毕淑敏《格布上的花》初(chu)中散文(wen)阅(yue)读及答案

①好日(ri)(ri)子(zi)和坏日(ri)(ri)子(zi)是(shi)有一(yi)定(ding)比例的。就(jiu)是(shi)说，你的一(yi)生，不可(ke)能都是(shi)好日(ri)(ri)子(zi)——天(tian)天(tian)蜜里调油；也不可(ke)能都是(shi)坏日(ri)(ri)子(zi)——每时每刻黄连拌苦胆。必是(shi)好坏日(ri)(ri)子(zi)交叉着来(lai)，如(ru)同一(yi)块花(hua)格子(zi)布(bu)。如(ru)果(guo)算下来(lai)，你的好日(ri)(ri)子(zi)多，就(jiu)如(ru)同布(bu)面上(shang)的红(hong)黄色(se)多，亮堂(tang)鲜(xian)艳。如(ru)果(guo)你的坏日(ri)(ri)子(zi)多，那就(jiu)是(shi)黑灰色(se)，阴(yin)云密布(bu)。

②什(shen)么是(shi)好(hao)(hao)坏日(ri)子(zi)的(de)(de)分(fen)水岭、试(shi)金石呢？钱(qian)吗(ma)？好(hao)(hao)像(xiang)(xiang)不(bu)是(shi)。有钱(qian)的(de)(de)人(ren)(ren)不(bu)一(yi)定(ding)承认他(ta)过(guo)的(de)(de)是(shi)好(hao)(hao)日(ri)子(zi)。钱(qian)少的(de)(de)人(ren)(ren)或没钱(qian)的(de)(de)人(ren)(ren)，也(ye)不(bu)一(yi)定(ding)觉(jue)得(de)他(ta)过(guo)的(de)(de)就是(shi)坏日(ri)子(zi)。健康(kang)吗(ma)？好(hao)(hao)像(xiang)(xiang)，也(ye)不(bu)是(shi)。无(wu)痛(tong)无(wu)灾的(de)(de)人(ren)(ren)不(bu)一(yi)定(ding)觉(jue)得(de)她过(guo)的(de)(de)是(shi)好(hao)(hao)日(ri)子(zi)，罹(li)病残(can)疾的(de)(de)人(ren)(ren)也(ye)不(bu)一(yi)定(ding)承认他(ta)过(guo)的(de)(de)就是(shi)坏日(ri)子(zi)。美丽和(he)能力吗(ma)？似乎，更不(bu)像(xiang)(xiang)了。看看周(zhou)围，有多少漂亮能干的(de)(de)男人(ren)(ren)和(he)女(nv)人(ren)(ren)，锁着眉苦(ku)着脸，抱怨岁月的(de)(de)难熬啊……说(shuo)了若干的(de)(de)标准，都不(bu)是(shi)。那么，什(shen)么是(shi)好(hao)(hao)日(ri)子(zi)和(he)坏日(ri)子(zi)的(de)(de)界限呢？

③不知他(ta)人的答(da)案(an)如(ru)何，我猜，是爱吧？

④有爱的日子(zi)，也(ye)许我(wo)们(men)(men)(men)很穷，但(dan)(dan)每一分(fen)钱都(dou)能带(dai)给(ji)我(wo)们(men)(men)(men)双倍快乐。也(ye)许我(wo)们(men)(men)(men)的身体坏(huai)了，每况愈下，但(dan)(dan)我(wo)们(men)(men)(men)牵着相爱的人(ren)的手，慢慢老去(qu)，旅途就(jiu)不再孤独。也(ye)许我(wo)们(men)(men)(men)是平凡和微渺的，但(dan)(dan)我(wo)们(men)(men)(men)竭尽(jin)力量(liang)做着喜欢(huan)的事，心中便(bian)充溢温暖(nuan)安宁。

⑤这(zhei)是什么呢？这(zhei)就是好日子了(le)。你的那块花格子布上，就绽开(kai)了(le)鲜花。

18．选文标(biao)题(ti)“格(ge)布(bu)上的花”好在哪里？    （2分）

19．选文第2段主要(yao)运用了什么手法？有什么表达(da)效果？   ; （2分）

20．第③段单独成段好在(zai)哪(na)里(li)？试分(fen)(fen)析。 ;   （2分(fen)(fen)）

21．分(fen)析选文(wen)结尾(wei)句“你的(de)那块花(hua)(hua)格(ge)子布上，就绽开了鲜花(hua)(hua)”的(de)作用。    （2分(fen)）

22．有爱的日子芳香四溢(yi)，请撷(xie)取你格子布上最明艳(yan)的—朵花与大家分(fen)享(xiang)。（50字以上）（2分(fen)）

答案：

18．生动形象，新颖别致。运用比喻的修辞手法，把好日(ri)子坏日(ri)子比喻(yu)成(cheng)(cheng)花格子布，把有爱的日(ri)子比喻(yu)成(cheng)(cheng)；具有美感，能引起读者(zhe)阅读兴(xing)趣。

评分(fen)说(shuo)明(ming)：（2分(fen)）答(da)出修辞手(shou)法及(ji)作(zuo)用得1分(fen)；答(da)出引起读者阅读兴(xing)趣得1分(fen)。

19．运(yun)用设(she)问手法(fa)，引(yin)起(qi)读者注(zhu)意，激发读者思考。用三个排比句(ju)分别答了不同(tong)(tong)的(de)人好(hao)坏日子的(de)标(biao)准也(ye)不同(tong)(tong)，引(yin)出(chu)“什(shen)么(me)是好(hao)日子和坏日子的(de)界限，为下文主(zhu)旨的(de)出(chu)现(xian)做(zuo)铺垫。评分说明(ming)：（2分）答出(chu)设(she)问手法(fa)得1分；表达效果各0.5分。

20.①起强(qiang)调作用，使(shi)文(wen)(wen)章(zhang)脉络清晰。②承(cheng)上启(qi)下，引出(chu)文(wen)(wen)章(zhang)主旨(zhi)（中心思想）。

评(ping)分说明：(2分)答出一点得(de)1分。

21．①内(nei)容(rong)上(shang)：深化主(zhu)题，告诉我们(men)生(sheng)活中有爱，人生(sheng)就会如花一(yi)样绚烂多彩。

②结构上：照应题目，收(shou)束全(quan)文。

评分(fen)说明：（2分(fen)）内容、结构各1分(fen)。

22．示例(li)：记得第一(yi)次去(qu)城里上学。早晨(chen)，妈(ma)妈(ma)和我去(qu)车(che)站。车(che)子(zi)刚要(yao)启动，妈(ma)妈(ma)从车(che)外递给(ji)我-个大包裹，趔趔趄趄地。我才(cai)想(xiang)起昨(zuo)晚妈(ma)蚂半夜未眠。车(che)子(zi)渐行渐远，妈(ma)妈(ma)的身影(ying)越来越小。我把大包裹紧紧地抱(bao)在(zai)胸前，泪水慢(man)慢(man)地流下来。

评(ping)分说(shuo)明：(2分)思想积极向上，事例叙述完整(zheng)，语言优美流畅(chang)，字数(shu)符合要求，即可得分。