陈默《温顿列(lie)车》高一传记阅读题及答案
二战爆发(fa)前，尼古拉(la)斯·温顿(dun)，这个普(pu)通(tong)的英(ying)国(guo)(guo)人(ren)组(zu)织了8列火车，将669名犹太儿童从纳(na)粹占领(ling)的捷克(ke)斯洛伐克(ke)送往英(ying)国(guo)(guo)，使他们与集中(zhong)营和死神擦身(shen)而(er)(er)过(guo)。近70年过(guo)去，这些“温顿(dun)儿童”及其子(zi)孙，约有6000人(ren)因温顿(dun)而(er)(er)得以存活于世。这位(wei)英(ying)雄也因此被誉为“英(ying)国(guo)(guo)辛(xin)德勒”。
1938年(nian)，29岁的(de)温顿受朋(peng)友之(zhi)邀，新年(nian)前夕临时取(qu)消去瑞士滑雪度(du)假的(de)计划，改道前往(wang)布拉格。25万刚从德军占领的(de)苏台德地(di)区逃(tao)出(chu)来的(de)难(nan)民挤(ji)在(zai)这座战争(zheng)阴云笼罩下的(de)城市里。很多犹太父母自知难(nan)逃(tao)厄运，想用(yong)最后一点力气把孩子送到安全的(de)地(di)方。
温顿成立了专门负(fu)责救(jiu)助儿童难民的办公(gong)室，从早到晚接(jie)待前(qian)来(lai)登(deng)记(ji)孩(hai)子信(xin)息的犹(you)太(tai)家长们(men)，而后(hou)马不停(ting)蹄地游(you)说各(ge)国当局接(jie)收这些(xie)孩(hai)子。只有英国同意(yi)(yi)接(jie)收这些(xie)小难民，但要(yao)求温顿必须(xu)为每个犹(you)太(tai)儿童在英国找到愿意(yi)(yi)收养他(ta)们(men)的家庭后(hou)，政府才会(hui)同意(yi)(yi)颁发签证。
“这(zhei)些犹太难民(min)儿(er)童是希特(te)勒(le)的(de)眼中(zhong)钉。我决定试(shi)着帮他们办理前往英国的(de)通(tong)行证。我想，如果你所(suo)做的(de)事本质上合理，就一(yi)定能(neng)办到(dao)。”温(wen)顿制(zhi)作了一(yi)批印有孩(hai)子们信息(xi)的(de)小卡片(pian)，假期结束回国后一(yi)个(ge)(ge)一(yi)个(ge)(ge)落实收养家庭，不仅办下了签证，还为每(mei)个(ge)(ge)孩(hai)子募(mu)集(ji)到(dao)了50英镑的(de)旅费(fei)。
第9列火(huo)车(che)没(mei)(mei)能跑过德(de)(de)国的(de)闪(shan)电战。1939年(nian)9月(yue)1日清晨4时40分，德(de)(de)军闪(shan)击入侵波兰(lan)，原(yuan)定于当天出发(fa)的(de)列车(che)在边境(jing)被截下，直接改道(dao)去了索比堡(bao)集中(zhong)营(ying)的(de)毒(du)气室(shi)。“那(nei)一天，250个家庭(ting)等候在利物浦大道(dao)上，结(jie)果(guo)等到的(de)却只有失望。如(ru)果(guo)火(huo)车(che)能够提(ti)前一天出发(fa)，结(jie)局将完(wan)全不同。”时隔多(duo)年(nian)提(ti)及此事，温顿依然为(wei)没(mei)(mei)能再快一点而懊悔不已。
1．5万名捷克儿童(tong)在(zai)二战(zhan)中丧生，“温顿(dun)儿童(tong)”们基(ji)本再也没有(you)见过自己的父母。当(dang)身(shen)后的祖国变成人间地(di)狱时，这(zhei)669个“勇敢(gan)的求生者”走下温顿(dun)列车(che)，在(zai)异(yi)国他乡开(kai)始陌生的生活。
多年后，捷克总统赞扬温顿(dun)给了捷克的(de)孩子(zi)们(men)“最好的(de)礼物”：获得生命和自由的(de)机会。然而整整50年间，温顿(dun)没(mei)有对(dui)任何人提及此事。“和战(zhan)争(zheng)本身(shen)比起(qi)来，战(zhan)前的(de)一切都(dou)不(bu)(bu)值一提了。”温顿(dun)过后说(shuo)道(dao)，“我(wo)(wo)不(bu)(bu)是(shi)故意保密……我(wo)(wo)只是(shi)没(mei)说(shuo)而已(yi)。”
在(zai)失去父母半个世(shi)纪之(zhi)后(hou)，当年(nian)获救的“温(wen)顿儿(er)童”们发现自己的“再生父亲”尚在(zai)人世(shi)，从此，温(wen)顿多(duo)(duo)了很多(duo)(duo)白(bai)发苍苍的孩子(zi)。
2009年(nian)，温(wen)顿(dun)100岁时，孩子们(men)沿着当年(nian)的路线，4天(tian)后抵达伦敦利(li)物浦(pu)火车(che)站，温(wen)顿(dun)早(zao)早(zao)地在车(che)站等，与(yu)他们(men)长时间相拥而泣(qi)，场面极(ji)其(qi)感(gan)人。
拉克索(suo)娃终(zhong)于见到了自己的(de)“老父亲”，可是(shi)人人都(dou)往温顿身边(bian)挤，她(ta)好不容易握到了他的(de)手，吻了一(yi)下，准备的(de)礼(li)物一(yi)直(zhi)没有机会拿出来(lai)：那是(shi)一(yi)幅木(mu)雕的(de)小(xiao)版画，上(shang)面是(shi)一(yi)列(lie)正穿(chuan)越欧洲地图的(de)火车，从捷克到伦敦，从东到西。
被救儿童(tong)难民维拉·吉辛是战后定(ding)居于英(ying)国的作家，她所著的《童(tong)年的珍珠(zhu)》就记叙了那段历史(shi)。她说：“与(yu)温顿(dun)见(jian)面，拥抱(bao)他(ta)，感谢他(ta)，是我生(sheng)命(ming)中(zhong)最激动人心的时刻之一。他(ta)拯救了我们这一代捷克(ke)犹(you)太人中(zhong)的大多(duo)数。”
捷(jie)克(ke)总统米(mi)洛什·泽(ze)曼(man)在给温顿105岁生日的贺(he)信中(zhong)写道：“你的生命因众多原(yuan)因而(er)非(fei)比寻常(chang)。”
他的(de)(de)(de)故事感(gan)动(dong)了(le)所有人(ren)，这个不苟(gou)言(yan)笑的(de)(de)(de)倔(jue)老(lao)头(tou)却把如潮水般(ban)涌(yong)来的(de)(de)(de)赞誉(yu)归结为自己活得太(tai)久了(le)，“在(zai)今天看起来可能挺伟(wei)大，可我当时做的(de)(de)(de)时候(hou)真(zhen)没觉(jue)得怎么样。”他不喜欢被称(cheng)为“英(ying)(ying)国辛德勒”，认为自己当时没遇到什么危险，在(zai)捷克避开盖世太(tai)保耳目的(de)(de)(de)志愿者才(cai)是(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)英(ying)(ying)雄，只是(shi)其他人(ren)都已不在(zai)了(le)。
这位(wei)世纪老人常(chang)说：“一切在理(li)论(lun)上可能的事(shi)，就是办得到的事(shi)，只要(yao)你当它是一回事(shi)，并决意去(qu)实践它。”
（有删改）
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①温顿爵士的功绩上世纪(ji)80年(nian)代就已被(bei)广为(wei)传(chuan)颂。2015年(nian)7月1日，被(bei)誉(yu)为(wei)“英国辛德勒”的尼古拉斯·温顿爵士在(zai)医院因呼吸系统(tong)衰竭(jie)溘(ke)然长逝，享年(nian)106岁。
②奥(ao)斯卡·辛德(de)勒(le)，德(de)国商(shang)人(ren)(ren)，德(de)国战争时期，利用(yong)雇用(yong)廉(lian)价的(de)(de)犹(you)(you)太(tai)(tai)人(ren)(ren)做工，保护了上千名犹(you)(you)太(tai)(tai)人(ren)(ren)的(de)(de)生命，这(zhei)些人(ren)(ren)占波兰全部存活(huo)犹(you)(you)太(tai)(tai)人(ren)(ren)数量(liang)的(de)(de)一半左右(you)。他用(yong)战争期间赚(zhuan)来的(de)(de)金钱买下(xia)一个(ge)个(ge)必遭(zao)集中营厄运的(de)(de)犹(you)(you)太(tai)(tai)人(ren)(ren)：卓斯纳、维恩、罗斯纳、费佛堡、费雪、夏(xia)法、伍兰克(ke)、霍洛维兹(zi)……
（1）下列对材(cai)料有关内容(rong)的(de)分(fen)析和(he)概括，最恰当的(de)两项是（5分(fen)）
A．29岁的温顿(dun)受朋友之邀，新年(nian)前(qian)夕临时取(qu)消去(qu)瑞士滑(hua)雪度(du)假的计划，改道(dao)前(qian)往布拉格，开始了拯(zheng)救行动。
B．第9列温顿火车没能跑过德国的闪电战，1．5万名捷克儿童被截下(xia)，直接改道去了索比堡集中营的毒气室。
C．温(wen)顿给(ji)了孩(hai)子(zi)们获得(de)生命和自由的机会，孩(hai)子(zi)们在温(wen)顿百岁时，从英国各(ge)地赶(gan)来(lai)与他(ta)(ta)见(jian)面(mian)，拥抱(bao)他(ta)(ta)，感谢他(ta)(ta)。
D．拉克索娃(wa)终于(yu)见到了自己(ji)的(de)“老父亲”，但人人都(dou)往温顿身(shen)边挤(ji)，她准备的(de)礼物<童(tong)年的(de)珍珠》一直(zhi)没(mei)有送出。
E．辛(xin)德(de)勒(le)是德(de)国(guo)商人，温顿(dun)(dun)是普通的英国(guo)人，他(ta)们都在战(zhan)争时期保护了众多(duo)犹太人，而温顿(dun)(dun)被誉为“英国(guo)辛(xin)德(de)勒(le)”。
（2）温顿(dun)为什么不喜欢被称(cheng)为“英国辛德勒”？请结合材料，分析原因。（6分）
（3）温顿(dun)常(chang)说：“一切在理(li)论上可能的(de)事，就是办得到的(de)事，只要(yao)你当(dang)它是一回事，并决意去实践它。”为了(le)拯救孩(hai)子，他做出了(le)哪(na)些“实践”？（6分）
（4）捷克总统米(mi)洛什·泽曼称赞(zan)温(wen)顿：“你(ni)的生(sheng)命因(yin)(yin)众多(duo)原因(yin)(yin)而(er)非比寻常。”你(ni)认为(wei)有(you)哪(na)些原因(yin)(yin)？请(qing)结合材料(liao)，试(shi)作分析。（8分）
参考答案：
（1）AB
（2）①他认为自己只是(shi)做了应该做的(de)事(shi)；②他认为自己当(dang)时没遇到什么危险，在捷克避开盖世太保耳目(mu)的(de)志愿者(zhe)才是(shi)真正的(de)英(ying)雄，只是(shi)其(qi)他人都已不在了。（每点3分，其(qi)他答案合理也(ye)可(ke)）
（3）①放弃假(jia)期，改道布拉格；②成立了(le)专(zhuan)门负责救助儿童(tong)难民的(de)(de)办公室，登记孩子(zi)信息，游说各国当局接收这些孩子(zi)。③为(wei)每(mei)(mei)个(ge)犹太(tai)儿童(tong)在英国找到(dao)愿意收养他们(men)的(de)(de)家庭。④温顿(dun)制作(zuo)印有孩子(zi)们(men)信息的(de)(de)小卡(ka)片，办下了(le)签证，为(wei)每(mei)(mei)个(ge)孩子(zi)募集到(dao)了(le)50英镑的(de)(de)旅费。⑤先后8列(lie)火(huo)车载着669名犹太(tai)儿童(tong)逃出地狱。（每(mei)(mei)点2分，答出3点给(ji)满分。其他答案合(he)理也(ye)可）
（4）①他(ta)(ta)的(de)(de)(de)国际(ji)人道(dao)主(zhu)义精神(shen)（对生(sheng)命的(de)(de)(de)珍爱(ai)）；②他(ta)(ta)的(de)(de)(de)无(wu)私奉(feng)献(xian)；③他(ta)(ta)的(de)(de)(de)勇(yong)敢无(wu)畏；④他(ta)(ta)谦虚低调，淡泊名利； ⑤他(ta)(ta)的(de)(de)(de)坚韧、实践；⑥他(ta)(ta)的(de)(de)(de)正义感，对战(zhan)争(zheng)的(de)(de)(de)痛恨(hen)之心(xin)。（每点(dian)2分(fen)，答出 4点(dian)给满分(fen)。其(qi)他(ta)(ta)答案合理也(ye)可）
【解析】
（1）试题分析：C项(xiang)，“孩子们在温(wen)顿百岁时(shi)，从(cong)英国各地(di)赶来与(yu)他见(jian)面(mian)”不准确(que)，原文说(shuo)“温(wen)顿100岁时(shi)，孩子们沿着当年(nian)的路(lu)线，4天后抵达(da)伦敦(dun)利物浦火(huo)车站”，不一(yi)定是从(cong)英国各地(di)赶来；D项(xiang)，“她准备的礼物《童年(nian)的珍珠》一(yi)直没有送出”错，原文没有说(shuo)明。E项(xiang)，“他们都在战(zhan)争(zheng)时(shi)期保(bao)护了众多犹太人(ren)”表(biao)示不准确(que)。
考点：分(fen)析作品结构。能力层(ceng)级(ji)为分(fen)析综合C。
（2）试题(ti)分(fen)析：此题(ti)属(shu)于考查筛选(xuan)信息(xi)，首先要找到(dao)答题(ti)区域，然后(hou)根据题(ti)干(gan)要求(qiu)进(jin)行筛选(xuan)概括。此题(ti)的答题(ti)区域在文(wen)章的倒数第二段，从温(wen)顿的回(hui)答中(zhong)可(ke)以(yi)概括为，他(ta)认(ren)为自己只是做了应该做的事(shi)；他(ta)认(ren)为自己当(dang)时没遇到(dao)什么危险，在捷克(ke)避开(kai)盖世太保(bao)耳目的志(zhi)愿者才(cai)是真正的英(ying)雄(xiong)。
考点：筛(shai)选并整合文(wen)中的信息。能力层级为分析综合C。
（3）试(shi)题分析(xi)：此题考查学生分析(xi)文(wen)章内容，归(gui)纳(na)内容要点的(de)能力。答题区域在2．3．4段，分别进(jin)行概括，放弃假期，改道布拉格；成立了(le)专门负责救(jiu)助儿童难民的(de)办公室，登(deng)记孩子(zi)(zi)信息，游说各国当(dang)局接收(shou)这些(xie)孩子(zi)(zi)。为每(mei)个(ge)犹(you)太儿童在英国找(zhao)到(dao)愿(yuan)意收(shou)养他们的(de)家庭(ting)。温顿制作印有孩子(zi)(zi)们信息的(de)小卡片，办下了(le)签证，为每(mei)个(ge)孩子(zi)(zi)募集(ji)到(dao)了(le)50英镑的(de)旅费。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力(li)层(ceng)级为分(fen)析(xi)综合C。
（4）试题分析：做这(zhei)类题时，首先要根(gen)据题干的(de)(de)指(zhi)向在原(yuan)文中找到题干所(suo)在的(de)(de)位置，再结(jie)合上下文，顺藤摸(mo)瓜，大致确(que)定作答(da)范(fan)围。最后(hou)缩小(xiao)范(fan)围，或(huo)直(zhi)接引(yin)用原(yuan)文作为答(da)案(an)，或(huo)通(tong)过仔(zi)细搜(sou)寻并连缀关键词句，获得正确(que)的(de)(de)答(da)案(an)，或(huo)用自己(ji)的(de)(de)话，简明准确(que)地写出答(da)案(an)。
考点：对作(zuo)品进行个性化阅读和有创意的(de)解读。能力层级为探究F。
