茨威格(ge)《我从(cong)罗(luo)丹得(de)到(dao)的(de)启(qi)示》选段，完成下(xia)面(mian)问题。
选段为课文全文，已有单独收录，此处不再重复提供，如有需要请点此查看：13.我从罗丹得到的启示课文原文
阅读训练一：
1．从文中提取(qu)信息填空。
“我(wo)不能断定那(nei)症(zheng)结的(de)所在”句中(zhong)的(de)“症(zheng)结”是_________，打开这(zhei)个(ge)“症(zheng)结”的(de)秘诀___________。
2．体味下列句子所蕴(yun)含(han)的(de)人(ren)物的(de)思想感情。
①时而，他的眼(yan)睛(jing)高(gao)兴得发亮；时而，他的双肩(jian)苦(ku)恼地(di)蹙着。
答(da)：________________________________________________
②他扔(reng)下(xia)刮刀，以(yi)一(yi)个(ge)男子把(ba)披(pi)肩(jian)披(pi)到他情人肩(jian)上那(nei)种温(wen)存关怀般地把(ba)湿布(bu)蒙在女正(zheng)身像上。
答：________________________________________________
3．文中三处用了(le)省略号，各(ge)有(you)什么作用？
答：________________________________________________
4．罗丹冷落(luo)了(le)“我”，“我”为什么还“感(gan)激地紧握(wo)着”他的手(shou)。
答：________________________________________________
5．概括“那件仿佛微乎其微的(de)事”。
答：________________________________________________
【参考答案】：
1.“我”不能突破现有水平(ping)的(de)症结；把(ba)一(yi)切都(dou)忘掉的(de)热忱，把(ba)他(ta)自己(ji)完全沉浸在工(gong)作里。
2．①传(chuan)递出罗丹(dan)在雕刻作品过程中的思想情绪(xu)变化：为(wei)(wei)成(cheng)功而(er)(er)兴奋，为(wei)(wei)还未达到理想境界(jie)而(er)(er)苦(ku)恼。
——本份阅读完整答案收录到以下答案集中，如(ru)有需要请选择查看：
【北京课改版语文第13册课内阅读答案】（答(da)案集中第(di)13课第(di)一则(ze)）
阅读训练二：
1、如果把(ba)本文(wen)分为三个部分，请写(xie)出(chu)第(di)二(er)部分的起讫(qi)句，并(bing)用(yong)一句话(hua)概括(kuo)该(gai)部分的主要(yao)内容。
起始句：___________________________ 结(jie)束(shu)句：________________________主要内容(rong)：__________
2、体味下列句子所蕴(yun)含(han)的人(ren)物的思想(xiang)感情。
① 时而(er)，他的眼睛(jing)高兴得发亮；时而(er)，他的双肩苦恼地蹙着(zhe)。
②他扔下刮(gua)刀，以一个(ge)男子把披肩披到他情人(ren)肩上(shang)那(nei)种温(wen)存(cun)关怀(huai)般地(di)把湿布蒙在(zai)女正(zheng)身像上(shang)。
3、，“就在这肩上线条还是太粗。对不起……” 这一句用了省略号，请你根据上下(xia)文发(fa)挥想象，推(tui)测一下(xia)罗(luo)丹可能会说些什(shen)么？
__________________________________________________
4、罗丹忘我工作冷(leng)落了“我”，“我”反而“感激地紧握(wo)着”他的手。其原(yuan)因(yin)是(shi)（ ）
A、文(wen)明、礼貌 ; B、感悟、崇敬
C、豁达、宽容 D、同情(qing)、安慰(wei)
5、初步分析(xi)本文的写(xie)作(zuo)特点。从环(huan)境描写(xie)、人物描写(xie)或其他方面选(xuan)择(ze)一个角度，对作(zuo)品进行分析(xi)点评。字数80个左右。 (答案页中(zhong)有详细答案示例）
____________________________________________________
【参考答案】：
1、有一晚 用(yong)手搀着我的(de)肩头 记叙作者拜访(fang)罗(luo)丹、目睹罗(luo)丹忘我工作的(de)过程。
点(dian)拨：结束句答“假如那是好而又值得的”亦可(ke)。
2、①传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想(xiang)情绪变化：为(wei)成功(gong)而兴奋，为(wei)还未达到理想(xiang)境界而苦恼
——本份阅读完整答(da)案(an)收录到以下答(da)案(an)集中，如有需要请选择(ze)查看(kan)：
【北京课改版语文第13册课内阅读答案】 （答案集中第(di)13课(ke)第(di)二则）
