赵文英《说荷》高中散文阅读训练附答案

①无(wu)数(shu)次邂逅荷，从未像现在(zai)这样(yang)令我感到心灵的(de)(de)(de)震撼。往日蓄得一(yi)池清冽(lie)冽(lie)碧水(shui)的(de)(de)(de)荷塘滴水(shui)不见，在(zai)早已焦渴得干巴(ba)巴(ba)龟裂的(de)(de)(de)土(tu)地上，一(yi)群(qun)群(qun)壮硕挺拔的(de)(de)(de)荷昂(ang)扬如(ru)常地站(zhan)立，周(zhou)围还有倔强地从地缝中钻出尖(jian)尖(jian)角的(de)(de)(de)小荷。原来在(zai)水(shui)里生(sheng)水(shui)里长的(de)(de)(de)荷，虽(sui)无(wu)雨洗尘、无(wu)水(shui)滋润，田(tian)田(tian)荷叶依然绿(lv)干亭亭翠叶如(ru)盖，片片相(xiang)连(lian)相(xiang)拥相(xiang)依，充溢(yi)着一(yi)派勃(bo)(bo)勃(bo)(bo)生(sheng)机；一(yi)枝枝饱满的(de)(de)(de)花(hua)蕾、粉(fen)荷初(chu)露的(de)(de)(de)莲花(hua)，在(zai)灼灼阳(yang)光下(xia)，显(xian)得出奇的(de)(de)(de)艳丽、鲜亮，婀(e)娜(na)多(duo)姿地摇(yao)曳(ye)在(zai)清新、生(sheng)动(dong)的(de)(de)(de)碧绿(lv)中，丰润鲜灵有流(liu)香。

②荷，在(zai)恶劣(lie)的环境中创造着生命的奇迹(ji)，它勃发的英姿，是(shi)对肆虐(nve)旱(han)魔的冷(leng)冷(leng)嘲(chao)讽，更是(shi)不言(yan)屈服的顽强抗争(zheng)。

③早就听说过(guo)荷的(de)故事。一颗在(zai)地层深(shen)处沉(chen)睡几千年的(de)古莲子，一经挖(wa)出(chu)，只(zhi)要(yao)给它充足的(de)阳光和水分，它便奇迹般地长(zhang)出(chu)绿叶，绽(zhan)放花朵，结(jie)出(chu)果实。这就是生命不甘泯(min)灭的(de)勇敢而执著的(de)荷。

④每(mei)有狂风袭来，静静的(de)荷(he)便如(ru)千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的(de)力量，攻(gong)无不克，战无不胜。最终，狂妄(wang)的(de)风在它的(de)面前乖乖地败(bai)退。荷(he)，静立如(ru)山，依然故我。

⑤若遇(yu)暴雨突至，秋(qiu)雨绵绵，站成一林舞(wu)姬的(de)荷，便(bian)如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿(dun)挫有致、浸(jin)透着(zhe)生(sheng)(sheng)命高贵(gui)气息的(de)缕缕清(qing)音，似一朵(duo)朵(duo)初绽的(de)音符，挟着(zhe)荷空灵、洒脱的(de)美韵轻(qing)轻(qing)飞扬。活得精(jing)精(jing)神(shen)神(shen)，活得清(qing)清(qing)白白，即使红颜褪去青(qing)春不在，生(sheng)(sheng)命的(de)歌(ge)也是回肠荡气，掷地有声。

⑥当(dang)凛冽(lie)的(de)寒(han)风裹着雪(xue)片飞来，在荷(he)的(de)周围疯狂地咆哮、翻(fan)卷(juan)时，荷(he)的(de)叶，被(bei)撕碎(sui)了，荷(he)的(de)枝，被(bei)折(zhe)断了。荷(he)还(hai)是(shi)不(bu)肯摧眉折(zhe)腰，还(hai)是(shi)不(bu)肯跪倒于地，惟见冰天雪(xue)地中屹立着它独立自尊、不(bu)馁不(bu)屈的(de)铮铮傲骨(gu)。

⑦在(zai)风雨冰雪的洗礼中，在(zai)百(bai)搬磨砺的锤炼(lian)中，荷(he)，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自(zi)有别(bie)样的典(dian)雅端庄(zhuang)、柔媚(mei)明(ming)艳(yan)。而它不(bu)受(shou)风尘(chen)诱惑的潇洒出尘(chen)，那(nei)一(yi)派清远的标致与神韵，不(bu)知令多(duo)少(shao)爱荷(he)的人如(ru)醉(zui)如(ru)痴！

⑧据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚灵魂光辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷亭亭玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。

⑨楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？

⑩荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满(man)载生(sheng)命之花的梦中。

（选(xuan)自《美文》2002年第10期(qi)，有删改(gai) ）

1．文章第①段描写(xie)荷主要运用了什么(me)手法？这样写(xie)有什么(me)好处？（4分）

2．文章第(di)④-⑥段描绘了荷跟风雨(yu)冰雪的顽强抗争(zheng)。联系上下文看(kan)，写(xie)这(zhei)些有什么作用？（4分(fen)）

3．根(gen)据第(di)⑧段的(de)(de)内容(rong)概(gai)括(kuo)古代精神的(de)(de)种荷(he)者“种荷(he)”的(de)(de)主(zhu)要方(fang)式。（4分）

4．结合原(yuan)文，回答下(xia)面的(de)问题：（5分(fen)）

（1）第⑧段(duan)最后说(shuo)，在(zai)古代文人的诗(shi)章中，荷尽展君(jun)子(zi)的襟(jin)怀，至今还在(zai)“轻轻叩(kou)动着红尘(chen)人的心(xin)扉”，怎样理解这句话的意思？（2分）

（2）第(di)⑨段说(shuo)，楚(chu)楚(chu)动人的(de)(de)荷，能使人“静静聆(ling)听一次有关(guan)生命(ming)真谛的(de)(de)诉说(shuo)”，这“生命(ming)的(de)(de)真谛”是什么？（3分）

【答案】

1．主要(yao)运用(yong)了反衬(chen)（或对(dui)比(bi)）的(de)手法，描(miao)写早已焦渴得干(gan)巴(ba)巴(ba)龟裂的(de)土地上荷的(de)倔(jue)强，荷的(de)勃勃生机。这(zhei)样写突出了荷在恶劣环境中不言屈服的(de)抗争(zheng)精(jing)神(shen)。

2．在上文描(miao)写的基础(chu)上，使荷不(bu)屈不(bu)挠、顽强抗争的形象更为丰满。表(biao)明荷的美好(hao)品行是千锤百炼(lian)的结果。

3．写诗作文，赞颂荷处泥(ni)不(bu)(bu)染，刚正不(bu)(bu)阿(a)的(de)高(gao)风亮节，抒发(fa)自己(ji)不(bu)(bu)慕荣华不(bu)(bu)求高(gao)贵(gui)不(bu)(bu)媚(mei)不(bu)(bu)谄恪守淡(dan)泊的(de)品格(ge)和(he)情操(cao)。

4．（1）古诗文(wen)中(zhong)所赞美的(de)(de)荷的(de)(de)高尚(shang)人(ren)格直到今天还在影(ying)响着物欲横(heng)流的(de)(de)世(shi)俗社会中(zhong)的(de)(de)人(ren)，还在纯洁着为名(ming)利得失纷争的(de)(de)心灵。

（2）不论在何种恶劣的环境(jing)和情形下，遭(zao)受怎样的痛苦(ku)和创伤，都应(ying)该坚持(chi)高风亮节、保(bao)持(chi)生命(ming)的伟力(li)。

【解析】

1．

试(shi)题分析：对(dui)第一(yi)(yi)(yi)节手(shou)法(fa)的(de)(de)(de)判断，主(zhu)要从以(yi)下几句(ju)话中(zhong)(zhong)入手(shou)：“无数次邂逅荷(he)(he)(he)，从未像现在(zai)(zai)这(zhei)样令我感到心灵的(de)(de)(de)震撼。往(wang)日(ri)蓄(xu)得一(yi)(yi)(yi)池清冽冽碧(bi)水(shui)的(de)(de)(de)荷(he)(he)(he)塘滴水(shui)不见，在(zai)(zai)早已(yi)焦渴(ke)得干(gan)巴巴龟(gui)裂的(de)(de)(de)土地(di)(di)上(shang)，一(yi)(yi)(yi)群群壮硕挺拔(ba)的(de)(de)(de)荷(he)(he)(he)昂扬如(ru)常地(di)(di)站(zhan)立，周围还有倔强地(di)(di)从地(di)(di)缝(feng)中(zhong)(zhong)钻出尖(jian)尖(jian)角的(de)(de)(de)小(xiao)荷(he)(he)(he)。”“虽无雨洗尘、无水(shui)滋润，田(tian)田(tian)荷(he)(he)(he)叶(ye)依(yi)然绿(lv)干(gan)亭(ting)亭(ting)翠叶(ye)如(ru)盖，片(pian)片(pian)相(xiang)连相(xiang)拥相(xiang)依(yi)”从这(zhei)两句(ju)话里(li)可以(yi)看出，这(zhei)里(li)用了反衬(chen)的(de)(de)(de)手(shou)法(fa)，这(zhei)样写的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)主(zhu)要是为了突(tu)出荷(he)(he)(he)花(hua)在(zai)(zai)恶劣环(huan)境中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)顽强抗(kang)争的(de)(de)(de)精神(shen)。

考(kao)点：本题考(kao)查学生赏析散(san)文中(zhong)常见表现手法的能(neng)力

点评：本题涉及(ji)的(de)手法还是比较明显的(de)，作(zuo)用的(de)分析也(ye)不太难，一般的(de)，都是为了突出(chu)文章主(zhu)要表现对象的(de)某一方(fang)面的(de)特点。

2．

试题分(fen)析：文章的(de)(de)1-2节主要(yao)是(shi)为了表现(xian)荷(he)与干(gan)旱的(de)(de)抗争，这(zhei)样的(de)(de)描写还不足以(yi)表现(xian)出荷(he)的(de)(de)顽(wan)强抗争的(de)(de)特性，4-6节的(de)(de)描写正(zheng)是(shi)在(zai)前面两节的(de)(de)基础上更全面地展(zhan)现(xian)荷(he)的(de)(de)这(zhei)一特点，使荷(he)的(de)(de)形象更丰满，精神(shen)更突出。

考(kao)点：本题考(kao)查(cha)学生赏析文章句段(duan)作用(yong)的能力。

点评：本题的题目中有(you)答(da)题方向的暗示：联(lian)系上下文(wen)，上文(wen)第2节中，很清楚地提(ti)到(dao)(dao)了(le)荷的精神(shen)，第7节也(ye)提(ti)到(dao)(dao)了(le)荷受(shou)到(dao)(dao)的千(qian)锤百(bai)炼。这些(xie)都(dou)能提(ti)醒学生分析出(chu)答(da)案(an)

3．

试题分析：从第8节结尾处可以看出(chu)，这一节的主要(yao)内(nei)容是写古(gu)(gu)代文(wen)(wen)人们以诗(shi)文(wen)(wen)来赞(zan)美荷(he)，在心灵深处种植一株不朽(xiu)的荷(he)。那么，很显(xian)然，古(gu)(gu)代的种荷(he)方式就是就是赋诗(shi)，作文(wen)(wen)。

考(kao)点：本题考(kao)查学生概括文章的能力

点评(ping)：本(ben)题变相(xiang)考查了学生概括的(de)能力，问得很(hen)巧(qiao)，表面上问种(zhong)植荷的(de)方式，实(shi)际上考查了学生提取信息、概括信息的(de)能力。

4．

试题分析：（1）这是一道句子含义理解题，理解句子含义主要看这个句子中有没有具有象征、比喻含义的(de)(de)部分(fen)，有指代意(yi)思的(de)(de)部分(fen)和有弦外之音的(de)(de)部分(fen)，把这(zhei)些(xie)部分(fen)的(de)(de)内涵分(fen)析出(chu)来就(jiu)行了。本句中“君(jun)子(zi)的(de)(de)襟(jin)怀”“红尘中的(de)(de)心(xin)扉(fei)”都(dou)是具有特(te)定内涵的(de)(de)部分(fen)，君(jun)子(zi)的(de)(de)襟(jin)怀：纯洁高尚的(de)(de)品格；红尘中的(de)(de)心(xin)扉(fei)：被功(gong)名利禄蒙蔽的(de)(de) 心(xin)灵，把这(zhei)些(xie)内容带进句子(zi)整理即可；（2）从(cong)前文看，荷经受了干旱、风(feng)雨冰雪的(de)(de)洗礼，但是她却从(cong)未失去自己的(de)(de)君(jun)子(zi)襟(jin)怀，因此，这(zhei)种精神(shen)才(cai)最让作者(zhe)感动，这(zhei)也是作者(zhe)最深的(de)(de)人生启示(shi)。

考点：本题考查学生概括文章主旨的能力

点评(ping)：本(ben)题的难度很大，既考(kao)查学(xue)生理解(jie)句子含义的能力，还考(kao)察了学(xue)生理解(jie)文章(zhang)主旨的能力，尤(you)其是(shi)第(di)2个小题，学(xue)生回答可(ke)能会出(chu)现(xian)偏差，如，答成“荷的抗争(zheng)精神”等(deng)(deng)等(deng)(deng)。