《河(he)中石兽(shou)》是(shi)(shi)新(xin)人教版中新(xin)添加的(de)(de)，文意故(gu)事很有哲理(li)性，字(zi)词方(fang)面有一些难点(dian)(dian)，因此，我(wo)把重点(dian)(dian)放(fang)在理(li)解(jie)(jie)字(zi)词、课(ke)文内(nei)容上，我(wo)认为理(li)解(jie)(jie)了文章字(zi)词后，把握(wo)四种(zhong)找石兽(shou)的(de)(de)情况应该(gai)是(shi)(shi)比较容易的(de)(de)。 

由(you)于本课读(du)起(qi)来比较(jiao)拗口，因(yin)此(ci)(ci)，我(wo)(wo)先让大家(jia)听(ting)了四遍朗(lang)读(du)。第一遍是(shi)直接(jie)听(ting)读(du)，也许是(shi)周一同(tong)(tong)学(xue)(xue)们(men)刚返校的(de)原因(yin)吧，感觉精神(shen)不太集中，于是(shi)我(wo)(wo)把朗(lang)读(du)声音调得比较(jiao)大。第二(er)遍让同(tong)(tong)学(xue)(xue)们(men)小声跟读(du)，我(wo)(wo)观察(cha)发(fa)现，效果(guo)(guo)不太理想。为(wei)此(ci)(ci)，第三遍我(wo)(wo)让同(tong)(tong)学(xue)(xue)们(men)齐(qi)读(du)，并不停巡(xun)视(shi)，结(jie)果(guo)(guo)发(fa)现有好(hao)(hao)几个字(zi)音有同(tong)(tong)学(xue)(xue)有问题。最后，我(wo)(wo)们(men)更(geng)正了错误(wu)，再齐(qi)读(du)，至到这(zhei)时，同(tong)(tong)学(xue)(xue)们(men)才(cai)读(du)得好(hao)(hao)一些(xie)。 

反观整个朗读(du)(du)过(guo)程。我发现同学们回家后(hou)并没有认(ren)真(zhen)预习，导致不(bu)能迅速进入学习状态。而且由于本课朗读(du)(du)确实较难，稍不(bu)认(ren)真(zhen)就容易出错(cuo)。在花费(fei)了(le)很大精力(li)的情(qing)况下，终于把(ba)本课读(du)(du)通了(le)，接下来的课堂(tang)教学就顺利得(de)多(duo)了(le)。 

通过本(ben)课学(xue)习(xi)，我发(fa)现针对(dui)成绩(ji)较(jiao)差同学(xue)，先(xian)给出范读是非常有必(bi)要的；多读，仔细的纠正朗读中的错误(wu)，对(dui)提高(gao)同学(xue)们的朗读能力和学(xue)习(xi)热情非常有用(yong)。