绿色蝈蝈教学实录
一、课前学生按要求自学
1.初读(du)课文，标(biao)出自然段序(xu)号(hao)，概括每(mei)一自然段的内容(rong)，理清写(xie)(xie)作思路。借助工具书扫除文字障碍，特别是“读(du)一读(du) 写(xie)(xie)一写(xie)(xie)”中(zhong)的字词要会(hui)读(du)、会(hui)写(xie)(xie)、会(hui)解、会(hui)用。
2.搜集与作(zuo)者(zhe)有关(guan)的资料，并做关(guan)键信(xin)息摘要(yao)笔记(ji)，准备交流。
二、课上师生交流、研讨
（一）走近作者
师：同(tong)(tong)学们(men)，课前大(da)家已(yi)经(jing)按要(yao)求独立阅读(du)了(le)《绿色蝈蝈》，这节课我们(men)来共同(tong)(tong)阅读(du)这篇(pian)文章。首先让我们(men)一(yi)同(tong)(tong)走近作(zuo)者。谁来给大(da)家介(jie)绍你所了(le)解的法布(bu)尔？
学生(sheng)1：法布尔于1823年(nian)12月22日(ri)，生(sheng)于法国(guo)南部一户农民家中。童年(nian)时(shi)代就迷(mi)上(shang)了户外大自然(ran)中的(de)花草虫(chong)鸟(niao)。在(zai)他不足19岁时(shi)就立志研究昆虫(chong)。后来靠自学获(huo)得了自然(ran)科学硕(shuo)士、博(bo)士学位(wei)。
学生2:我来补充，他一生不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。
学(xue)生(sheng)3:我接着说《昆(kun)(kun)虫(chong)(chong)记》。《昆(kun)(kun)虫(chong)(chong)记》主体内容集中在(zai)昆(kun)(kun)虫(chong)(chong)学(xue)问(wen)题(ti)上，同时收入一(yi)些讲述(shu)经(jing)历、回忆往事的(de)(de)传记性文章，还有(you)若干解决理论问(wen)题(ti)的(de)(de)议论，以及少量带科普知识性的(de)(de)文字。
教师(shi)：同(tong)学说的(de)很好。鲁迅曾把《昆(kun)(kun)虫(chong)记》称为“讲昆(kun)(kun)虫(chong)故事(shi)”“讲昆(kun)(kun)虫(chong)生活”的(de)楷模(mo)。他弟(di)弟(di)周(zhou)作人(ren)说：“比看那(nei)些(xie)无聊的(de)小(xiao)说戏剧更(geng)有(you)趣味，更(geng)有(you)意义。本文就选(xuan)自《昆(kun)(kun)虫(chong)的(de)故事(shi)》。那(nei)我(wo)们(men)快(kuai)(kuai)快(kuai)(kuai)读读他的(de)《绿色(se)蝈蝈》，看我(wo)们(men)能从中获得哪些(xie)知(zhi)识、趣味、美感、思(si)想？
（二）整体感知
师：请同(tong)学们按要(yao)求默读课(ke)文。
（大屏幕出示要求）
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边读边思考边标画边批注： （1）绿色蝈蝈的(de)外表有哪些特征? （2）绿色(se)蝈蝈有(you)哪(na)些习性(xing)? （3） ; 作者主要写了蝈(guo)蝈(guo)的(de)哪个方面(mian)的(de)习性? |
（8分钟后交流。）
学生4：我先来说绿色蝈蝈的外表。第4自然段“这种昆虫非(fei)常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两(liang)条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两(liang)片大翼轻盈如纱。”
（同时站起三位(wei)(wei)同学，有两位(wei)(wei)男生(sheng)，一位(wei)(wei)女生(sheng)，两男生(sheng)让女生(sheng)先说。）
学生5：对(dui)，它长得非常漂亮。它的(de)有叫声还很(hen)特别。我给大家(jia)读(du)读(du)第3自然(ran)段。
教师：请同学们边听边用(yong)着(zhe)重号标(biao)注出(chu)这段(duan)中写它的(de)叫声的(de)关键词句。
（女生读的很(hen)仔(zi)细(xi)，同(tong)学们认(ren)真听，并随时标(biao)画词句。）
教师：谁(shei)来(lai)清楚、响(xiang)亮地读读自(zi)己标画的关键(jian)词句(ju)。
（学生非常踊跃）
学生6：有(you)“尖锐”，“急促”，“清脆(cui)”， “柔和” ，“微(wei)弱”，“喑哑”。
学生7：还有(you)“窃窃私语”
学生8：还(hai)有“像是滑轮(lun)的(de)响(xiang)声”、“又像是干皱的(de)薄膜隐隐约约的(de)窸(xi)窣作响(xiang)”。
教师(shi)：好(hao)，这些词都(dou)说明蝈(guo)蝈(guo)的叫声具有怎样的特(te)征呢？
学生9：清脆、柔和、婉(wan)转悠扬(yang)。
教师：第(di)5—10段(duan)写的(de)是它的(de)什么习性？
（学生(sheng)七嘴八舌地说）
教师：谁站起来说？
学(xue)生10：写了绿(lv)色(se)蝈蝈吃的习(xi)性。
教师：好，可以说是写它的食性(xing)（板书）。那同学们再看蝈蝈具有哪(na)些(xie)食性(xing)呢？
（有两个同(tong)学站起来说(shuo)，其(qi)他(ta)同(tong)学坐着说(shuo)）
教师：看看课文，标(biao)出关键词句，再来说。其他同学边听(ting)边补充完善自己的标(biao)记哟。
学(xue)生11：第⑥段说它喜欢“吃蝉”
学生12：第⑦段中说它“酷爱甜食”
学生13：第⑧段(duan)中还(hai)说蝈蝈爱“吃昆虫”
学生14：第⑨段中有(you)“还吃(chi)青草”。
学生15：第⑩段中(zhong)说(shuo)“存在同(tong)类相食的现象(xiang)”。
学生16：我再给大家补(bu)充(chong)，蝈(guo)蝈(guo)不喜欢吃莴苣叶，它吃同类是吃已经(jing)死去的(de)同类的(de)尸体(ti)，不是吃活的(de)。
