冰心《忆读书》课内阅读训练附答案
一(yi)谈到(dao)读书，我的话就多了！
我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时我的舅(jiu)父杨子(zi)敬先生每天晚饭后必给我们(men)几个(ge)表兄妹讲(jiang)一段《三国(guo)演义(yi)》，我听得津津有味，什(shen)么“宴桃园豪杰三结义(yi)，斩黄巾英(ying)雄首立功(gong)”，真是(shi)(shi)好(hao)听极了(le)。但是(shi)(shi)他(ta)讲(jiang)了(le)半个(ge)钟(zhong)头，就停下(xia)去(qu)干他(ta)的公(gong)事了(le)。我只(zhi)好(hao)带着对故事下(xia)文的无(wu)限悬念，在母亲(qin)的催(cui)促(cu)下(xia)，含泪上(shang)床。
此后，我(wo)决定(ding)咬(yao)了(le)(le)牙，拿(na)起(qi)一(yi)本《三(san)国演(yan)义(yi)》来(lai)，自己(ji)一(yi)知(zhi)半(ban)解地读了(le)(le)下去，居然越(yue)看越(yue)懂，虽然字(zi)音(yin)都读得不对，比如(ru)把(ba)“凯(kai)”念(nian)作“岂”，把(ba)“诸”念(nian)作“者”之类，因为我(wo)只学过那个字(zi)的一(yi)半(ban)部分。
谈到《三国演(yan)义》，我第一(yi)次(ci)读(du)(du)到关羽死了(le)(le)，哭(ku)了(le)(le)一(yi)场(chang)，把书(shu)丢下了(le)(le)。第二次(ci)再(zai)读(du)(du)时，到诸葛亮(liang)死了(le)(le)，又哭(ku)了(le)(le)一(yi)场(chang)，又把书(shu)丢下了(le)(le)。最后忘了(le)(le)是什么时候才(cai)把全书(shu)读(du)(du)到“分久必合”的结局。
这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故(gu)事是(shi)短篇的，可以随时(shi)拿起放下，又是(shi)文言的，这对于我(wo)的作(zuo)文课很有帮助，因(yin)为我(wo)的作(zuo)文老师曾(ceng)在我(wo)的作(zuo)文本上(shang)批着“柳州风骨，长(zhang)吉(ji)清(qing)才”的句子。其(qi)实我(wo)那时(shi)还没(mei)有读过柳宗(zong)元，和(he)李贺的文章，只因(yin)那时(shi)的作(zuo)文都是(shi)用文言写的。
因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其(qi)欣(xin)赏。那部书里着(zhe)力描写(xie)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)物(wu)，如林冲——林教头(tou)风雪山神(shen)庙(miao)一回，看(kan)了使我(wo)气愤填胸！——武松(song)、鲁(lu)智深等人(ren)(ren)(ren)，都(dou)有其(qi)自己极其(qi)生(sheng)动的(de)(de)风格，虽然因(yin)为作(zuo)者要凑成二十六天罡七十二地煞勉(mian)勉(mian)强(qiang)强(qiang)地写(xie)满了一百零八人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)数目，但我(wo)觉得也比没有人(ren)(ren)(ren)物(wu)个性的(de)(de)《荡寇志》强(qiang)多了。
《精忠说岳(yue)》并(bing)没有(you)(you)给我(wo)留(liu)下(xia)太深的(de)(de)印象，虽(sui)然岳(yue)飞是我(wo)从小就崇(chong)拜(bai)的(de)(de)最伟大的(de)(de)爱国英雄。在此顺便说一(yi)句(ju)，我(wo)酷爱古典诗词，但能够从头背到底的(de)(de)，只(zhi)有(you)(you)岳(yue)武穆的(de)(de)《满江(jiang)红》“怒(nu)发冲冠”那一(yi)首(shou)，还有(you)(you)就是李易安的(de)(de)《声声慢》，她的(de)(de)那几个叠字——“寻(xun)寻(xun)觅觅……凄凄惨惨戚戚……”写得十(shi)分动人，尤其是以(yi)“寻(xun)寻(xun)觅觅”起头，描写尽了“如有(you)(you)所(suo)失”的(de)(de)无聊情绪。
到我(wo)(wo)十(shi)一岁(sui)时，回到故(gu)乡的(de)福(fu)州，在我(wo)(wo)祖父的(de)书桌上(shang)看(kan)(kan)到了(le)林(lin)琴南老先生送给他的(de)《茶(cha)花女遗事》，使(shi)我(wo)(wo)对于(yu)林(lin)译外(wai)(wai)国(guo)小(xiao)说引起(qi)了(le)广(guang)泛的(de)兴趣(qu)，那(nei)时只要我(wo)(wo)手(shou)里有几角钱，就请人去买林(lin)译小(xiao)说来看(kan)(kan)，这又使(shi)我(wo)(wo)知道了(le)许多外(wai)(wai)国(guo)的(de)人情(qing)世(shi)故(gu)。
《红楼梦》是在我(wo)十二三岁时候看的，起(qi)初我(wo)对它的兴趣并(bing)不(bu)大，贾宝玉(yu)的女(nv)声女(nv)气，林黛玉(yu)的哭哭啼(ti)啼(ti)，都使我(wo)厌烦。还(hai)是到了中年(nian)以后(hou)再拿起(qi)这部书(shu)，才尝到了“满纸荒唐言，一(yi)把(ba)辛酸(suan)泪”，一(yi)个(ge)朝(chao)代和家庭的兴亡盛衰(shuai)的滋味。
总而(er)言(yan)之(zhi)，统而(er)言(yan)之(zhi)，我(wo)这(zhei)一辈子读到的(de)(de)中(zhong)外(wai)的(de)(de)文(wen)艺作品，不能算太少(shao)。我(wo)永(yong)远感到读书(shu)是我(wo)生命中(zhong)最(zui)大的(de)(de)快(kuai)乐(le)！从读书(shu)中(zhong)我(wo)还得(de)到了做人处世的(de)(de)“独立思考(kao)”的(de)(de)大道理，这(zhei)都是从《修(xiu)身》课本(ben)中(zhong)所(suo)得(de)不到的(de)(de)。
因(yin)此，某年的六？一(yi)国(guo)际儿(er)童节，有个儿(er)童刊物要(yao)我(wo)给儿(er)童写(xie)几句指导读书的话，我(wo)只写(xie)了九个字，就是：。
读书好，多读书，读好书。
1．“一谈到读书，我的话(hua)就多(duo)了(le)！”这句(ju)话(hua)在全文中起到怎样(yang)的作(zuo)用？
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2．第二段(duan)中“不是(shi)……而是(shi)……”一句突出(chu)表现(xian)了什么？
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3．解释加点词语在句子中的(de)表达作用。
（1）我(wo)只好带着对故事(shi)下文的无限悬念……。
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（2）我决定咬了牙……
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4．“一知半解地读下去，居(ju)然(ran)越(yue)看越(yue)懂”“越(yue)看越(yue)懂”的含义是什么(me)？请用(yong)自己(ji)的话说明。
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5．根据(ju)文意进(jin)行归纳(na)整理：作者喜(xi)欢(huan)读(du)哪(na)些作品？不(bu)喜(xi)欢(huan)读(du)哪(na)些作品？喜(xi)欢(huan)和不(bu)喜(xi)欢(huan)的理由是(shi)什么(me)？
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6．从作(zuo)者对读书的回忆(yi)中(zhong)，你得到什么启发？你对语文学习有什么新的认识(shi)？
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[参考答案]
1、落笔点题，统领全文(wen)，突出爱(ai)读(du)书的(de)感情(qing)基调。
2、突(tu)出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。
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【语文版七年级上册课内阅读训练答案集】 （第1课第一则）
