2005年，90岁(sui)的(de)中国(guo)科学(xue)院大(da)气(qi)(qi)物理研究所院士叶(ye)笃正荣获“国(guo)家最高(gao)科学(xue)技术(shu)奖”。面(mian)对前来祝贺的(de)同事和学(xue)生，这位与中国(guo)第一份(fen)气(qi)(qi)象记录(lu)同龄的(de)老人淡(dan)然(ran)地说(shuo)：“获得这个奖，只是我们大(da)气(qi)(qi)科学(xue)研究这出大(da)戏的(de)序(xu)幕(mu)，我愿意和大(da)家一起(qi)继续演下去。”
1916年(nian)(nian)(nian)，叶(ye)笃(du)正降生(sheng)于天(tian)津一(yi)(yi)个前(qian)清道台(tai)家(jia)(jia)中。19岁考入(ru)清华大(da)学(xue)(xue)，两年(nian)(nian)(nian)后，认识了(le)学(xue)(xue)长钱(qian)三(san)强(qiang)。在(zai)这位日(ri)后影响(xiang)中国的(de)物(wu)理学(xue)(xue)家(jia)(jia)的(de)劝(quan)说下，叶(ye)笃(du)正放弃了(le)自己喜爱的(de)物(wu)理专业，选(xuan)择了(le)当时对国家(jia)(jia)更(geng)为实(shi)用(yong)的(de)气象学(xue)(xue)。1945年(nian)(nian)(nian)叶(ye)笃(du)正前(qian)往美(mei)国，师从(cong)世(shi)界著名气象和海(hai)洋学(xue)(xue)家(jia)(jia)罗(luo)斯贝(bei)(bei)。硕(shuo)士(shi)、博(bo)士(shi)都师从(cong)叶(ye)笃(du)正的(de)黄(huang)刚说：“叶(ye)老最受益的(de)就(jiu)是(shi)罗(luo)斯贝(bei)(bei)的(de)治学(xue)(xue)精神。在(zai)中国一(yi)(yi)般(ban)是(shi)老师讲，学(xue)(xue)生(sheng)听(ting)；但(dan)是(shi)在(zai)国外学(xue)(xue)生(sheng)经(jing)常会打断老师，提出问题。罗(luo)斯贝(bei)(bei)重视事(shi)(shi)实(shi)，一(yi)(yi)切都从(cong)事(shi)(shi)实(shi)出发，他(ta)总是(shi)朝前(qian)看(kan)，视野(ye)很阔，不是(shi)就(jiu)事(shi)(shi)论(lun)事(shi)(shi)来讨论(lun)一(yi)(yi)个具体的(de)问题。”这种治学(xue)(xue)方式后来也延续(xu)到了(le)叶(ye)笃(du)正身上。叶(ye)笃(du)正认为自然科(ke)学(xue)(xue)要以事(shi)(shi)实(shi)服(fu)人，他(ta)最不能(neng)接受“似乎、好(hao)像、大(da)概”这样的(de)字眼(yan)，如果谁的(de)论(lun)文中出现类似推论(lun)，都会被(bei)立刻划掉。
1950年l0月，在新(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)正(zheng)欢度(du)第一个(ge)国(guo)(guo)(guo)庆日(ri)时(shi)，叶(ye)笃正(zheng)与妻子登(deng)上轮(lun)船，辗转回(hui)到(dao)了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)。回(hui)国(guo)(guo)(guo)后的(de)叶(ye)笃正(zheng)，被任命为中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)科学院(yuan)地球物(wu)理(li)研究所(suo)北京工(gong)作站(zhan)主任，在西直门(men)内北魏胡同一座(zuo)破(po)旧的(de)房子里开始了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)的(de)气(qi)象(xiang)(xiang)研究。整(zheng)个(ge)气(qi)象(xiang)(xiang)室(shi)(shi)十多(duo)位成员(yuan)，没有(you)一张(zhang)像样(yang)的(de)天(tian)气(qi)图(tu)(tu)。叶(ye)笃正(zheng)曾向(xiang)弟子们(men)描(miao)述当时(shi)的(de)工(gong)作状况：“没有(you)图(tu)(tu)，我(wo)们(men)自己画，第一张(zhang)图(tu)(tu)画出来，是五百毫巴地面(mian)图(tu)(tu)，相当于五公里左右高度(du)的(de)天(tian)气(qi)图(tu)(tu)，气(qi)象(xiang)(xiang)室(shi)(shi)所(suo)有(you)的(de)人(ren)专门(men)做(zuo)了(le)庆贺。”在当时(shi)，天(tian)气(qi)图(tu)(tu)在国(guo)(guo)(guo)外是最普(pu)通的(de)配(pei)件，做(zuo)研究做(zuo)预报都要(yao)用，可(ke)中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)没有(you)。这(zhei)幅图(tu)(tu)画成后，中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)科学的(de)天(tian)气(qi)预报起步了(le)，天(tian)有(you)不测(ce)风云的(de)时(shi)代慢慢在中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)结束了(le)。
1984年(nian)，几位美国(guo)气(qi)象学家(jia)专程来到中国(guo)，寻求叶(ye)笃正的(de)支持。这(zhei)一次(ci)合作的(de)成果，被叶(ye)笃正认(ren)为是自己最大的(de)贡献(xian)。当时，他已(yi)接近古稀，因开创了国(guo)内大气(qi)动力学的(de)研究(jiu)，已(yi)是世界上著名(ming)的(de)气(qi)象学家(jia)之(zhi)一。但这(zhei)一次(ci)，他又把(ba)全(quan)部(bu)的(de)精力投(tou)入到了另(ling)一领域，成为“全(quan)球变化”这(zhei)个(ge)国(guo)际研究(jiu)新领域在中国(guo)的(de)开山(shan)鼻祖。
2005年，91岁高龄的(de)叶(ye)(ye)笃(du)正(zheng)，每周一、三(san)、五的(de)早(zao)上，会(hui)准时出(chu)现在中科(ke)院大(da)气(qi)物理研究(jiu)所的(de)办公室。几百人(ren)(ren)的(de)所里(li)，80％的(de)研究(jiu)人(ren)(ren)员都是叶(ye)(ye)笃(du)正(zheng)的(de)学生，但叶(ye)(ye)笃(du)正(zheng)从不认为自(zi)己(ji)是权威。叶(ye)(ye)笃(du)正(zheng)的(de)秘书(shu)崔桂云说：“作为晚(wan)辈，我(wo)们跟叶(ye)(ye)老(lao)在一起，从来不用担心相处问题。你可以轻松地跟他(ta)开玩(wan)笑(xiao)，不同意他(ta)的(de)观点(dian)也可以直接(jie)跟他(ta)争辩。”叶(ye)(ye)笃(du)正(zheng)总(zong)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)成绩(ji)归(gui)(gui)功于他(ta)人(ren)(ren)，他(ta)常(chang)常(chang)挂在嘴边(bian)的(de)就是“个(ge)人(ren)(ren)离不开群(qun)众，荣(rong)誉归(gui)(gui)于大(da)家(jia)。要感谢舞(wu)台(tai)，因为舞(wu)台(tai)是大(da)家(jia)给的(de)；要感谢大(da)家(jia)，因为单(dan)人(ren)(ren)唱不成戏，配角甚至更光(guang)彩(cai)……”
在近60年(nian)的(de)(de)(de)(de)科(ke)学生涯(ya)中(zhong)(zhong)，叶笃正(zheng)在大气(qi)(qi)动力学、青藏高原气(qi)(qi)象(xiang)学、东亚大气(qi)(qi)环流以及全球变化科(ke)学等(deng)领(ling)域成就显著，被(bei)公认为(wei)是我国(guo)现(xian)代气(qi)(qi)象(xiang)学奠基人之一(yi)。他还(hai)使中(zhong)(zhong)国(guo)气(qi)(qi)候(hou)研究走进一(yi)个涉及科(ke)学、政治、经济、外(wai)交等(deng)领(ling)域的(de)(de)(de)(de)系(xi)统工程。2002年(nian)，87岁(sui)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)科(ke)院院士叶笃正(zheng)代表中(zhong)(zhong)国(guo)人第(di)一(yi)次获得(de)了国(guo)际(ji)气(qi)(qi)象(xiang)界的(de)(de)(de)(de)“诺贝尔奖(jiang)” ——“国(guo)际(ji)气(qi)(qi)象(xiang)组织奖(jiang)”。 2005年(nian)获得(de)国(guo)家最(zui)高科(ke)学技术奖(jiang)。 2010年(nian)，经国(guo)际(ji)天(tian)文学联合会小天(tian)体命名(ming)委员会批(pi)准(zhun)，一(yi)颗小行星被(bei)以叶笃正(zheng)的(de)(de)(de)(de)名(ming)字命名(ming)。
⑴下(xia)列对(dui)材料有关内(nei)容的(de)分析和概括，最恰当的(de)两项是（5分）
A．在清华大学，叶笃正放弃了(le)自己(ji)喜爱的(de)物理专业而选择了(le)气象学，这是因为他接受(shou)了(le)学长钱三(san)强的(de)“气象学对国(guo)家更为实用”的(de)观(guan)点。
B.叶笃正年近古稀，仍(reng)与美国(guo)(guo)科学(xue)家(jia)合作，投入(ru)“全球变(bian)化”的(de)国(guo)(guo)际研究(jiu)新领(ling)域(yu)，成为中国(guo)(guo)此领(ling)域(yu)的(de)开山鼻(bi)祖(zu)，体(ti)现了(le)他超前的(de)国(guo)(guo)际视野。
C.叶笃(du)正(zheng)说：“单人唱(chang)不成戏(xi)，配角甚(shen)至更(geng)光彩。”这话一方(fang)面(mian)表(biao)现出叶笃(du)正(zheng)的谦逊，一方(fang)面(mian)说明他(ta)认(ren)为在研究(jiu)中别(bie)人的贡(gong)献是主要的。
D．叶(ye)笃正已是(shi)世界上著(zhu)名(ming)的气(qi)象学家之一，他(ta)获得了(le) “国际气(qi)象组(zu)织奖”，这些(xie)都说(shuo)明了(le)中(zhong)国的气(qi)象研究(jiu)已经处于世界领先(xian)水(shui)平(ping)。
E.本文选择典(dian)型事例，不(bu)仅介绍了(le)叶笃正的求(qiu)学(xue)(xue)经历、治学(xue)(xue)态(tai)度和学(xue)(xue)术(shu)成(cheng)就，还(hai)从(cong)待人(ren)处事角度为我们展现出叶老(lao)可(ke)亲可(ke)敬的一(yi)面(mian)。
⑵作为气象学家，叶笃正的贡献主要有哪些？请简要概括。（6分）
⑶ “叶老最受益的(de)就是罗(luo)斯贝的(de)治(zhi)学精(jing)神(shen)”，这(zhei)种(zhong)治(zhi)学精(jing)神(shen)在叶笃(du)正后来的(de)治(zhi)学中有哪(na)些体(ti)现？请简(jian)要分析。（6分）
⑷“获得这(zhei)(zhei)(zhei)个奖(jiang)，只是我们(men)大(da)气科学研(yan)究(jiu)这(zhei)(zhei)(zhei)出大(da)戏的序幕(mu)，我愿意和大(da)家一起继续演下去。”这(zhei)(zhei)(zhei)句(ju)话体现了叶笃正哪些(xie)独特的人格魅力？对你有什么启示？请结(jie)合全(quan)文(wen)作简要(yao)分(fen)析。（8分(fen)）
参考答案：
⑴【答案(an)解析】答案(an)：EB 解析： A．“气(qi)象(xiang)学(xue)对国(guo)家更为实用(yong)”未必是(shi)钱三强的观点。C.“更光彩”不是(shi)贡献大，这是(shi)叶笃正(zheng)对别(bie)人贡献的肯定和赞美。D.叶笃正(zheng)获奖(jiang)并不能完全(quan)说明中国(guo)的气(qi)象(xiang)研究已经处于世(shi)界领先水平(ping)。
【知(zhi)识点】本题考查考生对材料有(you)关内容(rong)的分析和概(gai)括能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)力层次为(wei)C（鉴赏(shang)评(ping)价）。
【思(si)路点拨】解(jie)答此类题(ti)时要(yao)记(ji)住(zhu)：不能只看选(xuan)项(xiang)(xiang)本身的错对，注意(yi)(yi)选(xuan)项(xiang)(xiang)是(shi)否答非所问;题(ti)干(gan)(gan)中有“根据(ju)”、“证据(ju)”、“原因”等字样(yang)，选(xuan)项(xiang)(xiang)与题(ti)干(gan)(gan)之间要(yao)能构成因果关系(xi);有的选(xuan)项(xiang)(xiang)要(yao)选(xuan)最佳答案(an)，而非正误选(xuan)择;题(ti)干(gan)(gan)涉(she)及几层(ceng)意(yi)(yi)思(si)，选(xuan)项(xiang)(xiang)中有几层(ceng)意(yi)(yi)思(si)。
⑵【答案解析】答案：①他(ta)带(dai)领(ling)中(zhong)(zhong)国科学(xue)(xue)院(yuan)地球(qiu)物理(li)研(yan)究所的(de)成员画了第一张天(tian)气(qi)(qi)图，图画成后，中(zhong)(zhong)国科学(xue)(xue)的(de)天(tian)气(qi)(qi)预报起(qi)步了；②他(ta)开(kai)创了国内大(da)气(qi)(qi)动(dong)力(li)学(xue)(xue)的(de)研(yan)究，并成为“全(quan)球(qiu)变化(hua)”这个国际(ji)研(yan)究新领(ling)域(yu)在中(zhong)(zhong)国的(de)开(kai)山(shan)鼻祖；③他(ta)在大(da)气(qi)(qi)动(dong)力(li)学(xue)(xue)、青藏高原气(qi)(qi)象学(xue)(xue)、东(dong)亚大(da)气(qi)(qi)环流以及全(quan)球(qiu)变化(hua)科学(xue)(xue)等(deng)领(ling)域(yu)成就显著，被公认为是我国现代气(qi)(qi)象学(xue)(xue)奠基(ji)人之一。④他(ta)使(shi)中(zhong)(zhong)国气(qi)(qi)候研(yan)究走(zou)进(jin)一个涉及科学(xue)(xue)、政治、经济、外交等(deng)领(ling)域(yu)的(de)系(xi)统工(gong)程。
解(jie)析(xi)：本题的(de)第一点(dian)在(zai)第 3段，第二点(dian)在(zai)第4段，第三四点(dian)在(zai)第6段。
【知识点(dian)(dian)】本(ben)题(ti)考查(cha)考生分析(xi)(xi)(xi)作(zuo)品结构、概(gai)括作(zuo)品内(nei)(nei)容的(de)能力。能力层次(ci)为C（分析(xi)(xi)(xi)综合）。【思路(lu)点(dian)(dian)拨】归纳(na)内(nei)(nei)容要(yao)点(dian)(dian)的(de)方法(fa)：①找(zhao)出相(xiang)关(guan)的(de)概(gai)括性语句(ju)(ju)，在具体的(de)文章(zhang)中(zhong)，概(gai)括性语句(ju)(ju)与具体的(de)叙述描写或阐(chan)述是相(xiang)互依存、相(xiang)互作(zuo)用的(de)；②分析(xi)(xi)(xi)相(xiang)关(guan)文字的(de)层次(ci)，为了防(fang)止内(nei)(nei)容要(yao)点(dian)(dian)的(de)遗漏，应对(dui)相(xiang)关(guan)文字作(zuo)大(da)致的(de)层次(ci)分析(xi)(xi)(xi)；③提取精要(yao)，独(du)立归纳(na)，我们要(yao)根(gen)据文章(zhang)的(de)不同特点(dian)(dian)，题(ti)目的(de)具体要(yao)求，自己(ji)归纳(na)，提取精要(yao)。
⑶【答案(an)解(jie)析】答案(an)：①打破常规的(de)(de)教(jiao)学：他的(de)(de)学生可(ke)以轻松地跟他开玩笑，不同意他的(de)(de)观点也可(ke)以直接(jie)跟他争辩。②一切从事(shi)(shi)实出发，以事(shi)(shi)实服人：他最不能接(jie)受(shou)“似(si)乎、好像(xiang)、大概”这(zhei)(zhei)样的(de)(de)字(zi)眼(yan)，如果谁(shei)的(de)(de)论文中出现类似(si)推论，都会被立刻(ke)划掉。③朝前看：1984年，他又把全部的(de)(de)精(jing)力(li)投入到了(le)另一领域，成(cheng)为(wei)“全球变化(hua)”这(zhei)(zhei)个国(guo)际研究新领域在(zai)中国(guo)的(de)(de)开山鼻祖(zu)。
解析(xi)：本题的(de)有效信息集中在2、5段，解答时，要锁(suo)定答题区间，按原文顺序，依次(ci)对内容进行(xing)概括、分析(xi)。
【知识点】本题考查提取、概括文(wen)章信息(xi)，把握文(wen)章内容的能力(li)。能力(li)层级(ji)为C级(ji)。
【思(si)路点(dian)拨(bo)】归纳内容要(yao)(yao)点(dian)的(de)方法：①找出相(xiang)关的(de)概括(kuo)性(xing)语句(ju)，在具(ju)体的(de)文(wen)章(zhang)中，概括(kuo)性(xing)语句(ju)与具(ju)体的(de)叙(xu)述描写或阐述是(shi)相(xiang)互依存(cun)、相(xiang)互作用的(de)；②分析相(xiang)关文(wen)字的(de)层次(ci)，为了防止内容要(yao)(yao)点(dian)的(de)遗(yi)漏，应对相(xiang)关文(wen)字作大致的(de)层次(ci)分析；③提(ti)取精(jing)要(yao)(yao)，独(du)立归纳，我们要(yao)(yao)根据文(wen)章(zhang)的(de)不(bu)同特点(dian)，题(ti)目的(de)具(ju)体要(yao)(yao)求，自(zi)己(ji)归纳，提(ti)取精(jing)要(yao)(yao)。
⑷【答案解(jie)析(xi)】答案：①淡泊，谦虚。叶(ye)笃(du)正(zheng)在气象研究(jiu)领域取得了巨大(da)的(de)(de)(de)(de)成绩，获得如此高(gao)的(de)(de)(de)(de)奖(jiang)项，却(que)如此淡然，表(biao)现了他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)谦逊(xun)。在所(suo)里叶(ye)笃(du)正(zheng)从不认(ren)为自(zi)己是权(quan)威，总把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)成绩归功于(yu)他(ta)(ta)(ta)人，②开拓进取。叶(ye)笃(du)正(zheng)说这只是“大(da)气科(ke)学研究(jiu)这出大(da)戏(xi)的(de)(de)(de)(de)序幕”，表(biao)明(ming)他(ta)(ta)(ta)认(ren)为科(ke)学无(wu)止(zhi)境，我们(men)还应该朝前看，正(zheng)是这种精(jing)神让他(ta)(ta)(ta)在年近古稀(xi)还与美国科(ke)学家(jia)合作，投入“全球变化”的(de)(de)(de)(de)国际研究(jiu)新领域。③热爱事(shi)业，乐(le)于(yu)奉(feng)献。90岁高(gao)龄，仍(reng)愿意和大(da)家(jia)一起做(zuo)研究(jiu)。91岁，每周(zhou)一三五会准时出现在办公室。
解析：“获得(de)这(zhei)(zhei)个奖，只(zhi)是我们大气科学研究这(zhei)(zhei)出(chu)大戏的(de)(de)(de)(de)序(xu)(xu)幕，我愿(yuan)(yuan)意(yi)和大家一起继(ji)续演(yan)下(xia)去。”这(zhei)(zhei)句话(hua)如此淡然，表现(xian)了(le)他的(de)(de)(de)(de)谦逊(xun)；这(zhei)(zhei)只(zhi)是“大气科学研究这(zhei)(zhei)出(chu)大戏的(de)(de)(de)(de)序(xu)(xu)幕”表现(xian)的(de)(de)(de)(de)是叶老的(de)(de)(de)(de)开拓进取精(jing)神；愿(yuan)(yuan)意(yi)和大家一起继(ji)续演(yan)下(xia)去则说明其对(dui)事(shi)业的(de)(de)(de)(de)热爱(ai)和奉献。
【知识点】本(ben)题考查考生从不同(tong)角度和层面发掘作品丰(feng)富意蕴的能(neng)力，能(neng)力层次为F（探究）。
【思路点(dian)拨】解答本(ben)题(ti)要抓住(zhu)文(wen)章中心，结合文(wen)本(ben)，逐段分析概括，全面加以探(tan)究。一(yi)般情况下，本(ben)题(ti)型有(you)三种表现形(xing)式(shi)：一(yi)是对(dui)(dui)文(wen)章某一(yi)内(nei)容(rong)、某一(yi)观(guan)点(dian)态(tai)度理解性质的(de)鉴赏(shang)(shang)(shang)，二是对(dui)(dui)内(nei)容(rong)、观(guan)点(dian)的(de)自(zi)我(wo)阐发性质的(de)鉴赏(shang)(shang)(shang)，三是对(dui)(dui)标题(ti)的(de)鉴赏(shang)(shang)(shang)。但是归根结底，都属(shu)于对(dui)(dui)作者观(guan)点(dian)的(de)鉴赏(shang)(shang)(shang)，探(tan)讨(tao)文(wen)本(ben)反映(ying)的(de)人生(sheng)价值和时代精(jing)神，能对(dui)(dui)作者所持的(de)观(guan)点(dian)和艺术处理提出(chu)自(zi)己的(de)看(kan)法(fa)。
第一步(bu)：确定本题对作者(zhe)观点的(de)(de)分(fen)析概括是何种考查(cha)形(xing)式，是直接理解性(xing)质的(de)(de)，还是阐发(fa)性(xing)质的(de)(de)。
第二步：若(ruo)是简单的(de)对作者观(guan)(guan)点(dian)的(de)理(li)解，考生只需要(yao)结合(he)文(wen)(wen)章的(de)主题和(he)内容，就观(guan)(guan)点(dian)分析(xi)观(guan)(guan)点(dian)；而如果是阐发(fa)性质(zhi)的(de)对作者观(guan)(guan)点(dian)的(de)鉴(jian)赏，则考生不但要(yao)结合(he)上(shang)述主题和(he)内容，把握文(wen)(wen)本反映的(de)人生价值和(he)时(shi)代精(jing)神(shen)，深入准确地把握作者的(de)观(guan)(guan)点(dian)，还必(bi)须(xu)以自(zi)我的(de)眼光(guang)来对其进(jin)行评判，阐发(fa)时(shi)必(bi)须(xu)要(yao)有自(zi)己的(de)见解，而非完全来源于(yu)原文(wen)(wen)。如本题属于(yu)前者。
第三(san)步：不管是理解还是阐发，考(kao)生都需(xu)要以发散性思维，全(quan)面理解、把握观点，并且尽量让自(zi)己的理解或阐发周全(quan)完备，言(yan)之有(you)理。
