2022-2006成都中考语文试卷分类题集（修改病句）
1． (成都市2022年中考语(yu)文试卷)下(xia)列语(yu)句(ju)中没有语(yu)病(bing)的一(yi)项是（ ）
A.成都武侯祠博物馆推出线(xian)上游(you)览活(huo)动，让无法(fa)亲临(lin)现(xian)场的人也能“走进”武侯祠。
B.随(sui)着返回(hui)舱4月(yue)16日成功着陆，意(yi)味(wei)着神舟十(shi)三号载人飞行任务取得圆满成功。
C.北京(jing)2022年冬(dong)奥(ao)会的(de)冰(bing)(bing)雪比赛项(xiang)目,有滑雪、冰(bing)(bing)球等7个大项(xiang)109个小项(xiang)组成(cheng)。
D.劳动(dong)课能(neng)够让(rang)学生感受到劳动(dong)的(de)快乐,有利于(yu)提升(sheng)他们的(de)劳动(dong)技能(neng)和劳动(dong)习惯。
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2． (成都市2021年(nian)中(zhong)考(kao)语(yu)(yu)文试卷)下列语(yu)(yu)句中(zhong)没有语(yu)(yu)病的一项(xiang)是（ ）
A.承办全国大学生艺术展演活动，不(bu)仅成都展示了(le)美(mei)育(yu)成果，还扩大了(le)城市影响力。
B.5月22日10时40分，“祝融号”火(huo)星(xing)车安(an)全(quan)到达火(huo)星(xing)表面(mian)，执行一系列巡视探测(ce)。
C.经过精心设计(ji)的(de)大运会吉(ji)祥(xiang)物“蓉宝”，外形憨态可掬(ju)，寓(yu)意丰富深(shen)刻，深(shen)受(shou)大家(jia)喜(xi)爱。
D.据调查，青少(shao)年近(jin)视的原(yuan)因主要(yao)是(shi)户外运动时间偏少(shao)，不科学使用电子(zi)产品造成的。
3． (成都市2020年(nian)中考语(yu)(yu)文试卷(juan))下列语(yu)(yu)句中没有语(yu)(yu)病(bing)的(de)一项是(shi)（ ）
A.民生问题(ti)是今年(nian)“两会”的热(re)点，受(shou)到了(le)大(da)家(jia)的高度关注，随时留心(xin)对此的新(xin)闻报道。
B.成(cheng)渝两地联合(he)举办的“爱成(cheng)都(dou)·迎大运”绿道(dao)跑(pao)步活动，吸引了约一万左右市民参加(jia)。
C.成都在做好疫情防控的(de)前提下，鼓励开展夜间(jian)消(xiao)费活动，以(yi)此推(tui)动经济的(de)增(zeng)长和(he)复苏。
D.惊闻成都文化名人流沙河先(xian)(xian)生离世(shi)，人们通过线上线下的(de)多种方式寄托对先(xian)(xian)生的(de)哀思。
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9． (成(cheng)都市2014年中考语文试卷(juan))下列语句中没有语病(bing)的一项是（ ）
A.自古以(yi)来(lai)，成(cheng)都人(ren)才辈(bei)出，汉代大儒扬雄的故乡就是成(cheng)都郫县人(ren)。
B.一个人能(neng)否具(ju)有创造能(neng)力，关(guan)键是要经常保持好奇心，不断积累(lei)知识。
C.为(wei)了(le)使大家生(sheng)活在文明祥和的(de)环(huan)境中，业主(zhu)委(wei)员会讨论(lun)并通过了(le)文明公约。
D.“珍爱生(sheng)命，远离(li)毒(du)品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生(sheng)的自我保护。
2022-2006成(cheng)都(dou)中(zhong)考语文(wen)试卷分类题集（修改病句）（参(can)考答案）
1． A
2． C
3． D
4． D （3分）
5． B
要学会从不同的角(jiao)度(du)分(fen)(fen)(fen)析(xi)病(bing)句(ju)原因(yin)。可(ke)以从内容角(jiao)度(du)分(fen)(fen)(fen)析(xi)词义(yi)的不同理解病(bing)因(yin)，可(ke)从语法角(jiao)度(du)分(fen)(fen)(fen)析(xi)病(bing)因(yin)。更要掌握病(bing)句(ju)的常(chang)见类型及(ji)辨识(shi)(shi)病(bing)句(ju)的方(fang)法， 还需要提高修(xiu)改病(bing)句(ju)的语感能力。A项(xiang)有误，应在“纷纷”的前边(bian)补充上(shang)“网(wang)友们”；C项(xiang)有误，“了解、学习(xi)”与(yu)“环(huan)保意识(shi)(shi)”搭(da)配(pei)不当；D项(xiang)有误，句(ju)式杂糅(rou)，应该删(shan)去“也参与(yu)其中”。故(gu)选B。
6． C
7． A
8． A （A扼腕(wan)叹息èwǎntànxī:扼：握(wo)住，抓住。握(wo)着手腕(wan)发出(chu)叹息的(de)声音。形容(rong)十分激动地发出(chu)长叹的(de)情(qing)态。用在这里是(shi)恰(qia)当的(de)。B缺少主(zhu)语(yu)，去掉“通过(guo)”。C“原因是(shi)……造(zao)成的(de)”句式杂糅。去掉“造(zao)成的(de)”或“原因”。D“培养(yang)……水平(ping)”动宾搭配不当，可(ke)将“培养(yang)”改为“提高(gao)”。
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9． C（A项(xiang)主语“故乡”与(yu)宾语“成都郫县(xian)人(ren)”搭配不(bu)当；B项(xiang)前(qian)后不(bu)一致，一面和两面不(bu)能同时呼应；D项(xiang)成分残缺，缺“增强”的宾语“意识”。）
