观点(dian)二：主人公是(shi)鸽(ge)(ge)子(zi)(zi)(zi)。①从(cong)标题看(kan)，小(xiao)说(shuo)以“浪子(zi)(zi)(zi)”为题，“浪子(zi)(zi)(zi)”就是(shi)指鸽(ge)(ge)子(zi)(zi)(zi)，是(shi)作者着力(li)塑造的(de)形(xing)象；②从(cong)情节看(kan)，“浪子(zi)(zi)(zi)”—鸽(ge)(ge)子(zi)(zi)(zi)是(shi)行文的(de)线索，贯穿(chuan)小(xiao)说(shuo)始(shi)终；③从(cong) 主题看(kan)，“浪子(zi)(zi)(zi)”—鸽(ge)(ge)子(zi)(zi)(zi)是(shi)作者着力(li)刻画的(de)追求(qiu)自由、向往外面世界(jie)的(de)一个(ge)形(xing)象；④从(cong)手法上看(kan)，写陶(tao)洛丽斯是(shi)为了(le)衬(chen)托(tuo)鸽(ge)(ge)子(zi)(zi)(zi)这一形(xing)象。
【解析】
7．试题分析：A“这些动物并不理解她的心意”说(shuo)法(fa)不准(zhun)确；C“一对小鸽子夫(fu)妻”，“表(biao)现它们知恩(en)不报”说(shuo)法(fa)错(cuo)误，E主题表(biao)述有误。
考点：筛选(xuan)并整合文中的信息。能力层级为分析(xi)综(zong)合C。
8．试题分析： 小(xiao)说情(qing)节(jie)(jie)是(shi)指作(zuo)品所描写的(de)(de)事(shi)(shi)件(jian)发(fa)展，演变的(de)(de)全过(guo)程(cheng)，故事(shi)(shi)情(qing)节(jie)(jie)的(de)(de)一(yi)般结构(gou)：（序幕）－开(kai)端－发(fa)展－高潮－结局－（尾(wei)声）。故事(shi)(shi)情(qing)节(jie)(jie)来源于(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，它(ta)(ta)是(shi)现(xian)实生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)提炼，它(ta)(ta)比现(xian)实生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)更集中(zhong)，更有(you)代表性。现(xian)实生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)事(shi)(shi)件(jian)和矛盾(dun)是(shi)有(you)始(shi)有(you)终，有(you)起有(you)伏，并(bing)有(you)一(yi)定(ding)发(fa)展过(guo)程(cheng)的(de)(de)，因而小(xiao)说情(qing)节(jie)(jie)的(de)(de)展开(kai)，也是(shi)有(you)段落，有(you)过(guo)程(cheng)的(de)(de)。在作(zuo)品中(zhong)，情(qing)节(jie)(jie)的(de)(de)安排决定(ding)于(yu)作(zuo)者(zhe)的(de)(de)艺术构(gou)思，并(bing)不一(yi)定(ding)按(an)照现(xian)实生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)事(shi)(shi)件(jian)发(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)、发(fa)展的(de)(de)自然顺序，有(you)时可以(yi)省略某一(yi)部分，有(you)时也可颠倒(dao)或交错，如本文用的(de)(de)是(shi)倒(dao)叙方式。
考点：分(fen)析作品(pin)(pin)结构，概括作品(pin)(pin)主题(ti)。能力层级(ji)为分(fen)析综(zong)合C。
9．试题分(fen)析(xi)：“浪子(zi)”这一形(xing)象(xiang)(xiang)具有象(xiang)(xiang)征意义，表面写鸽(ge)子(zi)，实(shi)际写的是人，分(fen)析(xi)人物(wu)形(xing)象(xiang)(xiang)的特点，要看人物(wu)的言行(xing)。
考点：欣赏(shang)作(zuo)品的(de)形象，赏(shang)析作(zuo)品的(de)内涵，领悟作(zuo)品的(de)艺术魅力。能力层级为鉴赏(shang)评价(jia)D。
10．试(shi)题分析(xi)：这是一道开放(fang)性试(shi)题，因(yin)为“浪子”这一形象(xiang)具有象(xiang)征意(yi)义(yi)，表面写鸽子，实际写的是人(ren)，所以(yi)(yi)回答是谁都可以(yi)(yi)，只要言之成理。
考(kao)点：欣赏作品(pin)的(de)形(xing)象，赏析作品(pin)的(de)内涵，领悟作品(pin)的(de)艺术魅力(li)。能(neng)力(li)层(ceng)级(ji)为鉴赏评(ping)价(jia)D。
