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　　闻官军收河(he)南河(he)北教案（较(jiao)好(hao)）

　　教学目的(de)与要(yao)求：

1.掌握(wo)本课(ke)出现的(de)生字词，如“洛”等(deng)。

2.掌握作者生平(ping)及在诗歌史(shi)的地位。

3.理(li)解把握本课的思(si)想(xiang)主(zhu)题。

4.感受和学习诗歌中(zhong)流露(lu)出的爱国主义情怀。

　　教学(xue)重点：掌(zhang)握作者生平及在诗歌史的(de)地位；理解把(ba)握本课的(de)思想(xiang)主(zhu)题(ti)。

　　教学(xue)难(nan)点：感受和(he)学(xue)习诗歌中流露出的爱国主义情怀。

　　教学(xue)时(shi)(shi)数(shu)：一课时(shi)(shi)

  教学(xue)过程：

　　一、导入新课(ke)(ke)，板书课(ke)(ke)题

　　杜甫(fu)是唐(tang)代伟大(da)的(de)诗人，他(ta)一生(sheng)创作了(le)大(da)量的(de)诗篇。他(ta)的(de)诗反映了(le)当时社(she)会的(de)一些重(zhong)大(da)事件(jian)，被称(cheng)为诗史，他(ta)也被称(cheng)作诗圣。查看(kan)杜甫(fu)简介

　　这首诗(shi)写(xie)的是(shi)公元(yuan)763年，安史之乱的叛军头目史朝义兵败自杀，河(he)(he)南河(he)(he)北相继收复，诗(shi)人听到这广消(xiao)息后写(xie)了(le)这首诗(shi)。

　　（板书课(ke)题：闻官军收河(he)南(nan)河(he)北）这(zhei)首(shou)诗是杜(du)甫生(sheng)平第(di)一快诗。诗歌讲(jiang)了(le)哪些内容，表达了(le)作(zuo)者怎样的(de)心情，这(zhei)是我们要学习了(le)解(jie)的(de)。

　　二、检查预习

1、指(zhi)名读课文、提(ti)出读不(bu)懂的语句。（学生(sheng)互相纠正字音，教师重点强调以下字音：涕(ti)：读t，不(bu)读d，还：读hun，不(bu)读hi。）

　　三、理解诗句

1．“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”

　　“剑(jian)外”，剑(jian)门关(guan)以外，指(zhi)四(si)川(chuan)。

　　“蓟北(bei)”，河北(bei)北(bei)部，安、史叛军的巢(chao)穴。

　　“初(chu)闻(wen)”，刚刚听到。

　　“涕(ti)泪”，指因特别高兴而流(liu)泪。

　　这(zhei)句诗讲了(le)收复蓟(ji)北的消(xiao)息，忽然从剑外传来，刚(gang)刚(gang)听到这(zhei)个(ge)消(xiao)息，涕泪(lei)就(jiu)流满(man)了(le)衣裳。

2、“却(que)看(kan)妻子愁何在，慢卷(juan)诗书喜(xi)欲狂(kuang)。”

　　“却看”，再看。

　　“漫卷(juan)”，胡(hu)乱(luan)卷(juan)起。唐(tang)代一般没有装订成册的(de)书籍文字大(da)都写在纸(zhi)卷(juan)上，所以收拾书籍，就要卷(juan)起。

　　这(zhei)句(ju)诗(shi)意思是再看看妻子(zi)和孩子(zi)，哪还有一丝(si)的忧伤(shang)？胡乱地(di)粑诗(shi)书一卷，高(gao)兴得简(jian)直要发狂(kuang)。

3、“白日(ri)放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。

　　“放歌”，放声歌唱；

　　“纵(zong)(zong)酒”纵(zong)(zong)情饮酒；

　　“青春(chun)”，指春(chun)光，春(chun)天(tian)的景物。

　　这句话讲了白天放声(sheng)歌(ge)唱(chang)，畅饮美酒。趁(chen)着这春光的陪伴，我(wo)正(zheng)好回到我(wo)的家乡。

4．“即(ji)从巴(ba)峡穿巫峡，便下襄(xiang)阳向洛阳。”

　　“即”，就。

　　这句(ju)诗讲了放舟(zhou)从(cong)巴峡东(dong)下(xia)，穿越那巫峡的叠峰。顺流而(er)下(xia)把襄(xiang)阳一(yi)过；便一(yi)直奔向了洛阳。

　　四、内容分析

1．这首诗写了什么内容？

　　学生(sheng)讨论后教师总结：主要写作者(zhe)听(ting)到官军收(shou)复河南河北的消息后，十分喜悦，收(shou)拾行装立即(ji)还乡。

2、这首诗(shi)表(biao)达了作者怎样的心情？

　　学生讨论后教师(shi)总(zong)结：多年战乱，祖(zu)国重归统一(yi)的欢快心(xin)情(qing)

3、作(zuo)者的这种心(xin)情是通过(guo)哪些词(ci)句表(biao)达出来的？

　　学生(sheng)讨论后教师(shi)总结(jie)：“忽传…‘初闻(wen)…‘却看”“漫卷”，表(biao)达了作者听到胜利(li)喜讯后的(de)感情的(de)变化，从乐极流(liu)泪到欢(huan)快(kuai)欲狂。

　　这些(xie)都是出(chu)自作(zuo)(zuo)者(zhe)深深的(de)(de)爱国之情(qing)，出(chu)自对人民生活的(de)(de)关心和同情(qing)。从中表达了作(zuo)(zuo)者(zhe)博大的(de)(de)胸怀(huai)和高尚的(de)(de)精(jing)神(shen)境界。

4、这(zhei)首诗(shi)同(tong)《示(shi)儿》一诗(shi)表(biao)达的(de)思想感情相(xiang)同(tong)吗？

　　学生讨论后教师总(zong)结：都(dou)表(biao)达了深厚的爱国之情。

　　五、课堂复习

1、有感情的朗读(du)课文(wen)。2、同桌互相背(bei)诵(song)课文(wen)

　　六、课后作业

　　预习“基础训练1”。