我在中学读书的日(ri)子距(ju)今已有(you)好多(duo)好多(duo)年了(le)，但当(dang)时(shi)所做(zuo)的一次作业却永远留在我脑海深(shen)处。那回，我们班被布置去(qu)写写某个70岁以(yi)上的人(ren)，为(wei)此，我决定去(qu)拜访一家护理院。
我(wo)(wo)先到(dao)办公室，解释了我(wo)(wo)的任务(wu)，那儿(er)的负责人告诉我(wo)(wo)可到(dao)6号(hao)房去。
透过敞开的(de)门我看到，这(zhei)间屋子(zi)里有一(yi)张床、一(yi)把椅子(zi)，墙上(shang)还(hai)挂着一(yi)幅(fu)画(hua)(hua)，画(hua)(hua)上(shang)是一(yi)枝玫瑰。一(yi)位上(shang)了年(nian)纪(ji)的(de)老妇人坐在椅子(zi)里，正专心地编织着什么。
我敲了敲门，她抬头四转寻(xun)找(zhao)，并眯起眼问：“谁?”
“我被布置(zhi)写一篇有关老年人的文章作为学校作业。”我紧张地(di)说明。
“请进，”她停(ting)止编织并拍了拍床(chuang)，“坐这儿。”
我(wo)坐下了，这老妇人又回到了她的编(bian)织工作(zuo)中去。
“您在织(zhi)什么?”我问。
“上帝在我的篮(lan)子(zi)里(li)。”她(ta)回(hui)答。
我稍稍提高(gao)了点(dian)儿说话的声(sheng)音：“您在织(zhi)什么东西?”
她(ta)再次(ci)停下(xia)手(shou)，看着我(wo)微笑着回答(da)：“上帝(di)在(zai)我(wo)的篮(lan)子里。”
我环顾了一下整个房间，然后将目光钻到她装绒线和织物的竹篮里，试图能窥见一点上帝的影踪。
“噢(o)，是(shi)的，他就在那儿(er)，”她说，“我一直祈祷他来，他就来了。”
老(lao)妇人重又(you)回到她的编织工作(zuo)中去，再也(ye)不说任何(he)一(yi)句话(hua)。最后，我谢过她并离开了。
“你对她有什么(me)想法?”护理院负责人(ren)问。
“她(ta)(ta)说上(shang)帝在她(ta)(ta)的编织篮里，”我说，“我想她(ta)(ta)有点疯疯癫癫。”
“她过(guo)去确(que)实疯疯癫(dian)癫(dian)——当她第一次来这儿时(shi)，”负责人说(shuo)，“她丈夫死了，也没孩(hai)子相(xiang)伴，她很孤独。我建议她祈(qi)祷以求内心(xin)的(de)平和，她便这么做了。
“几个月之(zhi)后，一位护理员教会了她(ta)怎样编织。接下去，在6个月内，她(ta)不停地为每个人织袜子。圣诞节期间她(ta)卖掉了价值(zhi)超过1000美元的袜子、毛线衫和毯(tan)子。
“她(ta)甚至作为志愿者到附(fu)近小学去教编(bian)织课。她(ta)成了(le)这一带最(zui)有(you)名气的人。”
“现在怎(zen)么样?”我问。
“噢，现在她(ta)已经90岁了(le)，而且病(bing)体虚弱，但她(ta)还(hai)能编织(zhi)，她(ta)的心(xin)境也很平和。她(ta)每开(kai)口就(jiu)只说(shuo)一(yi)句话：上帝(di)在我的篮子(zi)里。”
从护理院回来的数星期后，我收到一只包裹，里(li)面是(shi)一件(jian)漂亮的褐色毛线(xian)衫，恰好合我的尺寸。当中还夹了一张纸(zhi)条，是(shi)护理院负责人写来的：
“亲爱的克里(li)斯托弗：你(ni)在这里(li)见过的那(nei)位老妇人要求我们把这件(jian)礼物送(song)给你(ni)。她想你(ni)也许会喜(xi)欢有上帝的一片心意来(lai)替你(ni)保暖(nuan)。
“她在3天前死了。她死时(shi)非常快乐。”
看着看着，我的眼眶湿润了。
（摘自《上海译报》，谢(xie)巧(qiao)珍(zhen)译）
1.用简洁的语(yu)言梳理故(gu)事情(qing)节：（4分(fen)）
为完成作业，拜访护(hu)理院(yuan)——__________——听负责人(ren)介绍，了解老(lao)妇人(ren)境况(kuang)——__________
2.文中说“我(wo)在中学读书(shu)的(de)日子距今已(yi)有好多(duo)好多(duo)年了，但当时所做的(de)一次作业(ye)却(que)永远留在我(wo)脑(nao)海(hai)(hai)深处(chu)。”为何“永远留在我(wo)脑(nao)海(hai)(hai)深处(chu)”？分(fen)析(xi)错误的(de)一项是（ ; ）（3分(fen)）
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A．因(yin)为他(ta)拜访(fang)的(de)老妇人(ren)不(bu)停地专心(xin)编织线衣奉(feng)献爱心(xin)的(de)故事深(shen)深(shen)感(gan)动了“我”的(de)心(xin)灵。 |
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B．这(zhei)次特殊的作业(ye)让“我”明(ming)白了：富(fu)有爱心(xin)，能让人得到(dao)真(zhen)正、长(zhang)久的平和(he)与快乐。 |
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C．因为(wei)老(lao)妇人(ren)相(xiang)赠的“带(dai)着上(shang)帝的一(yi)片心意(yi)”、保(bao)暖又(you)漂(piao)亮的绒线衫，“我”一(yi)直(zhi)穿着。 |
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D．这次中学时期的作业给(ji)“我”的人生有着(zhe)长(zhang)远的积极影(ying)响，伴随(sui)了我“好多好多年(nian)”。 |
3.下(xia)列对文中划线(xian)句分析，不正确的一项是（ ）（3分）
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A．“钻”字生动形象地写出了“我(wo)”当时(shi)试图(tu)寻(xun)找老(lao)妇人当时(shi)所(suo)说(shuo)的“上帝”的情态。 |
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B．“环顾”“窥”字表明(ming)“我(wo)”难以理(li)解老(lao)妇人(ren)反复(fu)说(shuo)的(de)“上帝在我(wo)的(de)篮子里”这句话。 |
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C．“上(shang)帝”实际上(shang)是不存在(zai)的(de)，“我”的(de)这些(xie)反应表明(ming)了作者对老妇人精神状况的(de)担忧(you)。 |
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D．这(zhei)句话为下(xia)文“我(wo)”一(yi)时(shi)误解老妇人——“我(wo)想她有点疯(feng)疯(feng)癫癫”作了(le)巧妙的铺垫。 |
4.第17到(dao)25段中(zhong)，哪(na)些细节表明老妇人由“疯疯癫癫”变得“心(xin)境平和”？（3分）
5.如何理解(jie)文章标题的含义？答(da)出(chu)两点即可。（3分）
①______________ ②______________
参考答案：
1.（4分）为完成作(zuo)业，拜访护理(li)院——（ 解释(shi)任务 ，与老(lao)妇人(ren)(ren)交谈(tan)）——听负责人(ren)(ren)介绍，了解老(lao)妇人(ren)(ren)境(jing)况(kuang)——（ 收到礼物， 感动流泪）（每空2分）（意思表达清晰，意近即可）
2.（3分）C
3.（3分）C．
4.（3分）听从建(jian)议祈(qi)祷；学会编织(zhi)；教(jiao)编织(zhi)课；开口就(jiu)说“上帝在(zai)我篮子里”；给我送礼物；死(si)时非常快乐（答对其中三点即可，每点1分）
5.（3分(fen)）①“上帝住在老(lao)妇(fu)人(ren)(ren)(ren)的(de)篮子里”表示(shi)“爱(ai)的(de)信(xin)仰(yang)”如上帝般一直陪伴(ban)着老(lao)妇(fu)人(ren)(ren)(ren)，老(lao)妇(fu)人(ren)(ren)(ren)从编(bian)织(zhi)中感受到(dao)爱(ai)一直陪伴(ban)着自己。②“上帝”代表着仁慈、关(guan)爱(ai)、也代表一种(zhong)信(xin)仰(yang)。③老(lao)妇(fu)人(ren)(ren)(ren)一直用编(bian)织(zhi)关(guan)爱(ai)着别人(ren)(ren)(ren)，使(shi)自己忘却了痛苦(ku)，让(rang)心灵(ling)平(ping)和，又带(dai)给别人(ren)(ren)(ren)温(wen)暖而快乐。（答出一点(dian)2分(fen)，答出两点(dian)3分(fen)）
