媲美①
林青
一(yi)(yi)朵雪花(hua)的体(ti)态是(shi)轻盈的，宛如(ru)六枚小银针，千针万(wan)线(xian)，给(ji)S大学校园绣(xiu)出(chu)了合身(shen)的水晶外套(tao)。但是(shi)，正(zheng)如(ru)童话世界也有缺陷(xian)一(yi)(yi)样，文史(shi)楼北墙(qiang)畔一(yi)(yi)株年轻的龙柏，由于一(yi)(yi)夜风摧雪压，已经倾(qing)侧成30°斜角了。
远(yuan)处走来(lai)几个(ge)身(shen)背照相机(ji)的年(nian)轻人(ren)。其(qi)中那位(wei)穿黑呢大衣的姑娘真美，一双亮晶晶杏核儿大眼(yan)，似湖？似星(xing)？谁(shei)也说不清，只(zhi)惹得(de)路人(ren)不时(shi)朝她(ta)张望(wang)。这(zhei)(zhei)群市大学(xue)生(sheng)摄影(ying)协会会员准备捕捉大自(zi)然恩赐的美妙镜头，心情(qing)舒畅地说笑(xiao)着，渐(jian)(jian)渐(jian)(jian)地走近(jin)这(zhei)(zhei)棵倾斜(xie)的龙(long)柏(bo)。
“在文(wen)史楼前(qian)拍张雪景吧！”一(yi)个浑(hun)厚的(de)男中音提(ti)议。
“不，这(zhei)棵龙(long)柏被风雪压斜了，缺乏自然美。”姑娘那(nei)(nei)双纤手朝不远处一指，“喏，到生(sheng)物系(xi)的小(xiao)植物园(yuan)去(qu)，那(nei)(nei)儿不仅有龙(long)柏，还有雪松(song)、扁(bian)柏呢。”
她的(de)(de)声波在清冽的(de)(de)空间扩(kuo)散，像清甜的(de)(de)冰糖(tang)渐渐融化。年轻人留下(xia)了一串无邪的(de)(de)笑声。
又(you)一个竹骨梅肌(ji)的(de)(de)(de)(de)青年出(chu)现在文(wen)史楼前，衣服右下摆隐约可见斑驳的(de)(de)(de)(de)油画(hua)颜料污迹。他在欣赏雪景之(zhi)余，猛然发(fa)现倾斜的(de)(de)(de)(de)龙(long)柏，不满地轻声嘀咕：“搞环境(jing)保护的(de)(de)(de)(de)同志真马虎，昨晚下那么大的(de)(de)(de)(de)雪，竟没来(lai)校园巡视(shi)，他们(men)对美(mei)的(de)(de)(de)(de)统一性的(de)(de)(de)(de)被破坏负有(you)间接的(de)(de)(de)(de)责任！”这位(wei)美(mei)术(shu)爱好者凝视(shi)片(pian)刻，灵(ling)感(gan)的(de)(de)(de)(de)火花映(ying)亮(liang)心窗，他立刻打开速写本(ben)，捏着(zhe)炭(tan)精(jing)棒，勾勒这棵龙(long)柏的(de)(de)(de)(de)体态轮廓，准备回宿舍精(jing)心画(hua)一幅漫(man)画(hua)，连画(hua)名也想(xiang)好了，就叫做(zuo)：《一株龙(long)柏的(de)(de)(de)(de)控(kong)诉》。他离去时遗(yi)憾地摇头叹息，眼波里颤动着(zhe)一丝失望(wang)的(de)(de)(de)(de)情绪。
微弱的(de)阳(yang)光下，急匆匆地走来一个肩(jian)挎旧书(shu)包(bao)的(de)青年(nian)工人，他是(shi)来旁听中(zhong)文系选修课的(de)。突然，一阵风吹拂龙柏树，扬起无数雪沫，洒(sa)在他头上(shang)、身上(shang)。青年(nian)工人仰(yang)脸看(kan)看(kan)那(nei)株龙柏，脚步放慢了，他一看(kan)手表，立刻加快步伐(fa)走去。
一(yi)会，他带来一(yi)把铁锹、一(yi)截旧毛竹、橡皮带，手脚麻利地(di)不停(ting)地(di)劳作，那株倾斜的龙柏终于挺直(zhi)了脊梁，牢(lao)牢(lao)地(di)屹(yi)立(li)在校园。
上课铃声响了。他疾(ji)步如飞地向教室(shi)奔去！
静(jing)(jing)谧。点点不(bu)同的(de)浅蓝色脚(jiao)印留(liu)在雪(xue)地里，组(zu)合成(cheng)一(yi)行行无(wu)人辨识的(de)文字，蕴藏着(zhe)精致(zhi)微妙的(de)内涵。那株龙(long)柏静(jing)(jing)静(jing)(jing)注视(shi)着(zhe)面前(qian)的(de)雪(xue)地，仿佛苦心思索(suo)关(guan)于美(mei)的(de)神(shen)秘(mi)的(de)定义。
（选自《散文佳(jia)作108篇》）
【注释】①媲美：美（好）的程(cheng)度(du)差(cha)不多；比美。
1．阅读要关注文章开(kai)头。在第(di)一段中，同(tong)学们发(fa)现(xian)下面文字富有(you)意味，请你选择最(zui)有(you)感触的一项做批(pi)注。（ ）
A．“宛如六枚小(xiao)银(yin)针”
B．“正(zheng)如童话世界也有缺陷(xian)一样”
2．阅(yue)读要关注文中特别之处。某同学(xue)找到了“特别之处”，但又说不清楚，于是提(ti)出了下面(mian)疑惑。请你选择一项，给他解(jie)惑。（4分(fen)）
A．文中写那(nei)位姑娘时，极写她“真美”，有什么(me)用意？
B．文中写爱好美术(shu)的(de)青(qing)年出(chu)场时，为什(shen)么要用(yong)“竹骨梅(mei)肌”这个词？
C．文(wen)中写那株倾斜的(de)龙柏终(zhong)于挺直了(le)“脊梁”。“脊梁”是不是还有所指？
3．阅读(du)要关注文章题(ti)目。在翻(fan)(fan)译(yi)成(cheng)英文时，译(yi)者把(ba)题(ti)目“媲美”翻(fan)(fan)译(yi)成(cheng)“Beauty”（意思是“美”）。你(ni)认为哪个题(ti)目更符合(he)作(zuo)者的感情倾向？结合(he)文意回答。（4分）
4．阅(yue)读要关注(zhu)文章结尾(wei)。请你结合全文，阐述你对(dui)“美的神(shen)秘的定(ding)义”的理解(jie)。（5分）
【参考答案】
1．A．此处运用比喻手法，突出雪(xue)花让校园变得犹如童话世(shi)界(jie)一样(yang)纯美。
B．引出下文，表(biao)现人们对(dui)龙柏树的(de)不同(tong)态度。
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4．文章采用对比手法(fa)，表(biao)现真正(zheng)的(de)美不只是外表(biao)美，也不仅是语言美，最重要的(de)是心(xin)灵美。
