近(jin)几年，大(da)(da)批富起(qi)来(lai)的中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)游客(ke)蜂拥前往(wang)世(shi)界(jie)各地(di)观光，你能在不同的陌生国(guo)度看(kan)(kan)到越来(lai)越多的中(zhong)(zhong)(zhong)文警示牌：禁止随(sui)地(di)吐痰、禁止随(sui)地(di)大(da)(da)小便、禁止吸(xi)烟……这(zhei)让我们(men)(men)这(zhei)些能看(kan)(kan)懂(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)文的人真有些无地(di)自(zi)容(rong)。如(ru)何(he)在全世(shi)界(jie)面(mian)前保持(chi)尊严？我去吉隆坡读(du)书的第一(yi)天就不得不面(mian)对这(zhei)个问题。来(lai)自(zi)各国(guo)的留学(xue)生(比(bi)例最(zui)大(da)(da)的是中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)人)必须先通过一(yi)次语(yu)言水平测(ce)试(shi)，依(yi)据测(ce)试(shi)成绩确定入学(xue)等级。考试(shi)地(di)点(dian)在一(yi)个大(da)(da)阶梯(ti)教室，学(xue)生们(men)(men)自(zi)由(you)落座(zuo)，由(you)英(ying)(ying)语(yu)系(xi)两位老师监考。当其中(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)位深(shen)色皮肤、一(yi)口(kou)标准英(ying)(ying)式英(ying)(ying)语(yu)的S小姐草(cao)草(cao)视察过座(zuo)位布局后，忽(hu)然暂停发试(shi)卷，匆匆跑上讲台。
“请注意，所有中国学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不允许坐在相邻的(de)座位！”她大声(sheng)宣布，“中国学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必(bi)须和其他国家(jia)的(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)相邻而坐。”
很多学生英语水平差，没(mei)听(ting)懂(dong)她的(de)话，交头接耳地打听(ting)。我(wo)听(ting)懂(dong)了，并且(qie)知道(dao)邻(lin)桌的(de)也(ye)是位(wei)中国(guo)学生，但是我(wo)没(mei)动。教(jiao)室一片大乱，在S小姐的(de)再三催促下，大部分中国(guo)学生都按她的(de)要求(qiu)间(jian)隔开来落座了。
我(wo)(wo)(wo)(wo)身边的(de)(de)中国(guo)学生也要换(huan)开(kai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)阻止了他。“如果我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)换(huan)位(wei)置，就证明我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)的(de)(de)确(que)有作弊的(de)(de)嫌疑。”我(wo)(wo)(wo)(wo)说(shuo)，“反正我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)换(huan)。”他也不(bu)换(huan)了。
S小姐很(hen)快(kuai)走(zou)到我(wo)们面前。
“你们(men)都是中国学生吧？”她说，“请将座位换开(kai)。”
我(wo)坐在原地(di)一动(dong)不动(dong)，心(xin)平气和地(di)用英语回答她(ta)：
“别国(guo)的学生不(bu)换，我(wo)(wo)也不(bu)会换。如(ru)果你(ni)因为我(wo)(wo)们是中国(guo)学生就(jiu)认定我(wo)(wo)们会作弊，你(ni)可以(yi)一直(zhi)站(zhan)在我(wo)(wo)们身(shen)边监考(kao)。这总(zong)可以(yi)了吧？”
她(ta)看了我(wo)几(ji)秒钟(zhong)，没说什么，转身走开，宣布考试(shi)开始(shi)。接下(xia)来(lai)的(de)时间里，我(wo)一直能(neng)感(gan)觉到(dao)她(ta)刀子似的(de)目光。她(ta)不时从我(wo)面(mian)前走过，我(wo)视若无睹(du)。后来(lai)我(wo)提前完成(cheng)试(shi)卷离场，并且顺(shun)利地(di)通过了这次(ci)测试(shi)，直接进入专业课的(de)学习。
那天和几个中国同学在电梯里又(you)碰(peng)到了这位S小姐。
“祝贺你，你这次(ci)考(kao)得很(hen)好(hao)！”她(ta)显然记住(zhu)了(le)(le)我，态(tai)度热情(qing)，同时瞥了(le)(le)一眼(yan)电梯里另外几个中国学(xue)生(sheng)(sheng)，语速很(hen)快地补充说，“但很(hen)多(duo)中国学(xue)生(sheng)(sheng)必须从最低级别开始英语学(xue)习，并且那(nei)天(tian)的确抓到几位中国学(xue)生(sheng)(sheng)作弊(bi)。”
我(wo)(wo)承认我(wo)(wo)被她(ta)的(de)态度刺激了(le)，接下(xia)来我(wo)(wo)头脑(nao)一(yi)热(re)，选择了(le)她(ta)所教(jiao)的(de)一(yi)门功(gong)课(ke)作为(wei)专(zhuan)业课(ke)之(zhi)一(yi)。为(wei)了(le)维护(hu)尊严(yan)，我(wo)(wo)吃(chi)尽了(le)苦头。每次上她(ta)的(de)课(ke)之(zhi)前，至(zhi)少(shao)要(yao)用(yong)足两(liang)小时做预习，查清所有(you)生词(ci)，否(fou)则(ze)完(wan)全无法跟上她(ta)那语(yu)音标准但(dan)语(yu)速极快(kuai)的(de)讲(jiang)课(ke)。那段时间(jian)，除了(le)学(xue)校课(ke)程(cheng)(cheng)之(zhi)外，我(wo)(wo)正在规划自己未来的(de)人生方向，并(bing)决定(ding)要(yao)以写作作为(wei)终(zhong)(zhong)身职业。我(wo)(wo)买了(le)电(dian)脑(nao)，开始第(di)一(yi)部长篇小说的(de)创作。在小说写到近(jin)一(yi)半时，我(wo)(wo)终(zhong)(zhong)于决定(ding)暂停学(xue)校课(ke)程(cheng)(cheng)，专(zhuan)心把(ba)小说写完(wan)。去办休学(xue)手(shou)续时，最令我(wo)(wo)踌躇的(de)就是S小姐的(de)课(ke)，虽然有(you)充足的(de)理由，但(dan)仍有(you)逃(tao)离的(de)羞愧。
在办公室看(kan)到(dao)S小姐，出(chu)乎我(wo)的意料，她非常温和(he)坦(tan)诚地告诉我(wo)，她看(kan)到(dao)了(le)(le)我(wo)自入学以来付出(chu)的所有努力，也(ye)看(kan)到(dao)了(le)(le)我(wo)的每一点进步(bu)。
“如果你认(ren)(ren)为(wei)分(fen)数会给你目前的(de)学习(xi)造成过(guo)大的(de)压力……”她非常诚恳地对(dui)我说，“以(yi)后的(de)测试我可以(yi)不(bu)为(wei)你打分(fen)，直到你自己(ji)认(ren)(ren)为(wei)解脱困境为(wei)止，你觉得怎么样？”
我(wo)(wo)好一会儿说(shuo)(shuo)不出话来，然后(hou)我(wo)(wo)告(gao)诉(su)她，为了尽(jin)快完成我(wo)(wo)的小说(shuo)(shuo)，我(wo)(wo)必须休学(xue)半学(xue)期，希望得到她的理解。她显得非常惊(jing)讶，兴致(zhi)勃(bo)勃(bo)地(di)询问了小说(shuo)(shuo)的内容，并(bing)大加赞赏(shang)，直到我(wo)(wo)脸红为止。
“你为维护尊(zun)严(yan)所做的一切……”她说，“我都明白，对(dui)不(bu)起(qi)，我为你骄傲！”
最后(hou)这句话害得我差点儿掉下泪来(lai)。
13．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是(5分)( )
A．小(xiao)说开头(tou)部(bu)分(fen)写各(ge)种中(zhong)文警示牌，说明很多中(zhong)国旅客在国外缺少(shao)尊严，为下文故事的发生提供(gong)背景，该(gai)部(bu)分(fen)在结(jie)构上也(ye)有推动情(qing)节(jie)发展的作用。
B．“我”通过(guo)测试之后，在电(dian)梯里和S小姐相遇，她对“我”补充说(shuo)的(de)话是想表明自己之前(qian)的(de)做法是有道(dao)理的(de)。
C．虽有(you)(you)(you)充足(zu)的理由暂停课程(cheng)，但“我(wo)”仍感到羞愧，原因是自己暂停学业，有(you)(you)(you)知难而退的嫌疑(yi)，有(you)(you)(you)损(sun)尊严。
D．文(wen)章结尾说“我(wo)差点儿掉(diao)下泪(lei)来(lai)”，这泪(lei)里既有“我(wo)”通过努力获得尊严的欣慰，也(ye)有对S小姐给予(yu)“我(wo)”理(li)解和(he)鼓励的感动。
E．文章开头写S小(xiao)姐(jie)对(dui)中国学(xue)生的偏见，要求中国学(xue)生必须(xu)和(he)其他国家的学(xue)生隔开，而(er)后(hou)来却对(dui)“我”大加赞赏，可见，S小(xiao)姐(jie)是个虚伪的人。
14．小(xiao)说中的(de)(de)“我”具(ju)有什么(me)样的(de)(de)性格？请简(jian)要分析(xi)。(4分)
15．小(xiao)说(shuo)为什(shen)么以“中国式尊严(yan)”为题？这篇小(xiao)说(shuo)给(ji)你怎样(yang)的(de)启示？(6分)
13．AE 【解析】 A项，小说的开头部分是小说的序幕部分，交代了故事发生的时代背景，“推动情节发展”分析失当；E项，“S小姐是个虚伪的人”推论不当。…点此查看本题完整答案(答案页第九页)…15．【答案】标题：作者(zhe)以(yi)“中国(guo)式尊(zun)严(yan)(yan)”为题，意在强调(diao)尊(zun)严(yan)(yan)对于(yu)那些早已失去尊(zun)严(yan)(yan)的(de)(de)(de)中国(guo)人(ren)的(de)(de)(de)重(zhong)要，从(cong)而(er)使小说(shuo)(shuo)(shuo)主(zhu)题更突出，且(qie)更能(neng)激发读者(zhe)的(de)(de)(de)共鸣。(2分)启示：①一(yi)(yi)个(ge)人(ren)的(de)(de)(de)尊(zun)严(yan)(yan)是要靠不(bu)(bu)甘落(luo)后、坚韧不(bu)(bu)拔的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)来维(wei)护的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)个(ge)国(guo)家、一(yi)(yi)个(ge)民族的(de)(de)(de)尊(zun)严(yan)(yan)更是如此。②尊(zun)严(yan)(yan)不(bu)(bu)是别人(ren)给的(de)(de)(de)，要通过(guo)自己的(de)(de)(de)坚持、完善(shan)自我、强大自我才能(neng)赢得(de)。(答出一(yi)(yi)点(dian)即(ji)可，4分)【解(jie)析(xi)】本(ben)题考查对小说(shuo)(shuo)(shuo)艺术特点(dian)的(de)(de)(de)分析(xi)和小说(shuo)(shuo)(shuo)深层意蕴的(de)(de)(de)理解(jie)。标题的(de)(de)(de)作用可从(cong)结(jie)构(情节)和内(nei)容(主(zhu)题)两个(ge)角度(du)考虑，本(ben)题的(de)(de)(de)结(jie)构作用不(bu)(bu)明显(xian)，故(gu)不(bu)(bu)答。启示则应结(jie)合小说(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)主(zhu)题和社会背景描写，有的(de)(de)(de)放矢，不(bu)(bu)能(neng)过(guo)于(yu)开放。
