��ɣ��,�Ϻ�Ʒ��,��《通往广场的路不止一条》教学实录

《通往广场的路不止一条》教学实录

《通往广(guang)场的路(lu)不止一条》教学(xue)实录(lu)

一、激发兴(xing)趣，导(dao)入(ru)课题：

师(shi)(shi)：如果说一次(ci)钓(diao)鱼的(de)(de)经历告诉我们，道德(de)只是(shi)个简单的(de)(de)是(shi)与非的(de)(de)问题(ti)，实践(jian)起(qi)来却很难。那么(me)另一位孩(hai)子，在小的(de)(de)时候，随父(fu)亲登上高高的(de)(de)塔(ta)顶，看蜘蛛网般通往城市的(de)(de)街道，父(fu)亲给他上了生(sheng)动的(de)(de)一课，这就是(shi)今天我么(me)要学习的(de)(de)课文(wen)“通往广(guang)场的(de)(de)路不(bu)止(zhi)一条”。教师(shi)(shi)板书课题(ti)。学生(sheng)一起(qi)读课题(ti)。

师(shi)：由(you)(you)于这篇(pian)课文(wen)，咱(zan)们还没预习。所(suo)以(yi)请同学们自由(you)(you)读(du)(du)课文(wen)，将课文(wen)读(du)(du)正(zheng)确，读(du)(du)通顺。并(bing)且(qie)标出自然(ran)段的序号。

二、自读(du)课文，整体感知。

生：自由读课文。

师(shi)：检查(cha)预习情况。（填写成(cheng)语）

师：出示课(ke)件(jian)（有关罗(luo)马的(de)场景(jing)图）

师：同学们，当我们在飞机上看(kan)到(dao)罗马(ma)广场(chang)，不(bu)禁惊呆了(le)！一(yi)(yi)座座村庄星(xing)罗棋布，一(yi)(yi)条(tiao)条(tiao)道(dao)路纵(zong)横(heng)交(jiao)错(cuo)。我想去(qu)城市广场(chang)，却不(bu)知道(dao)走那条(tiao)道(dao)路，谁来当导(dao)游？（指名一(yi)(yi)人回答）

师：通往广场的路只有一(yi)条(tiao)吗？

生：有很多条。

师：对，条(tiao)(tiao)条(tiao)(tiao)道(dao)路通罗马。

三、自主学(xue)习(xi)、精读感(gan)悟。

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师：大(da)家想(xiang)一(yi)想(xiang)，“通(tong)往广场的(de)路不止一(yi)条(tiao)”这句话是谁说的(de)？

（学生快(kuai)速浏(liu)览课(ke)文，在文中划(hua)出。幻灯片出示父亲说(shuo)的话）

生(sheng)：齐(qi)读(du)这句话。（反复多读(du)几遍）

师：这是父(fu)亲(qin)教导(dao)我，在哪里？

生：第二(er)自然段的第四(si)排。假(jia)如(ru)你发现走这条路不能(neng)到(dao)达目(mu)的地的话，就(jiu)可(ke)以走另(ling)一条路是(shi)试(shi)(shi)试(shi)(shi)！

师：也就是(shi)说老师说的意思是(shi)在(zai)哪个场景下教育我的。

生齐说(shuo)：“在教(jiao)堂(tang)高高的(de)塔顶说(shuo)的(de)。”

师：谁能(neng)不能(neng)连起来说一下？

生：小(xiao)时候，父亲把(ba)我带到(dao)罗马教(jiao)堂的塔顶并教(jiao)导我。

师：并教导我什么？

生：通往广场的路不(bu)止一(yi)条。

师：假如这(zhei)条路走(zou)不通，就试着(zhe)――生齐说(shuo)：走(zou)另(ling)一条路试试。

师：然后我把(ba)父亲的教导――

生齐说：记(ji)在了心里。

师：父亲的教(jiao)导对我有(you)用吗？从哪(na)里看出？

生：“父(fu)亲的(de)教导让我一(yi)生受(shou)用不(bu)尽(jin)――通往广场的(de)路不(bu)止一(yi)条。”

师：这是一种什么写作手法？（前后呼应）

师(shi)：课(ke)文举了(le)几件事例来证明父亲讲的(de)(de)话是对(dui)的(de)(de)？每件事是在课(ke)文的(de)(de)哪(na)几段(duan)里写(xie)的(de)(de)？

生：课文(wen)讲(jiang)了两件事，4-11讲(jiang)编制毛衣出售(shou)。12-13讲(jiang)非成衣时(shi)装展。

师：4-11自然段(duan)主要讲了些什么？

生(sheng)(sheng)：4-11自(zi)然(ran)段是讲我(wo)遇(yu)到了(le)(le)(le)一(yi)(yi)位(wei)朋友(you)，她(ta)有一(yi)(yi)件(jian)(jian)毛(mao)衣(yi)(yi)，看起来很(hen)(hen)(hen)素净，编织(zhi)(zhi)得极为巧(qiao)妙。这个朋友(you)告(gao)诉(su)是维黛(dai)安(an)(an)太(tai)太(tai)织(zhi)(zhi)的(de)。她(ta)就(jiu)自(zi)己(ji)设计(ji)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)件(jian)(jian)毛(mao)衣(yi)(yi)，请(qing)维黛(dai)安(an)(an)太(tai)太(tai)帮她(ta)织(zhi)(zhi)。她(ta)就(jiu)穿着这件(jian)(jian)毛(mao)衣(yi)(yi)参加(jia)了(le)(le)(le)时装商人的(de)晚宴。很(hen)(hen)(hen)多人都被她(ta)吸(xi)引(yin)了(le)(le)(le)。结(jie)果，一(yi)(yi)家大商场的(de)经理向她(ta)订购(gou)四(si)十件(jian)(jian)。维黛(dai)安(an)(an)太(tai)太(tai)告(gao)诉(su)她(ta)自(zi)己(ji)织(zhi)(zhi)不(bu)(bu)了(le)(le)(le)这么多，她(ta)就(jiu)请(qing)了(le)(le)(le)二十位(wei)手(shou)巧(qiao)的(de)妇女(nv)，两个星期以后，四(si)十件(jian)(jian)毛(mao)衣(yi)(yi)就(jiu)织(zhi)(zhi)好了(le)(le)(le)。（说的(de)过(guo)程不(bu)(bu)是很(hen)(hen)(hen)流畅(chang)。下面的(de)学生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)满地议论(lun)“说得太(tai)长了(le)(le)(le)”，“太(tai)麻烦了(le)(le)(le)”）

师：我认(ren)为(wei)(wei)她说的(de)(de)不(bu)(bu)麻烦(fan)。一遍课文(wen)读完之后，能(neng)说的(de)(de)这(zhei)么流畅，而且部(bu)分地(di)方还用上自己的(de)(de)语言把(ba)它理(li)解出(chu)来(lai)，很了(le)不(bu)(bu)起。而下(xia)面的(de)(de)同学就觉的(de)(de)不(bu)(bu)以(yi)为(wei)(wei)然，认(ren)为(wei)(wei)讲的(de)(de)太多了(le)。那你能(neng)不(bu)(bu)能(neng)简单地(di)说一说？

生(sheng)：4-11自然段是(shi)写她做生(sheng)意的(de)时候遇到了(le)麻烦(fan)，最后(hou)，她想(xiang)起了(le)她爸(ba)爸(ba)对她的(de)教导，假如你发现走这条路(lu)(lu)不能到达(da)目的(de)地，那(nei)就可以走另一条路(lu)(lu)。（较流畅）

师：大家比较一(yi)下，刚才两位同(tong)学的(de)发言，你(ni)比较欣赏(shang)谁的(de)看法？

师：为什么？

生：我认(ren)为第一个同(tong)学(xue)讲的比(bi)较好。

生(sheng)：因为第二个同学讲的太少。

师：讲的太少？怎么(me)说？

生：因为(wei)他讲的是局(ju)部(bu)的内容，不够完整。

师：我认(ren)为第(di)二个同学讲(jiang)的(de)是很(hen)(hen)笼统的(de)很(hen)(hen)模糊的(de)，比如，她碰到(dao)了怎样的(de)困难(nan)，他有(you)没有(you)说(shuo)？

生：没有。

师：那谁愿意说？

生：有一(yi)(yi)(yi)天(tian)我(wo)遇到(dao)了(le)一(yi)(yi)(yi)位朋(peng)友，和她叙旧了(le)一(yi)(yi)(yi)翻，才知(zhi)道这件衣(yi)服是维(wei)黛安(an)太(tai)(tai)太(tai)(tai)织(zhi)的(de)(de)。她自己设计了(le)像一(yi)(yi)(yi)样(yang)款式请(qing)维(wei)黛安(an)太(tai)(tai)太(tai)(tai)织(zhi)了(le)一(yi)(yi)(yi)件。后(hou)来参(can)加(jia)时装商人的(de)(de)午宴，后(hou)来一(yi)(yi)(yi)家商场的(de)(de)经理想(xiang)我(wo)订(ding)购了(le)四十(shi)(shi)件。要两个(ge)星(xing)期(qi)内(nei)交货。可是当我(wo)站(zhan)在(zai)(zai)维(wei)黛安(an)太(tai)(tai)太(tai)(tai)面前时，两个(ge)星(xing)期(qi)交货是不可能(neng)(neng)的(de)(de)。我(wo)突然(ran)觉的(de)(de)，突然(ran)我(wo)垂头丧(sang)气的(de)(de)，在(zai)(zai)半(ban)路上猛的(de)(de)想(xiang)起如果请(qing)二十(shi)(shi)位心灵手巧的(de)(de)妇女(nv)，那(nei)肯定能(neng)(neng)在(zai)(zai)两个(ge)星(xing)期(qi)内(nei)织(zhi)成。后(hou)来，我(wo)在(zai)(zai)两个(ge)星(xing)期(qi)后(hou)把(ba)四十(shi)(shi)件毛衣(yi)准时地交过(guo)去。

师：你觉的看(kan)别人讲不怎(zen)么样，但是自(zi)己站起来讲却发(fa)现(xian)那么难。

师(shi)：好(hao)了，现(xian)在(zai)老(lao)(lao)师(shi)来(lai)说，你(ni)们来(lai)回(hui)答。（生面面相觑(qu)，不知(zhi)道老(lao)(lao)师(shi)的具(ju)体(ti)要(yao)求。）

师顾(gu)自：我的梦想呢是做

生顿了一下，很(hen)快(kuai)明白过来齐说(shuo)：一名(ming)时装设(she)计师。

师(shi)：有一次(ci)，我遇到了一位朋友，发现(xian)了――

生(sheng)：她(ta)的毛(mao)衣(yi)编织得极为(wei)巧(qiao)妙(miao)。

师(shi)：于是，我就向他打听。

生(sheng)：这是谁织(zhi)的衣(yi)服，他说是维(wei)黛(dai)安(an)太(tai)太(tai)编的。

师：这时，我的心里突然有了一(yi)个(ge)念(nian)头(tou)，那是什么念(nian)头(tou)？

生：要自(zi)己(ji)设计和出(chu)售毛衣。

师：有(you)了这样一个念(nian)头(tou)之后，我就做了哪(na)些(xie)工作(zuo)？

生：我画了一张设计图(tu)，请维黛安太(tai)太(tai)织了一件，为了观察别(bie)人的反应。