阳光的声音
18岁那年，我从市师范(fan)毕业，分(fen)配到(dao)本乡的(de)(de)初级中学。三年前(qian)我还(hai)是这(zhei)所学校的(de)(de)一名普通学生，如今摇身一变，一下子(zi)和我的(de)(de)师辈们“平起(qi)平坐”，像猴(hou)子(zi)爬到(dao)桌上充(chong)狮子(zi)，心里总有股不踏(ta)实的(de)(de)感觉。
开学这天，我到(dao)校长(zhang)处报到(dao)，校长(zhang)问(wen)我打算(suan)”哪门课(ke) 我说(shuo)我较喜欢语文。
校长说:“语文(wen)只缺一个老师，已经分来(lai)一位大学中文(wen)系的。”校长把“大学中文(wen)系“几(ji)个字咬得很重，说罢便伸(shen)懒腰打了一长串哈欠。
辞(ci)别校长(zhang)，我(wo)找到总(zong)务主任，请他安排(pai)住(zhu)处(chu)。主任说学校住(zhu)房紧张，让(rang)我(wo)吃点苦(ku)回家住(zhu)。尔后就(jiu)旋开茶杯，吹气，呷茶，再(zai)吹气，呷茶。我(wo)刚出门(men)，就(jiu)听(ting)见(jian)主任对(dui)办公室的另一个人(ren)说:“看看，一个中(zhong)专生也(ye)想(xiang)来教中(zhong)学，真是自不量力!”
我踉琅跄跄走下楼(lou)梯，户(hu)外阳(yang)光(guang)白得刺眼。
接下来便是我担任初一的班主任，成天被新(xin)生(sheng)烦(fan)得头昏眼花。午休的(de)时候，老师们鸟似地飞回各自的(de)家歇息去了，我(wo)(wo)一个人“憋”在办公(gong)室里，如一头烦(fan)躁的(de)困兽(shou)。室外吵声不绝，甚(shen)至(zhi)还有调皮(pi)的(de)学生(sheng)在窗外探头探脑(nao)扮怪相，隔着(zhe)栅栏逗笨熊似地开心。阳(yang)光自窗棂探身进来(lai)，离我(wo)(wo)很(hen)近，可(ke)离我(wo)(wo)的(de)心很(hen)远。我(wo)(wo)真有种穷(qiong)途末路的(de)感(gan)觉。
大概是(shi)第四天的午饭时(shi)分(fen)，我(wo)(wo)(wo)徘徊在(zai)办公楼前面的树下(xia)，秋日(ri)的阳光(guang)筛落在(zai)树阴里，斑斑点(dian)点(dian)，一(yi)如我(wo)(wo)(wo)零零乱乱的心(xin)事。正当我(wo)(wo)(wo)独自(zi)感伤时(shi)，章老(lao)师走(zou)进了(le)我(wo)(wo)(wo)的视野中。章老(lao)师教过我(wo)(wo)(wo)初(chu)三的生理课(ke)，，讲(jiang)课(ke)活泼，为人随和，给(ji)我(wo)(wo)(wo)的印象很(hen)深。听说(shuo)这几天他送(song)儿子到外地读书，所以眼下(xia)才见着他。就在(zai)他与我(wo)(wo)(wo)擦身(shen)而(er)过的时(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)总算(suan)鼓起勇气喊(han)了(le)一(yi)声。
章老(lao)师转身看着我，眼神有些茫然，显然，他(ta)已经记不起我了。
我把自(zi)己的名字及分配(pei)到这里的事(shi)告诉他(ta)。
“记得(de)，记得(de)。”他(ta)上(shang)前一(yi)(yi)步拉住我(wo)，欣喜地说:“欢迎你!欢迎你!”我(wo)感到了他(ta)握手的(de)力度。欢迎你!这真是(shi)我(wo)始(shi)料不及的(de)，这是(shi)我(wo)在几天(tian)内(nei)听到的(de)最动人的(de)话。我(wo)的(de)眼(yan)泪都出来(lai)了。我(wo)这是(shi)矫情吗 一(yi)(yi)点也不。这的(de)确(que)是(shi)一(yi)(yi)句(ju)平白朴实的(de)话，就如(ru)同一(yi)(yi)杯水(shui)人们可(ke)以毫不在意(yi)，而(er)对一(yi)(yi)个沙漠上(shang)的(de)旅人来(lai)说，一(yi)(yi)杯水(shui)再也不是(shi)一(yi)(yi)杯水(shui)，而(er)是(shi)一(yi)(yi)条(tiao)命(ming)!
章老师(shi)将手搭在(zai)我(wo)(wo)肩(jian)上，静(jing)静(jing)地(di)听了(le)我(wo)(wo)的倾诉后，哄学(xue)生似地(di)劝我(wo)(wo)，并说帮我(wo)(wo)去向学(xue)校争取，然后拉着我(wo)(wo)到他家吃中(zhong)饭。
走出树阴，一缕阳光(guang)柔柔地(di)探进我(wo)的(de)心(xin)底，我(wo)似乎找到了一种依(yi)靠，就(jiu)像一个落水(shui)的(de)人，一根稻草(cao)对他来说也是(shi)求之不得(de)的(de)。
几天后(hou)，我(wo)(wo)惊(jing)喜地(di)得到了(le)一(yi)(yi)(yi)间小屋。推开(kai)窗(chuang)子，阳光(guang)便水(shui)一(yi)(yi)(yi)般流进我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)斗(dou)室(shi)，在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心(xin)田明丽地(di)抒情;鸟儿于窗(chuang)前划出优美的(de)(de)(de)(de)弧(hu)线，悠扬的(de)(de)(de)(de)唿哨仿(fang)佛(fo)在传(chuan)唱经久不(bu)息的(de)(de)(de)(de)词赋:“欢(huan)迎你(ni)(ni)!欢(huan)迎你(ni)(ni)……”这(zhei)话本(ben)应是(shi)领导代表(biao)学校(xiao)说(shuo)的(de)(de)(de)(de)，但领导不(bu)说(shuo)，而一(yi)(yi)(yi)位普通教师却声情并茂地(di)说(shuo)了(le)，尽(jin)管只代表(biao)他(ta)一(yi)(yi)(yi)个(ge)人，但我(wo)(wo)却丝毫不(bu)觉得有(you)损于这(zhei)句话的(de)(de)(de)(de)分量，反而更坚定了(le)我(wo)(wo)呆下去的(de)(de)(de)(de)勇气。在这(zhei)个(ge)世上(shang)，只要有(you)一(yi)(yi)(yi)个(ge)正直，善良的(de)(de)(de)(de)人还在爱着你(ni)(ni)，你(ni)(ni)就有(you)生(sheng)存(cun)，发展(zhan)的(de)(de)(de)(de)希望，何(he)况爱我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)(de)(de)人终究(jiu)不(bu)会是(shi)一(yi)(yi)(yi)个(ge)!后(hou)来一(yi)(yi)(yi)次闲聊中我(wo)(wo)才知(zhi)道(dao):我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)住房本(ben)来是(shi)照顾(gu)给章老(lao)师的(de)(de)(de)(de)——他(ta)教龄长，就学的(de)(de)(de)(de)子女多(duo)，上(shang)学期学校(xiao)就作了(le)决(jue)定。可为了(le)我(wo)(wo)，他(ta)一(yi)(yi)(yi)家人仍挤在一(yi)(yi)(yi)间房里(li)……
阿基米德说:给我(wo)(wo)一个支(zhi)(zhi)点，我(wo)(wo)可以撬起整个地球。我(wo)(wo)只是一个凡人(ren)，但(dan)既然(ran)给了我(wo)(wo)一个“支(zhi)(zhi)点”，我(wo)(wo)又怎(zen)能(neng)辜(gu)负(fu)欢迎我(wo)(wo)的人(ren)呢 通(tong)过(guo)努力，我(wo)(wo)取得了自学考试专科文凭，并被评(ping)为优(you)秀班主任，获青年优(you)质课竞赛第(di)一名(ming)。繁(fan)重的教(jiao)学之余，我(wo)(wo)还坚持业余创作，迄今已发表(biao)习作百余篇。
转眼我在(zai)这(zhei)所乡村中学工作10年了，那句质朴动人(ren)的话一直在(zai)我心头回响。我常告诫自己，给别人(ren)一份关爱吧，纵使(shi)是(shi)一句微不足(zu)道的话，对(dui)那些忧郁(yu)，无助的心灵都会是(shi)一缕(lv)明媚的阳光(guang)，或(huo)许(xu)会使(shi)其荒(huang)芜(wu)的心田从此衍生(sheng)出一片(pian)勃勃绿意。
１.全(quan)文围绕(rao)“阳光”展(zhan)开思(si)路，线索(suo)清晰，层(ceng)次(ci)分明，请在下面方框内填写恰当(dang)的词或短语(yu)，以显现文章(zhang)的思(si)路。(2分)
提出话题—→□□□□→□□□□—→铺展阳光
２.作者(zhe)在第一段中说"心里总(zong)有(you)股不(bu)踏(ta)实(shi)的感(gan)觉”，他在下文用哪些事实(shi)印证了这(zhei)股感(gan)觉 (3分)
答:
３.章(zhang)老师对(dui)“我”的关怀是(shi)通(tong)过他(ta)的神态，动作(zuo)显(xian)示出(chu)来的，请从文中找出(chu)相应的词语面(mian)。(4分)
①神(shen)态方面: ②动作(zuo)方面:
４.南宋诗人陆游(you)的(de)《游(you)山，村(cun)》中的(de)两句诗，能恰到(dao)好处地(di)形容“我(wo)”的(de)两种不同心情，请将这诗句写在后面。(2分) □□□□□□□，□□□□□□□。
５.人的心情不同，对(dui)同一(yi)事物的感(gan)受(shou)也不同。请(qing)写出(chu)作者对(dui)“阳光(guang)”不同感(gan)受(shou)的句子(至少写两(liang)句)，并就其中一(yi)句分析其表达(da)作用(yong)。(4分)
答:
