贝特西·贝尔(er)斯《山米与白鹤》课内阅读训练附答案(an)
山米与白鹤（节选）
山(shan)米提着青(qing)(qing)(qing)蛙，来到(dao)鹤(he)身边(bian)。他(ta)用(yong)青(qing)(qing)(qing)蛙碰碰鹤(he)的嘴(zui)，毫无反(fan)应。山(shan)米打定主意(yi)，如(ru)果必要的话，他(ta)可以(yi)在这里站一整(zheng)(zheng)天。他(ta)一次(ci)次(ci)把(ba)(ba)青(qing)(qing)(qing)蛙放进水(shui)(shui)里，并(bing)故意(yi)用(yong)力溅起(qi)水(shui)(shui)花(hua)。时间过得那么慢，仿佛整(zheng)(zheng)个(ge)世(shi)界(jie)都停顿了。突然，鹤(he)动(dong)了一下头，山(shan)米加(jia)紧摆动(dong)水(shui)(shui)里的青(qing)(qing)(qing)蛙，鹤(he)低下了头，长(zhang)嘴(zui)伸(shen)入(ru)水(shui)(shui)中，从山(shan)米手指(zhi)间，取(qu)走了青(qing)(qing)(qing)蛙！这时候好像卡嗒一声，整(zheng)(zheng)个(ge)世(shi)界(jie)又开(kai)始走动(dong)。“它把(ba)(ba)青(qing)(qing)(qing)蛙拿(na)走了！”山(shan)米激动(dong)地高(gao)声大叫(jiao)，眼(yan)睛一眨(zha)(zha)不(bu)眨(zha)(zha)地看着那鹤(he)把(ba)(ba)青(qing)(qing)(qing)蛙整(zheng)(zheng)个(ge)地吞下去。外祖父站在溪边(bian)，高(gao)兴(xing)地用(yong)手抚摸(mo)着嘴(zui)边(bian)的胡(hu)子。
…………
山米再次走进水里，他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父，突然感到心里涌起一股热流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所养的那群鸟一样；他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭、山鸟一样。山米希望有一天，外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中，用那种悲伤的声调说道：“那(nei)只(zhi)山鸟(niao)已经飞(fei)走(zou)(zou)了(le)，那(nei)只(zhi)鹤(he)有一天也会飞(fei)走(zou)(zou)，还有我那(nei)可(ke)爱的(de)山米也要走(zou)(zou)了(le)。”
山(shan)米呆(dai)呆(dai)地站着(zhe)，望着(zhe)他的外祖父，那样(yang)子十(shi)分滑(hua)稽(ji)。他真不(bu)明(ming)白(bai)这(zhei)一切是怎么(me)发生的，在前一天早上(shang)你(ni)还恨着(zhe)一个人(ren)，而第二(er)天早上(shang)，你(ni)却发觉你(ni)已经深深爱上(shang)那个人(ren)。在正前方的岸上(shang)，山(shan)米看到一只青(qing)蛙，他迅速地涉水穿(chuan)过(guo)去。
1.“它(ta)把青蛙拿(na)走了！”山米激动(dong)地(di)高声大叫，眼睛一眨不眨地(di)看着(zhe)那鹤把青蛙整个地(di)吞下去(qu)”，这是(shi)什(shen)么描(miao)写，有(you)什(shen)么作(zuo)用(yong)？
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2.山(shan)米(mi)“回头看看正(zheng)在(zai)摆弄鱼竿的外(wai)祖父(fu)，突然感(gan)到心里涌起一股热流”这是为什么(me)？
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3.“山米(mi)打定主(zhu)意，如果必要的话(hua)，他可以在这里站(zhan)一(yi)整天。”山米(mi)为什么有(you)这样的想(xiang)法(fa)呢？他的想(xiang)法(fa)说(shuo)明了(le)什么呢？
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4.选文(wen)最后(hou)一节中加点的“滑稽(ji)”是什么意思？表达了山米的什么感情呢？
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5.文章(zhang)最后一句表达了什(shen)么？
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6.由山米和外祖父帮助(zhu)鹤这件(jian)事上，你(ni)感(gan)悟到了(le)什(shen)么呢？请联系现实生活简要说一说你(ni)的看法。
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参考答案
1.语言、神态描写，间接(jie)地写出了山米的心理(li)；理(li)解了外祖父，爱上了白鹤，希望(wang)它(ta)尽快好(hao)起(qi)来。
2. 被外祖父(fu)的(de)一(yi)颗(ke)爱心所(suo)感动(dong)。
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【语文版八年级上册课内阅读训练答案集】 （第16课第一(yi)则）
