读书小(xiao)组的(de)综合性学习(xi)活(huo)动活(huo)试题及(ji)答案

搜集读(du)(du)书(shu)(shu)故事，交流读(du)(du)书(shu)(shu)方法，探讨读(du)(du)书(shu)(shu)内容，这是某校(xiao)新近成(cheng)(cheng)立(li)的读(du)(du)书(shu)(shu)小组(zu)的活(huo)动安排(pai)。作为小组(zu)成(cheng)(cheng)员(yuan)的你，请(qing)参与(yu)下列活(huo)动。

（1）活动中，同学们搜集了不少(shao)读书(shu)故事，下面列(lie)举了其中四(si)则，它们分别(bie)说的是谁？请将相应的序号(hao)填(tian)在括号(hao)里。

①他(ta)好读书(shu)而不求甚解；每有会意，便欣然(ran)忘食。（       ）

②他(ta)勤学却无(wu)钱买(mai)烛，只得在(zai)墙上凿洞(dong)，借邻人的烛光读(du)书。（     ; ）

③他很小(xiao)就擅长(zhang)书法，十二岁时见到父亲有本《笔说》藏在枕(zhen)头(tou)中(zhong)，就迫不及待地读了(le)起来。（      ）

④他少(shao)年(nian)时就痴迷读书(shu)，曾(ceng)经在(zai)梦中看到(dao)所用之(zhi)笔开了花，后来(lai)果然“斗酒(jiu)诗百篇”，被誉为“诗仙(xian)”。（      ）

A、匡衡        B、陶渊明(ming)       C、李白(bai)       D、王羲(xi)之

（2）活动(dong)中，同学们交流了很(hen)多读书方法(fa)，认(ren)为批注是一(yi)种(zhong)很(hen)实(shi)用(yong)的读书方法(fa)。批注可以(yi)写心得，作评价；也(ye)可以(yi)联(lian)想、概括等。请参考(kao)示例，选择一(yi)个合适的角度，对所摘(zhai)内容进行(xing)批注。

【示例】

读书批注卡
作者 苏轼   内(nei)容(rong)：故书不厌百回读(du)，熟读(du)深(shen)思子自知。	读(du)书百(bai)遍，其(qi)意自见。只有仔细研读(du)， 深(shen)入思考，才能品出(chu)其中意蕴。

读书批注卡
作者 张潮   内容：藏书不难(nan)(nan)，能看为难(nan)(nan)；看书不难(nan)(nan)，能读为难(nan)(nan)；读书不难(nan)(nan)，能用为难(nan)(nan)……	___________

（3）活动中(zhong)，同(tong)学(xue)们对应该读什(shen)么(me)书各抒己见，形(xing)成了(le)下列三种观点。你更(geng)认(ren)同(tong)哪一(yi)种？请以一(yi)本相应的(de)(de)书为例(li)，结合所认(ren)同(tong)的(de)(de)观点，简要说明你的(de)(de)观点。（50字以内）

A、读(du)经典的(de)书(shu)，就发现(xian)了世(shi)界(jie)的(de)入(ru)口。

B、读流(liu)行(xing)的书，就(jiu)走(zou)在了(le)时代的前列。

C、读实用的书，就架设了生活的桥梁(liang)。

参考答案：

（1）①B  ②A  ③D  ④C  

（2）例：读书(shu)(shu)(shu)既要常(chang)看(kan)，也需方法，更要学以致用(yong)。  短短六句，即将读书(shu)(shu)(shu)之道阐述得淋漓尽致，可(ke)谓精辟！那些只会埋(mai)头死(si)读却(que)不知消化(hua)的(de)“两脚书(shu)(shu)(shu)橱”，正是“读书(shu)(shu)(shu)不难，能用(yong)为难”的(de)最佳(jia)佐证。（2分，批注(zhu)不限于题(ti)目所列角度(du)，也不必说明(ming)批注(zhu)角度(du)，表述合理(li)即可(ke)）   

（3）例：我更认同(tong)A，理由：读《荷马(ma)史诗》，让我们在感悟真理和正义之美(mei)的同(tong)时，也(ye)领略了古希腊文明的灿烂与(yu)辉(hui)煌(huang)。