草坪上蒲公英的(de)启示（刘湛秋）
①童年时，我就(jiu)喜欢野外的蒲公英(ying)。
②早春(chun)，它(ta)(ta)就(jiu)扬起(qi)那(nei)黄色的(de)(de)小(xiao)花，不顾一(yi)(yi)切(qie)地(di)伸展着，即使碰到(dao)(dao)一(yi)(yi)两场冷雨或雪，它(ta)(ta)也(ye)(ye)不退缩(suo)；只(zhi)要再受(shou)到(dao)(dao)阳光的(de)(de)抚(fu)摸，马上就(jiu)欢开了(le)。在郊野稀疏的(de)(de)草地(di)或路旁(pang)，它(ta)(ta)那(nei)圆(yuan)圆(yuan)的(de)(de)灿烂(lan)的(de)(de)微(wei)笑实在是(shi)(shi)早春(chun)最自然的(de)(de)奉献了(le)。它(ta)(ta)要求很低，几乎(hu)在什么土(tu)壤里都能(neng)生存，它(ta)(ta)也(ye)(ye)不怕(pa)践踏(ta)，它(ta)(ta)的(de)(de)花是(shi)(shi)一(yi)(yi)体(ti)的(de)(de)，它(ta)(ta)的(de)(de)花瓣不会(hui)脱落，更不会(hui)摧残。它(ta)(ta)的(de)(de)微(wei)笑是(shi)(shi)永恒的(de)(de)，是(shi)(shi)那(nei)在冬天后(hou)必然到(dao)(dao)来的(de)(de)春(chun)天的(de)(de)最普遍的(de)(de)感(gan)觉(jue)。
③而它那绒球的(de)种(zhong)子(zi)，更(geng)是(shi)匆忙地来到人间。微风一过，它们就像小伞一样飘飘荡荡地在空中飞翔，然后落入随便(bian)什么土(tu)壤，开始(shi)新的(de)繁衍。
④而(er)这一团团绒球伞，更(geng)是春天里孩子们的玩(wan)物。放在(zai)嘴边，鼓起(qi)腮帮轻(qing)轻(qing)一吹，所有白色的花便像降落(luo)伞飞向(xiang)半空，比(bi)吹肥皂泡更(geng)能引(yin)起(qi)童贞的兴味与幻想。
⑤这(zhei)次在四月来到美国，我(wo)(wo)更为(wei)遍地草(cao)坪(ping)上这(zhei)种黄色的(de)小花而(er)欣(xin)喜了，我(wo)(wo)想，在春天的(de)草(cao)地上，如(ru)果只有无尽的(de)绿，缺少这(zhei)一朵(duo)朵(duo)黄色蒲公英(ying)的(de)点缀，该多(duo)么地煞风景。所以我(wo)(wo)常(chang)常(chang)停立路边与宅旁，看着(zhe)它微笑(xiao)着(zhe)迎接(jie)我(wo)(wo)这(zhei)远方的(de)客人(ren)。
⑥可惜(xi)我是太浪漫了(le)(le)，太从诗的(de)(de)角度去感悟人生(sheng)了(le)(le)。原来宅园的(de)(de)主(zhu)人并不(bu)喜欢这黄色的(de)(de)小花(hua)，他们在清除草坪(ping)时(shi)往往要把蒲公英拔除，因为这些蒲公英太顽强(qiang)了(le)(le)，生(sheng)长得太疯狂了(le)(le)，如果(guo)任(ren)其蔓延，蒲公英会吞没(mei)这一片片整(zheng)齐的(de)(de)草坪(ping)；而且(qie)，它们生(sheng)长得很(hen)不(bu)规则，长大了(le)(le)就很(hen)野，会占去很(hen)大的(de)(de)领地。
⑦天哪，这春天的(de)微(wei)笑(xiao)竟然是(shi)要被消灭的(de)丑恶(e)的(de)对象(xiang)！
⑧可(ke)是，又(you)有什么办(ban)法(fa)呢？谁能让(rang)它只安静(jing)地生(sheng)长，只构(gou)成草坪(ping)上一种点缀，而(er)不(bu)疯狂，而(er)不(bu)泛(fan)滥，而(er)不(bu)欺侮(wu)姐妹的青(qing)草……
⑨我想(xiang)，这(zhei)该(gai)就是那种“度”吧！世(shi)间(jian)万物(wu)，都(dou)有(you)个“度”，都(dou)需要天(tian)然的(de)“平(ping)衡”。
⑩超越了“度”，美也成了丑，超越了“度”，喜爱可能变成厌恶。
⑾自由也只(zhi)有在“度”中才能显(xian)示出美、潇洒与受人(ren)尊重(zhong)。
⑿而我们的举止、言谈、习惯、交往，甚至友谊、爱情、家庭，是(shi)不是(shi)也(ye)都有一(yi)个“度(du)”呢(ni)，是(shi)不是(shi)也(ye)需要一(yi)个“度(du)”呢(ni)？我们又该怎么(me)学(xue)会去(qu)掌握这(zhei)个“度(du)”呢(ni)？
⒀亲爱的朋友(you)，愿(yuan)我们在生活中去体验、去感悟、去实(shi)践吧(ba)！
1．摘(zhai)录(lu)第(di)②段中(zhong)描(miao)写蒲公英生(sheng)长时动态美的词语2个。
2．摘录文中的比喻句1个。（1分）
3．说说为(wei)什么蒲公英(ying)会(hui)变成“被(bei)消灭的(de)丑恶的(de)对(dui)象(xiang)”？
4．第⑦段中加点的“竟然”一词在表(biao)达(da)上有何作用？
5．结合生活中的一个例子(zi)，说(shuo)说(shuo)你对文中第⑩段加(jia)波浪线句子(zi)的理解(jie)。
6．阅(yue)读(du)本文，联想拓展，根(gen)据表中示(shi)例，请再补(bu)写两(liang)种(zhong)自然事物(wu)及(ji)从中得出的启示(shi)。
示例：自然事物：泛(fan)滥疯长的蒲公英
启示：世间万物，都(dou)有个“度”，都(dou)需要(yao)天然的“平衡”。
参考答案
1．评(ping)分说(shuo)明：能摘录(lu)2个(ge)表现动态美的(de)词即可(ke)。答案示例：扬起、伸展、欢(huan)开。
2．（1分）评分说明：能摘录…历年中考散文阅读训练100则答案（答案页第四页，序列号No.36）…不(bu)(bu)具(ju)体(ti)但(dan)有(you)相关(guan)的感(gan)悟(wu)(wu)，或(huo)事例具(ju)体(ti)但(dan)没有(you)感(gan)悟(wu)(wu)均可(ke)得2分(fen)；事例不(bu)(bu)具(ju)体(ti)，感(gan)悟(wu)(wu)表达(da)不(bu)(bu)够清楚可(ke)得1分(fen)。答案示例：上(shang)网(wang)或(huo)看电视本(ben)来能够增长见识、开(kai)阔眼界，但(dan)如果没有(you)节制，就会(hui)(hui)影响(xiang)学习、生(sheng)活或(huo)工作(zuo)。可(ke)见做任何事都有(you)一(yi)个“度(du)”，超越它就会(hui)(hui)过犹不(bu)(bu)及。
6．评分(fen)(fen)说明：只要言(yan)之有理即可，评分(fen)(fen)只针对启(qi)示(shi)内容，每一(yi)个启(qi)示(shi)2分(fen)(fen)。答案示(shi)例：傲霜斗雪(xue)的梅(mei)花——历经考验(yan)的坚强是美丽的；出(chu)淤(yu)泥而(er)不染(ran)的莲花——人，应该具备高洁脱(tuo)俗的品格。
