么？

生：为了传递信息。

师：比较动物与人类的沟通方式，最想说明的是什么？

生：人类更善于讨论。

生：人类更善于寻求有利于沟通的途径。

生：人类沟通的方式更加多样化。

师：有了好的沟通工具是不是就足以令人沟通得很好？例如说：你想上网，父母不让，你会怎么说？

生：我会说：从网络上我可以获得不少书本上没有的知识，你们为什么阻挠我呢？

生：我会说，爸爸妈妈，相信我有自制力的，我不会过于沉迷于网络中的。

师：有更好的沟通方法吗？这个星期里如何与家人沟通？写下来。

（学生很投入的进行设计，积极性很高。）

评析：这堂课给每一个听课的老师都留下了深刻的印象，她同我们内地教学的设计理念有不少不同的地方。

首先整堂课中，教师真正尊重了学生，与学生平等的用心去交流。

其次，教学设计真正体现了学习语文为生活服务。无论是在学生讨论时教师教给学生提问的方法这一环节中，还是在教师让学生探讨如何与家长就上网问题进行沟通这一设计，都充分体现了学有所用这一原则。

而且，由于教(jiao)师真正(zheng)的(de)了(le)解了(le)学生在生活(huo)中存在的(de)困惑，所(suo)以，设计的(de)问题(ti)具(ju)有(you)相当(dang)的(de)代表(biao)意(yi)义，使得学生学会与家(jia)人及周围的(de)人进行交流，这也正(zheng)是我们学习语文的(de)一(yi)个(ge)重要意(yi)义所(suo)在。