九?一(yi)八(ba)事变后(hou)，林(lin)庚(geng)在抗(kang)日救亡运(yun)动中为全(quan)校写(xie)(xie)战歌(ge)，写(xie)(xie)出(chu)了“为中华，决战生死(si)路(lu)”这样铿锵的(de)句子，并随请愿(yuan)团(tuan)赴南京(jing)要求(qiu)国民政府抗(kang)日，曾(ceng)绝食于南京(jing)。鼓动林(lin)庚(geng)的(de)除了拳(quan)拳(quan)爱国心外，就是他崇尚自(zi)由的(de)精(jing)神。呈(cheng)现(xian)在他的(de)写(xie)(xie)作(zuo)里，就是对创(chuang)造的(de)渴望。林(lin)庚(geng)由古体诗(shi)词转(zhuan)向自(zi)由诗(shi)自(zi)然与此有(you)关，不(bu)过，还应看到(dao)，他创(chuang)作(zuo)的(de)转(zhuan)向与当时诗(shi)坛(tan)狂飙(biao)突(tu)进的(de)风尚也有(you)着(zhe)莫大(da)的(de)关系。
对于这种诗(shi)(shi)坛的(de)(de)(de)(de)“革命(ming)”，林庚有(you)着独特的(de)(de)(de)(de)见解，即(ji)“任何一次成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)革命(ming)如果(guo)没(mei)有(you)伴(ban)随与之(zhi)(zhi)俱来的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)建设，革命(ming)也便往(wang)往(wang)难免是(shi)短命(ming)的(de)(de)(de)(de)”。而“建设”又(you)谈何容易，闻一多等先生(sheng)在此之(zhi)(zhi)前(qian)曾多次进行新(xin)诗(shi)(shi)写作试验，虽取得了(le)一些成(cheng)就，但最终都不了(le)了(le)之(zhi)(zhi)。作为一名自由诗(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)杰(jie)出(chu)实践者(zhe)，林庚自然(ran)知(zhi)道重新(xin)探索的(de)(de)(de)(de)艰难。不过，在他看来，“创作应该是(shi)一件仿佛是(shi)探险的(de)(de)(de)(de)事(shi)业，而不能是(shi)吃现(xian)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)”。1935年(nian)，在包括著名诗(shi)(shi)人(ren)戴望舒在内的(de)(de)(de)(de)诸人(ren)的(de)(de)(de)(de)不解和劝阻(zu)中(zhong)， 林庚开始了(le)对格律体新(xin)诗(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)创作和研(yan)究。
他的(de)决然，来自于(yu)对一个(ge)更(geng)大传统的(de)判(pan)断。现今的(de)历史学(xue)家在叙述(shu)西学(xue)东(dong)渐(jian)时(shi)异常兴奋——为思(si)潮流派的(de)花样繁多和(he)古老中国的(de)惊人胃口。殊不知，我们有时(shi)在慌乱中把舶来品包装的(de)锡纸也一同吞下，更(geng)糟糕的(de)情形是(shi)(shi)，因为相关(guan)语境的(de)缺失或难以言述(shu)的(de)“需要(yao)”，有意(yi)无(wu)意(yi)抛掉食(shi)品，消(xiao)化锡纸，炫耀商标。林(lin)庚深(shen)知，相对于(yu)外(wai)来诗歌和(he)文化资源带给新文学(xue)近百年的(de)惠(hui)赠和(he)滋养，本土几千年的(de)古典文学(xue)传统更(geng)像是(shi)(shi)一个(ge)被(bei)尘封起来的(de)巨大秘密，我们知道这里(li)琳琅满目，可是(shi)(shi)人们要(yao)么是(shi)(shi)回(hui)过头漠然处(chu)之，要(yao)么是(shi)(shi)茫(mang)茫(mang)然不知从何下口。
这(zhei)自然不是新(xin)问题。可是，抱怨的(de)多(duo)，捶胸顿足的(de)多(duo)，大(da)声疾呼的(de)多(duo)，真正肯沉潜下来进行考辨研究的(de)不多(duo)，像林庚这(zhei)样取得巨(ju)大(da)成就的(de)更是罕见。
林庚几乎用了一(yi)生的(de)(de)(de)大(da)部分时间埋头耕作(zuo)(zuo)。他要用一(yi)个(ge)现代人(ren)的(de)(de)(de)眼(yan)光去(qu)读解古典文(wen)(wen)学，同(tong)时为了文(wen)(wen)学创(chuang)作(zuo)(zuo)把(ba)古典文(wen)(wen)学传(chuan)统重(zhong)新发明出来(lai)。正是他提(ti)出的(de)(de)(de)格律体新诗理论给(ji)(ji)我们(men)提(ti)供了一(yi)个(ge)具有(you)重(zhong)要意义的(de)(de)(de)参照。歌德说，“谁要伟大(da)/必须聚精会神/在(zai)限制中才能显出来(lai)身(shen)手/只有(you)法则能给(ji)(ji)我们(men)自由(you)”。单单这(zhei)终生执著探索的(de)(de)(de)精神就足以(yi)让后来(lai)者(zhe)肃然(ran)起敬。任何一(yi)个(ge)试图到更遥远的(de)(de)(de)田地里(li)收(shou)割的(de)(de)(de)人(ren)们(men)肯定不(bu)会忽略这(zhei)样的(de)(de)(de)讨教。
更重要的(de)(de)是，林庚先生(sheng)(sheng)有着更为宏(hong)阔的(de)(de)文(wen)学(xue)史视野，人们(men)因(yin)先生(sheng)(sheng)的(de)(de)新见——如唐(tang)诗中的(de)(de)“盛唐(tang)气象”和“少年(nian)精(jing)神”——而生(sheng)(sheng)发(fa)出(chu)来的(de)(de)对古典文(wen)学(xue)新的(de)(de)理解(jie)，正是得益于他(ta)的(de)(de)筚路蓝缕之功。
林庚一部重要著作《〈西游记〉漫(man)画(hua)》的(de)(de)(de)产生颇有些意味。在“文(wen)化大(da)革命”中，林庚(geng)无以(yi)排(pai)遣心(xin)中的(de)(de)(de)困惑(huo)，就(jiu)(jiu)经常夜读《西(xi)游记》。就(jiu)(jiu)这(zhei)样，白天被批判(pan)的(de)(de)(de)林庚(geng)，晚上在书斋(zhai)里摊开书卷，从文(wen)学(xue)(xue)中得到(dao)宽慰(wei)和愉悦。最终他(ta)(ta)将《西(xi)游记》烂熟(shu)于心(xin)。难得的(de)(de)(de)是(shi)，他(ta)(ta)将自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人生感悟融进(jin)了对小说的(de)(de)(de)理解(jie)，在80岁高(gao)龄出版了《〈西(xi)游记〉漫(man)画(hua)》这(zhei)样一部(bu)“极具个(ge)性的(de)(de)(de)充满诗人气质和潇洒笔意的(de)(de)(de)快意之(zhi)(zhi)作”。古代文(wen)学(xue)(xue)研究大(da)家程千帆教授(shou)在给先生写的(de)(de)(de)信中说，他(ta)(ta)是(shi)在病(bing)中收到(dao)了林庚(geng)先生的(de)(de)(de)著作的(de)(de)(de)，看了书竟爱(ai)不释(shi)手，自(zi)己(ji)看不完，就(jiu)(jiu)让自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)生给他(ta)(ta)念，“一口(kou)气花了三天，高(gao)兴得不得了，说这(zhei)书是(shi)‘盖(gai)自(zi)有《西(xi)游记》以(yi)来之(zhi)(zhi)第一篇文(wen)章也(ye)’”。
（有(you)删改）
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①林庚（1910—2006），字(zi)静(jing)希。福建闽(min)侯人。1933年(nian)毕业于清(qing)华(hua)(hua)大学(xue)中文(wen)系。历任清(qing)华(hua)(hua)大学(xue)助(zhu)教，厦(sha)门大学(xue)中文(wen)系讲师、副教授(shou)(shou)、教授(shou)(shou)，燕京大学(xue)教授(shou)(shou)，北京大学(xue)中文(wen)系古典(dian)文(wen)学(xue)教研室主任、教授(shou)(shou)、博士生导师。
②凡是见(jian)过林庚先生的(de)(de)(de)人，都说他仙风(feng)道骨，从里(li)到(dao)外透(tou)出(chu)一(yi)股(gu)清气(qi)。他的(de)(de)(de)确远(yuan)离尘嚣。……尽管本世纪(ji)不(bu)乏(fa)兼(jian)备诗(shi)才(cai)和(he)学力(li)的(de)(de)(de)通人，但(dan)像林先生这样诗(shi)性(xing)和(he)理性(xing)交互渗透(tou)在创(chuang)作和(he)学问之(zhi)中，并形(xing)成鲜(xian)明特色(se)的(de)(de)(de)大家却很(hen)罕见(jian)。（葛晓音语(yu)）
（1）下(xia)列对(dui)材料有(you)关内容的分(fen)析和概(gai)括，最(zui)恰当的两项是（ ）（ ）（5分(fen)）
A．林(lin)庚(geng)年轻时渴望创造(zao)，崇尚自由(you)，并(bing)有一(yi)颗(ke)拳拳爱国(guo)心(xin)，这些促使(shi)他在抗(kang)日救亡运(yun)动中为全校写战歌，写出(chu)了“为中华，决(jue)战生死(si)路(lu)”这样铿锵(qiang)的句(ju)子。
B．从文中看，林(lin)庚早年(nian)(nian)古(gu)诗(shi)的造诣超出众(zhong)人，他(ta)写过大量古(gu)典诗(shi)词，虽(sui)然后来转向自由(you)诗(shi)创作，但早年(nian)(nian)的古(gu)诗(shi)词创作为他(ta)后来研究古(gu)诗(shi)词奠定了基础。
C．林庚(geng)用一个现代人的(de)眼光去解读古(gu)(gu)典文(wen)学，同时为(wei)了文(wen)学创(chuang)作把古(gu)(gu)典文(wen)学传统重(zhong)新发明(ming)(ming)出来，而(er)他自己创(chuang)作的(de)量多质优的(de)格律体新诗成为(wei)这种(zhong)“发明(ming)(ming)”的(de)典范。
D．林庚先生(sheng)有着宏阔(kuo)的(de)文(wen)学史视野，他研究唐诗首先提出“盛唐气象”和“少年(nian)精(jing)神”的(de)见解，后来的(de)不少文(wen)学研究者都(dou)深受其启(qi)发，进而生(sheng)发出来对(dui)古典文(wen)学新(xin)的(de)理解。
E．古代文学(xue)研究大家程千帆(fan)教授(shou)在病(bing)中收到了(le)林庚先生的(de)(de)著作《〈西(xi)游记〉漫(man)画(hua)》，看了(le)书爱不释手，一口气花了(le)三(san)天看完此书，高兴得(de)(de)不得(de)(de)了(le)。这从侧面表现林庚在中国(guo)古典文学(xue)方面深(shen)厚的(de)(de)功力。
（2）林庚下决(jue)心要“发明一个传(chuan)统(tong)”的原(yuan)因(yin)是什(shen)么(me)？请结合(he)材(cai)料具体(ti)分(fen)(fen)析。（6分(fen)(fen)）
（3）林庚从不张扬而成为卓然大家，请简要分析其形象特点。（6分）
（4）作为一个中国文学传统的(de)继承者和发扬(yang)者，林庚有哪些(xie)突出(chu)的(de)表现？请结(jie)合材料谈(tan)谈(tan)你的(de)看法。（8分）
参考答案：
（1）答(da)(da)D得3分，答(da)(da)A得2分，答(da)(da)E得1分，答(da)(da)B．C不给分。
（2）①在当(dang)(dang)时西(xi)学(xue)东(dong)渐的(de)背景下(xia)，中(zhong)国(guo)对(dui)外(wai)来(lai)文化的(de)精髓不能很好吸收，很多只(zhi)注(zhu)重形式，甚至只(zhi)是(shi)拿西(xi)方的(de)东(dong)西(xi)来(lai)炫耀。②林(lin)(lin)庚(geng)认识到当(dang)(dang)时诗坛(tan)的(de)“革命(ming)”，如果没有(you)伴随与之俱来(lai)的(de)成功(gong)的(de)建设，往往难免(mian)是(shi)短命(ming)的(de)。③林(lin)(lin)庚(geng)深知，相对(dui)于外(wai)来(lai)诗歌(ge)和文化资源带给(ji)新(xin)文学(xue)近百(bai)年的(de)惠(hui)赠和滋养(yang)，本土几千年的(de)古典文学(xue)传统更(geng)是(shi)还未被开发的(de)重要资源。（每点(dian)2分，3点(dian)6分）
（3）①爱国、崇尚自由、思(si)想(xiang)独立：林庚在抗日救亡运动中(zhong)(zhong)为全校(xiao)写战歌，在写作(zuo)中(zhong)(zhong)，表现出对创(chuang)作(zuo)的(de)渴望，不(bu)顾别人(ren)的(de)不(bu)解和(he)(he)劝阻(zu)开(kai)始对格(ge)律体新诗(shi)(shi)的(de)研(yan)究(jiu)。②专注(zhu)、执着于自己的(de)事业（“沉(chen)潜(qian)”）： 几乎用(yong)一生(sheng)的(de)大部分(fen)时间埋头研(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)国古(gu)典文学。 ③困境中(zhong)(zhong)从(cong)容，具(ju)有诗(shi)(shi)性和(he)(he)理(li)性交互渗透的(de)个(ge)性：文化大革命中(zhong)(zhong)用(yong)夜(ye)读《西(xi)游(you)记(ji)》来排遣困惑并写出了极具(ju)个(ge)性的(de)充(chong)满诗(shi)(shi)人(ren)气质和(he)(he)潇洒笔意的(de)《〈西(xi)游(you)记(ji)〉漫画》这一书。（6分(fen)。答出一点给2分(fen)，其中(zhong)(zhong)概括1分(fen)，分(fen)析1分(fen)。）
（4）①林(lin)(lin)庚(geng)(geng)进行(xing)格(ge)(ge)律体(ti)(ti)新诗(shi)(shi)的(de)创作(zuo)和研究，他(ta)提出格(ge)(ge)律体(ti)(ti)新诗(shi)(shi)理论，为新诗(shi)(shi)创作(zuo)提供(gong)了(le)一(yi)个具(ju)有重(zhong)要意义(yi)的(de)参照(zhao)。②从(cong)事古(gu)(gu)典文(wen)学研究，他(ta)用一(yi)个现代人(ren)的(de)眼(yan)光去读解古(gu)(gu)典文(wen)学。③林(lin)(lin)庚(geng)(geng)先(xian)生有着更为宏阔的(de)文(wen)学史视野(ye)，在研究唐诗(shi)(shi)方面(mian)具(ju)有开拓之功，他(ta)还将自(zi)己的(de)人(ren)生感悟融进了(le)对《西游(you)记》的(de)理解。④他(ta)进行(xing)古(gu)(gu)体(ti)(ti)诗(shi)(shi)词和格(ge)(ge)律体(ti)(ti)新诗(shi)(shi)的(de)创作(zuo)，发扬了(le)中(zhong)国古(gu)(gu)典文(wen)学传统（或：从(cong)事中(zhong)国古(gu)(gu)典文(wen)学教育工(gong)作(zuo)培养学生，发扬了(le)中(zhong)国古(gu)(gu)典文(wen)学传统）（每点2分(fen)(fen)，4点8分(fen)(fen)）
【解析】
（1）试题(ti)分(fen)析：本(ben)题(ti)综(zong)合考查传记的(de)(de)内(nei)(nei)容(rong)和技巧(qiao)。这(zhei)类题(ti)一般是对文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)内(nei)(nei)容(rong)、手法、风(feng)格(ge)的(de)(de)综(zong)合考核的(de)(de)题(ti)目，文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)内(nei)(nei)容(rong)有(you)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)细节和人物性格(ge)概括，细节可参考论述(shu)类问题(ti)阅读进(jin)行答题(ti)，人物性格(ge)分(fen)析要注意准确性，此题(ti)都(dou)是涉(she)及文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)细节的(de)(de)题(ti)目，需(xu)要逐项(xiang)(xiang)(xiang)结合文(wen)(wen)(wen)本(ben)内(nei)(nei)容(rong)进(jin)行排查。B项(xiang)(xiang)(xiang)“林庚早年古诗(shi)的(de)(de)造诣超出众人”和“早年的(de)(de)古诗(shi)词创作(zuo)为他(ta)后来(lai)研究古诗(shi)词奠定了基础(chu)”于(yu)文(wen)(wen)(wen)无据。C项(xiang)(xiang)(xiang)“而他(ta)自己(ji)创作(zuo)的(de)(de)量多质优的(de)(de)格(ge)律体新诗(shi)成为这(zhei)种‘发明’的(de)(de)典(dian)范” 于(yu)文(wen)(wen)(wen)无据。E项(xiang)(xiang)(xiang)“一口(kou)气花了三天看完此书”表述(shu)不(bu)准确。回(hui)答本(ben)题(ti)，需(xu)要在整(zheng)体把握文(wen)(wen)(wen)本(ben)的(de)(de)基础(chu)上进(jin)行分(fen)析归纳。先审清题(ti)干“对传记有(you)关内(nei)(nei)容(rong)的(de)(de)分(fen)析和概括，最恰当的(de)(de)两项(xiang)(xiang)(xiang)”的(de)(de)要求，后把备选项(xiang)(xiang)(xiang)与文(wen)(wen)(wen)本(ben)内(nei)(nei)容(rong)逐项(xiang)(xiang)(xiang)比对，防止(zhi)发生(sheng)史实表述(shu)错误、分(fen)析感知(zhi)不(bu)当等错误，在此基础(chu)上判(pan)断(duan)对错。
考点：筛(shai)选(xuan)并整合(he)(he)文中的信(xin)息(xi)。能力(li)层(ceng)级为分析综(zong)合(he)(he)C。
（2）试题(ti)(ti)(ti)解析：题(ti)(ti)(ti)干问的(de)(de)(de)是(shi)“文章第(di)一段(duan)有何作用(yong)？请简要(yao)分析。”。筛选并整合文中信息(xi)需要(yao)三(san)个(ge)步骤：寻找答题(ti)(ti)(ti)区间(jian)，勾画(hua)关键(jian)语(yu)(yu)句，整合出答案。本题(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)答题(ti)(ti)(ti)区间(jian)为第(di)二(er)(er)、三(san)两段(duan)。第(di)二(er)(er)段(duan)的(de)(de)(de)关键(jian)语(yu)(yu)句是(shi)第(di)一句话，“对(dui)于这种……是(shi)短命的(de)(de)(de)” 。第(di)三(san)段(duan)的(de)(de)(de)关键(jian)语(yu)(yu)句有两个(ge)，一是(shi)“现今的(de)(de)(de)历(li)史(shi)学家(jia)在……炫耀商标”，二(er)(er)是(shi)“林(lin)庚深(shen)知……巨大秘(mi)密(mi)”。将其简明(ming)扼(e)要(yao)地分点列出来即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能(neng)力层级为分析综合C。
（3）试题(ti)分(fen)析(xi)：题(ti)干问的(de)是“林(lin)庚从不张扬而(er)成为卓然大家，请(qing)简要分(fen)析(xi)其形象(xiang)(xiang)特(te)点(dian)。”分(fen)析(xi)人物(wu)形象(xiang)(xiang)，要抓住材料(liao)对(dui)(dui)人物(wu)语言、外貌、行动、心理等描写(xie)来(lai)思考(kao)。从材料(liao)的(de)第一段可(ke)以(yi)概括(kuo)(kuo)(kuo)出(chu)(chu)(chu)林(lin)庚“爱国(guo)、崇尚自由”的(de)特(te)点(dian)，从二至六段林(lin)庚对(dui)(dui)诗歌及古(gu)典文(wen)学的(de)贡献(xian)可(ke)以(yi)概括(kuo)(kuo)(kuo)出(chu)(chu)(chu)“思想(xiang)独立、专注执着” 的(de)特(te)点(dian)，从第七段可(ke)以(yi)概括(kuo)(kuo)(kuo)出(chu)(chu)(chu)林(lin)庚“身(shen)处逆境从容应对(dui)(dui)、豁达乐观(guan)”的(de)特(te)点(dian)。
考点：欣赏作(zuo)品(pin)(pin)的(de)形象，赏析作(zuo)品(pin)(pin)的(de)内涵，领悟作(zuo)品(pin)(pin)的(de)艺术魅力。能力层级为鉴赏评价(jia)D。
（4）试题(ti)(ti)解(jie)析：题(ti)(ti)干(gan)问的(de)(de)是(shi)“作(zuo)为一个(ge)(ge)中国(guo)文(wen)(wen)学(xue)传(chuan)统的(de)(de)继承(cheng)者和发扬者，林(lin)庚有哪(na)些突出的(de)(de)表现？请结合材料谈谈你的(de)(de)看(kan)法”。解(jie)答本题(ti)(ti)要注意分析全(quan)文(wen)(wen)。第(di)(di)二至(zhi)四段(duan)写(xie)林(lin)庚对(dui)(dui)诗歌的(de)(de)贡献，主要是(shi)对(dui)(dui)格律体(ti)新诗的(de)(de)创作(zuo)和研(yan)究。第(di)(di)五(wu)、六、七段(duan)写(xie)林(lin)庚对(dui)(dui)古典(dian)(dian)文(wen)(wen)学(xue)的(de)(de)研(yan)究，第(di)(di)五(wu)段(duan)侧(ce)重(zhong)写(xie)他(ta)的(de)(de)理(li)论贡献，“用一个(ge)(ge)现代人(ren)的(de)(de)眼(yan)光去读解(jie)古典(dian)(dian)文(wen)(wen)学(xue)”“把(ba)古典(dian)(dian)文(wen)(wen)学(xue)传(chuan)统重(zhong)新发明出来”；第(di)(di)六段(duan)侧(ce)重(zhong)写(xie)他(ta)对(dui)(dui)唐诗的(de)(de)研(yan)究，“林(lin)庚先生(sheng)有着更为宏阔的(de)(de)文(wen)(wen)学(xue)史视野”，有“‘盛唐气(qi)象’和‘少年精神’” 的(de)(de)新见；第(di)(di)七段(duan)侧(ce)重(zhong)写(xie)他(ta)对(dui)(dui)小说的(de)(de)解(jie)读，《〈西游(you)记〉漫画(hua)》这(zhei)样一部“极具个(ge)(ge)性的(de)(de)充满诗人(ren)气(qi)质和潇洒笔意的(de)(de)快意之作(zuo)”。 相关链接①中，从(cong)(cong)林(lin)庚的(de)(de)简介(jie)可以看(kan)出他(ta)从(cong)(cong)事中国(guo)古典(dian)(dian)文(wen)(wen)学(xue)教育工作(zuo)，对(dui)(dui)中国(guo)古典(dian)(dian)文(wen)(wen)学(xue)有传(chuan)承(cheng)发扬之功。作(zuo)答时要注意分点(dian)概括。
考点(dian)：筛(shai)选(xuan)并(bing)整(zheng)合(he)文(wen)中(zhong)的信息(xi)。能力层级为(wei)分析综合(he)C。
