有智力的昆虫

①2011年12月，美国密(mi)歇根大学的(de)昆(kun)虫学家希恩等人(ren)通过(guo)全球顶(ding)级学术杂志(zhi)《科(ke)学》，向全世(shi)界公(gong)布了一个重大发现(xian)——和人(ren)类一样，纸巢蜂能够认识同伴(ban)的(de)脸孔！

②在自(zi)然界，数只纸(zhi)巢(chao)蜂(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)蜂(feng)(feng)后时(shi)常共同建立巢(chao)穴，它(ta)们通过比武来确定(ding)各(ge)自(zi)在巢(chao)穴中的(de)(de)(de)(de)地位。此(ci)时(shi)，纸(zhi)巢(chao)蜂(feng)(feng)必须要记(ji)住(zhu)那些比试过的(de)(de)(de)(de)同伴(ban)，以避免(mian)反复(fu)争斗。为确定(ding)它(ta)们确实(shi)是依靠记(ji)忆同伴(ban)的(de)(de)(de)(de)面容来对(dui)此(ci)进行分辨，科学家设计了一个有岔(cha)路(lu)的(de)(de)(de)(de)带电(dian)迷宫，一边是没有电(dian)的(de)(de)(de)(de)安全区，另一边则为通电(dian)道路(lu)，岔(cha)路(lu)用纸(zhi)质的(de)(de)(de)(de)蜂(feng)(feng)脸(lian)图片作为路(lu)标。试验结果显示，纸(zhi)巢(chao)蜂(feng)(feng)能(neng)够识(shi)别这(zhei)种(zhong)路(lu)标，当代表“有电(dian)”的(de)(de)(de)(de)蜂(feng)(feng)脸(lian)出现时(shi)，纸(zhi)巢(chao)蜂(feng)(feng)都会避开这(zhei)条路(lu)，并选择(ze)走向“没电(dian)”的(de)(de)(de)(de)蜂(feng)(feng)脸(lian)道路(lu)。

③其实不仅是纸巢(chao)蜂，蚂蚁(yi)中(zhong)(zhong)有一种(zhong)厚结猛蚁(yi)也能(neng)互相识别，并且认(ren)(ren)得巢(chao)穴中(zhong)(zhong)的(de)(de)每一个成员。不过，这种(zhong)情况只出现在成员比(bi)较少的(de)(de)群体(ti)中(zhong)(zhong)，如果(guo)蚁(yi)巢(chao)成员数(shu)量太多，它(ta)们(men)就认(ren)(ren)不过来啦。过去，如果(guo)昆虫(chong)稍微表现出学(xue)习或(huo)者智力(li)倾向(xiang)，满脸(lian)严肃的(de)(de)专家们(men)立刻就会纠正(zheng)说(shuo)这是一种(zhong)本能(neng)。因为，昆虫(chong)的(de)(de)大脑好比(bi)针尖大小，和(he)我们(men)的(de)(de)人脑相差太远。“15年(nian)前，如果(guo)有人说(shuo)昆虫(chong)能(neng)够识别同伴的(de)(de)面容，肯定被认(ren)(ren)为是疯了！”伦敦大学(xue)玛(ma)丽女王学(xue)院(yuan)的(de)(de)动物行为学(xue)家拉尔斯教授这样(yang)评价道。

④无独有(you)偶，2010年10月，法国图卢兹大学(xue)(xue)的行(xing)为(wei)学(xue)(xue)家奥若瑞等人(ren)训(xun)练蜜(mi)蜂分辨(bian)(bian)方向也(ye)取得了(le)(le)成功。他(ta)们也(ye)使(shi)用分叉的迷(mi)宫(gong)来做实(shi)验，并(bing)将绘(hui)制有(you)位置的简单图像(xiang)展示(shi)给蜜(mi)蜂，蜜(mi)蜂只有(you)飞到正确的位置才能获(huo)得蜂蜜(mi)作为(wei)奖励，如果飞错(cuo)了(le)(le)则会(hui)受(shou)到一些(xie)惩罚性刺(ci)激。经过训(xun)练，蜜(mi)蜂迅速完成了(le)(le)学(xue)(xue)习，它们不仅(jin)能分辨(bian)(bian)出图像(xiang)中代表的“上(shang)”“下”“左”“右”，并(bing)且能从混合(he)图像(xiang)中找出学(xue)(xue)过的图像(xiang)，甚至能够理解一些(xie)和原(yuan)来不同的图像(xiang)，可(ke)谓战绩(ji)惊人(ren)！

⑤而这(zhei)些小(xiao)生(sheng)灵给我们(men)(men)带(dai)(dai)来(lai)的(de)(de)(de)(de)震撼还(hai)远(yuan)不止这(zhei)些。数年前，有人(ren)曾饲养并观察黄獠蚁的(de)(de)(de)(de)行为。这(zhei)是一(yi)种(zhong)利用丝黏(nian)合(he)树叶做巢(chao)的(de)(de)(de)(de)树栖蚂(ma)蚁，上千年来(lai)广东的(de)(de)(de)(de)果农都用它们(men)(men)来(lai)猎杀柑(gan)橘害虫。当时(shi)，他们(men)(men)将(jiang)黄獠蚁的(de)(de)(de)(de)巢(chao)穴从树上摘下(xia)来(lai)，因为怕它们(men)(men)逃逸，还(hai)特意用一(yi)个大号鱼(yu)缸装满(man)水(shui)，做了(le)一(yi)个孤(gu)岛把(ba)巢(chao)放上去(qu)。为了(le)美观，人(ren)们(men)(men)还(hai)在(zai)水(shui)中养了(le)些很(hen)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)热带(dai)(dai)鱼(yu)。随(sui)后怪事便(bian)发生(sheng)了(le)，这(zhei)些小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)热带(dai)(dai)鱼(yu)莫(mo)名其(qi)妙地少了(le)许多！这(zhei)让所有的(de)(de)(de)(de)人(ren)都百思不得其(qi)解。

⑥终于(yu)，人们(men)从黄獠蚁(yi)的(de)(de)(de)巢中(zhong)找(zhao)到了小鱼的(de)(de)(de)尸体，揭(jie)开(kai)了谜底。原(yuan)来，树(shu)栖(qi)的(de)(de)(de)黄獠蚁(yi)很快适应了鱼缸(gang)的(de)(de)(de)环境(jing)，这些原(yuan)本是(shi)(shi)树(shu)上的(de)(de)(de)猎(lie)手(shou)竟然搞起了渔民的(de)(de)(de)营(ying)生，它们(men)将不经意间游(you)到岛边的(de)(de)(de)小鱼拖上岸来吃掉了！这真的(de)(de)(de)是(shi)(shi)单(dan)纯的(de)(de)(de)本能(neng)吗(ma)?我无法确定。但是(shi)(shi)，如果(guo)将我们(men)放在孤岛上，估计(ji)也会是(shi)(shi)同样(yang)的(de)(de)(de)做(zuo)法吧？

⑦尽管，我(wo)们(men)(men)在(zai)内心不断(duan)地告诉自己，只有像人(ren)脑这样“规模”的脑才算(suan)得上(shang)是聪明的，昆虫(chong)(chong)应该是愚蠢(chun)和(he)低劣的。但是，当代(dai)昆虫(chong)(chong)行为学的研究正在(zai)一点点挑(tiao)战我(wo)们(men)(men)这些大脑子智慧生(sheng)物的心理(li)极限：一些昆虫(chong)(chong)能(neng)够将物品分(fen)类，一些昆虫(chong)(chong)能(neng)够数数，还有一些昆虫(chong)(chong)甚至能(neng)够记住人(ren)脸！

1．给(ji)本文(wen)拟写一个能(neng)显示说明(ming)对象及其(qi)特征(zheng)的标题。（3分(fen)）

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2．联(lian)系上(shang)下文，说出下列(lie)加点词语(yu)的指代内(nei)容．(5分(fen)）

(1）而这些小生灵给(ji)我们带来的(de)震撼还(hai)远(yuan)不(bu)止这些。（3分）

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(2）终于，人们从黄獠蚁(yi)的(de)巢中找(zhao)到小鱼的(de)尸(shi)体(ti)，揭开了谜底(di)。（2分(fen)）

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3．第③段(duan)主要(yao)运用了哪两种说(shuo)明方法(fa)？有什么(me)作用？(4分）

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4．下(xia)列句子中(zhong)加点的(de)词(ci)不能体现说明语言准确性的(de)一(yi)项是（ ）（3分）

A．它们不仅能(neng)分辨出(chu)图(tu)像(xiang)中(zhong)代表的(de)(de)方向，并(bing)且能(neng)从混合图(tu)像(xiang)中(zhong)找出(chu)学过(guo)的(de)(de)图(tu)像(xiang)，甚至(zhi)能(neng)够理(li)解一(yi)些和原来不问的(de)(de)图(tu)像(xiang)，可谓战绩(ji)惊人！

B．这几乎让所(suo)有的人百思不(bu)得其解。

C．如果将我们(men)放在孤岛上，估计也会是(shi)同样(yang)的做法吧？

D．当(dang)代昆虫行为(wei)学的研究正在一点点挑战我(wo)们这(zhei)些大脑子智(zhi)慧生(sheng)物(wu)的心理(li)极限(xian)。

5．从(cong)文中昆虫(chong)的(de)行为中，你获得(de)了(le)怎(zen)样的(de)启示？(3分）

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1.（3分）说明对象(xiang)（昆(kun)虫(chong)）1分，特征（有(you)智(zhi)力或学习倾向）2分示(shi)例：昆(kun)虫(chong)并不弱智(zhi) 昆(kun)虫(chong)是有(you)智(zhi)力的

2.（5分）（1）（3分）纸巢蜂能够认识同伴…初中说明文阅读100则答案…现出有学习或智力倾向是(shi)一(yi)种(zhong)本能的看法。（2分(fen)）

4.（3分）A

5.（3分）开(kai)放性试(shi)题(ti)，言之成理即可。