集(ji)市，即便在小(xiao)镇，也还是(shi)热(re)闹的。
少年面前(qian)的(de)地上铺(pu)一(yi)(yi)张白纸，特(te)白，闪着好纸的(de)光芒。那是旧(jiu)挂历的(de)一(yi)(yi)页(ye)，是在集市(shi)上花(hua)一(yi)(yi)角(jiao)钱(qian)买的(de)——他(ta)自然舍(she)不得花(hua)一(yi)(yi)角(jiao)钱(qian)买，但馄饨铺(pu)的(de)老(lao)板娘无论如何(he)不肯白给他(ta)。
“都是去(qu)年的(de)挂历了(le)，你就扯一张给我，也(ye)不是什(shen)么损失。”
“ 不(bu)(bu)是(shi)什么损(sun)(sun)失(shi)?损(sun)(sun)失(shi)大了!你看(kan)那(nei)明星，结婚了，息影(ying)了。息影(ying)，知道怎(zen)么回(hui)事(shi)吗?就是(shi)再也看(kan)不(bu)(bu)到她(ta)演的影(ying)视(shi)剧了!一(yi)册挂历上(shang)全是(shi)她(ta)一(yi)个人(ren)，有收(shou)藏(zang)价值的。扯(che)一(yi)张给你，不(bu)(bu)完(wan)整了，不(bu)(bu)完(wan)整了还有屁价值！”老板娘从(cong)挂历上(shang)扯(che)下那(nei)一(yi)页时，表现得十分不(bu)(bu)情愿，仿佛真吃(chi)了极大的亏。
午后三点多，集(ji)市的(de)热闹像(xiang)戏剧(ju)的(de)高潮过(guo)去(qu)(qu)一(yi)般退去(qu)(qu)了。少年(nian)仍蹲在那页(ye)白纸(zhi)旁。白纸(zhi)正中，摆(bai)着一(yi)部纸(zhi)页(ye)破损、颜(yan)色像(xiang)陈(chen)年(nian)谷子似的(de)字(zi)典。1949年(nian)以后，全中国再没(mei)有任何一(yi)家出(chu)版社(she)出(chu)版过(guo)那种字(zi)典。它已没(mei)了原先的(de)封皮(pi)，后贴上(shang)去(qu)(qu)的(de)封皮(pi)上(shang)写着“康(kang)熙字(zi)典”。笔迹工整又拘束，是(shi)少年(nian)写上(shang)去(qu)(qu)的(de)。
他的(de)左边(bian)，是(shi)卖肉(rou)的(de)摊位，从上午(wu)到此刻(ke)，买(mai)肉(rou)的(de)人(ren)(ren)络绎不绝，卖肉(rou)的(de)汉子忙得(de)不亦乐乎。右边(bian)，是(shi)卖油条的(de)，生意也不错，农(nong)村人(ren)(ren)一年(nian)四季自(zi)家(jia)是(shi)炸不了(le)几次的(de)。跟(gen)着大(da)人(ren)(ren)们赶集的(de)小孩子，十之八九要央求大(da)人(ren)(ren)给(ji)买(mai)了(le)吃。城乡差别(bie)，至今仍明明白白地体现在(zai)细(xi)微(wei)处。而且，越是(shi)体现在(zai)细(xi)微(wei)处，越使(shi)农(nong)村的(de)少男(nan)少女们做(zuo)梦(meng)都(dou)想(xiang)成(cheng)为城里人(ren)(ren)。
这少年也有那(nei)样的梦。
真的梦是(shi)无逻辑(ji)的，人(ren)生的梦却须循着某(mou)种规律。
少年凭着刻苦学习的一股韧(ren)劲考上县重点高(gao)中(zhong)，那是他(ta)(ta)实现人生之梦(meng)的关键一步。拮据的家庭(ting)负(fu)担不起住校(xiao)费(fei)用(yong)，为了圆梦(meng)，他(ta)(ta)想买辆旧(jiu)自行车(che)骑(qi)车(che)上学，尽管每天(tian)要走几(ji)十(shi)里的路(lu)有些辛(xin)苦。可他(ta)(ta)靠卖废品才存下(xia)二十(shi)元，要拥(yong)有旧(jiu)货店(dian)中(zhong)那辆状况还算好的自行车(che)，得(de)先卖掉这部(bu)《康熙字典》。父亲病故(gu)了，母亲在(zai)南(nan)方打工。他(ta)(ta)清(qing)(qing)楚妈(ma)妈(ma)挣钱的辛(xin)苦，不忍向妈(ma)妈(ma)要；并且他(ta)(ta)也清(qing)(qing)楚，妈(ma)妈(ma)正省(sheng)吃俭用(yong)地攒钱，以备他(ta)(ta)将来考上大学的花费(fei)。
集市渐渐冷清(qing)，卖肉的(de)和炸油(you)条的(de)，在(zai)他(ta)的(de)巴望之下先后离去。他(ta)和那(nei)页旧挂历纸(zhi)(zhi)的(de)存在(zai)，总算(suan)是比较显眼了(le)。炸油(you)条的(de)摊位那(nei)儿，留下了(le)几块烧过的(de)炭，他(ta)捡起一块，在(zai)纸(zhi)(zhi)上写出一个大大的(de)“卖”字，那(nei)是他(ta)上学以来写的(de)最(zui)大的(de)字。
天已傍晚。
终(zhong)于有四个人围住了少年(nian)。其中一(yi)人三十六七岁，隔(ge)街走过来(lai)的，左腿一(yi)瘸一(yi)拐，看(kan)上去较有文(wen)化(hua)，他(ta)(ta)对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看(kan)良久，少年(nian)将希望(wang)寄(ji)托在他(ta)(ta)身(shen)上。
不料他说：“这字(zi)典(dian)其实没什么(me)(me)收藏(zang)价(jia)值，是(shi)1949年以(yi)前商务印(yin)书馆(guan)出版的(de)学生字(zi)典(dian)而(er)已，至今民(min)间仍多的(de)是(shi)。而(er)且，显然做(zuo)了手(shou)脚，把最后(hou)一页(ye)(ye)撕掉了，最后(hou)一页(ye)(ye)肯定印(yin)着出版年份(fen)什么(me)(me)的(de)……”
“没做手脚!”
少年(nian)愤怒了(le)，他确实撕(si)掉了(le)最(zui)(zui)后一页，但不是为了(le)骗人(ren)，而是最(zui)(zui)后一页太破了(le)……
少年的辩解(jie)已无济(ji)于事，他用半(ban)页挂(gua)历(li)纸(zhi)包(bao)起(qi)字典离(li)开(kai)小镇时(shi)，天已黑下来(lai)。
“那(nei)孩(hai)子，过(guo)来，帮帮我!”
他(ta)听出是那个坏了他(ta)事的(de)(de)男人的(de)(de)声音。原(yuan)来那人的(de)(de)左腿有半截是假肢。他(ta)因为躲一辆卡车(che)而摔倒，假肢的(de)(de)关节(jie)处摔坏了，站(zhan)都站(zhan)不(bu)(bu)起来，他(ta)的(de)(de)处境无疑很危险，路(lu)那么(me)窄，不(bu)(bu)被(bei)压到才怪呢!
少年尽管恨他，但(dan)还是(shi)站住(zhu)了。
他是县重点高中的一位数学老师。开学后，任班主任的他手(shou)持名(ming)册点名(ming)时，意外地看到那卖《康熙字(zi)典》的少年应声站在他面前，他愕(e)然了(le)……
下课后，老师将他引到(dao)无人处，表示感谢，问：“字典卖掉(diao)了(le)吗?”
学生摇头。
“我(wo)收回我(wo)的话，因(yin)为老师(shi)说的不对，那字典其(qi)实 很有(you)收藏价值(zhi)……”
学生将(jiang)目(mu)光望向(xiang)别处(chu)，不言(yan)语。
“卖给(ji)我吧(ba)，我出(chu)两百元。”
“我不能和(he)老师(shi)做交易!”学(xue)生说罢，转身跑(pao)了。
过了几天，老师旧话重提(ti)，学生还是说不能和老师做交易。
“老师都和你(ni)说过几次了(le)，你(ni)都不给(ji)老师一点(dian)面子嘛(ma)?你(ni)本来(lai)(lai)就是想卖(mai)的，不是吗?有收(shou)藏价(jia)值的东西应该由知道它价(jia)值的人来(lai)(lai)收(shou)藏，对不对?”
最后(hou)一次，老师有(you)点生气了。
于是(shi)，老(lao)师得到了“康熙字典”，学生得到了一辆自行(xing)车，新的。
三年(nian)弹指一挥间(jian)，少年(nian)考上了上海交(jiao)大。临行，送(song)给老(lao)师一张(zhang)字条，上面写着——“老(lao)师，我明(ming)白你(ni)为什(shen)么非要买我那本《康熙字典》，也明(ming)白了某些东西的真(zhen)正(zheng)价值是(shi)什(shen)么。”每(mei)每(mei)看到(dao)它，老(lao)师心里就漾起一股暖意。
（1）下(xia)列对小说(shuo)有关(guan)内容(rong)的分析和(he)概括(kuo)，最恰当的两(liang)项是（5分）
A．买(mai)肉和(he)油条的人(ren)络(luo)绎不绝，而少年的康(kang)熙字典却(que)无人(ren)问津，这种鲜明的对比说明，当地人(ren)的物(wu)质(zhi)生(sheng)活虽已富足，但精神追(zhui)求严重缺失。
B．少年(nian)撕去字典(dian)最(zui)后一页的(de)行为被“老师”误会后，他很愤怒，为了维护自己的(de)人格，他极力地向围(wei)观的(de)人解释，想澄清事(shi)实。
C．小(xiao)说强(qiang)调少(shao)年用碳写下的(de)“卖”字“是(shi)他上学以来(lai)写的(de)最(zui)大的(de)字”，意蕴丰富，表(biao)明(ming)少(shao)年要立志成(cheng)为城(cheng)里人(ren)，缩(suo)小(xiao)城(cheng)乡差(cha)距的(de)决心巨大。
D．小说中关于赶集(ji)孩子(zi)和农村少(shao)男少(shao)女城市梦的(de)描写(xie)，使(shi)少(shao)年的(de)生活境(jing)遇和人生梦想超(chao)越了个例(li)而成为一(yi)种典(dian)型(xing)，成为农村少(shao)年生活的(de)一(yi)个缩影。
E．这篇小说以“康熙(xi)(xi)字典”为线索，运用插叙(xu)和(he)倒(dao)叙(xu)的手法，描(miao)写了留守(shou)少年(nian)卖《康熙(xi)(xi)字典》的曲折经历，避免了平铺(pu)直叙(xu)，使行(xing)文曲折有致。
（2）小说中的少年具(ju)有什么样的性格?请简要分析。（6分）
（3）小(xiao)说多处写(xie)到(dao)“白纸”“旧挂历纸”，请简(jian)要分(fen)析其在文中作用。（6分(fen)）
（4）小(xiao)说(shuo)中(zhong)的“老师”先(xian)说(shuo)“这(zhei)字典其实没什么(me)收藏(zang)(zang)价值”，后来又(you)高(gao)价收藏(zang)(zang)了(le)《康熙字典》。小(xiao)说(shuo)这(zhei)样写，有(you)(you)人(ren)认为很(hen)巧妙，有(you)(you)人(ren)认为不太好。你的看法呢?请(qing)结合全(quan)文，谈(tan)谈(tan)你的观点(dian)和理由。（8分）
参考答案：
（1）答(da)D给(ji)(ji)3分(fen)，答(da)B给(ji)(ji)2分(fen)，答(da)E给(ji)(ji)1分(fen)，答(da)A、C不(bu)给(ji)(ji)分(fen)。（A项(xiang)当(dang)(dang)地人(ren)“生活富足(zu)”“精神追求严重缺失”表(biao)述(shu)不(bu)当(dang)(dang)；C项(xiang)“表(biao)明少年(nian)要(yao)立志成为城(cheng)里人(ren)，缩小城(cheng)乡差(cha)距(ju)的决心(xin)巨(ju)大(da)”无中(zhong)生有；E项(xiang)应(ying)去(qu)掉(diao)“倒叙”。）
（2）①执着，有韧劲。为圆梦，他凭着刻苦…查看完整答案（本文答案在答案页第七页）…的情(qing)(qing)况，一直(zhi)等到发现少年是自(zi)己的学生后才询问字(zi)(zi)典(dian)卖掉了(le)没有(you)并坚持购(gou)买，这有(you)点(dian)不合(he)情(qing)(qing)理。③削弱(ruo)了(le)小说的主(zhu)题。“老师(shi)(shi)”原本(ben)可(ke)以(yi)在(zai)被少年帮(bang)助时询问卖字(zi)(zi)典(dian)的情(qing)(qing)况，热心买下字(zi)(zi)典(dian)，但他直(zhi)到少年入学之后才买下《康熙(xi)字(zi)(zi)典(dian)》，有(you)为(wei)了(le)避免师(shi)(shi)生相处尴尬而买字(zi)(zi)典(dian)的嫌疑，从(cong)某种意义(yi)上说使小说的主(zhu)题变得暗淡(dan)、窄化。
（8分；其中(zhong)“观点(dian)”明确(que)2分，“理由”答(da)出一(yi)点(dian)给3分，答(da)出任意(yi)(yi)两(liang)点(dian)、意(yi)(yi)思对即(ji)可）
