儿子的(de)鱼 小学六年级课外阅读训练及答案

说明(ming)：本文另(ling)收录有一(yi)份(fen)初(chu)中阅读(du)训练，难度不同，特此说明(ming)。

我环顾(gu)周围的(de)钓鱼(yu)者(zhe)，一对父子引起我的(de)注意。他们在(zai)自己的(de)水(shui)(shui)(shui)域一声不响(xiang)地钓鱼(yu)。父亲抓住、接着(zhe)又(you)放走(zou)了(le)(le)两条足(zu)以让我欢呼雀跃的(de)大(da)鱼(yu)。儿子大(da)概(gai)14岁左右，穿(chuan)着(zhe)高筒(tong)橡胶防水(shui)(shui)(shui)靴站在(zai)寒冷的(de)河水(shui)(shui)(shui)里(li)。两次有鱼(yu)咬钩，但(dan)又(you)都挣扎着(zhe)逃脱了(le)(le)。突然，男(nan)孩的(de)鱼(yu)竿猛地一沉，差一点儿把他整个(ge)人拖倒了(le)(le)，卷(juan)线(xian)轴飞快地转动，一瞬间鱼(yu)线(xian)被拉出很(hen)远。

看(kan)到那鱼跳出水面(mian)时，我(wo)吃惊得合(he)不拢(long)嘴。“他钓到了一(yi)只王鲑，个(ge)头不小。”伙(huo)伴保(bao)罗(luo)悄(qiao)声对我(wo)说，“相(xiang)当罕见的品种。”

男孩冷静地(di)和鱼进行着拉(la)锯战，但(dan)是(shi)强(qiang)大的(de)水流加(jia)上大鱼有力的(de)挣扎(zha)，使孩子渐渐被拉(la)到布满漩涡的(de)下游深水区的(de)边缘。我知道(dao)，一(yi)旦(dan)鲑鱼到达(da)深水区就可以轻而(er)易举地(di)逃(tao)脱了。孩子的(de)父亲虽然(ran)早把自己的(de)钓竿插在一(yi)旁，但(dan)一(yi)言不发(fa)，只是(shi)站(zhan)在原地(di)关注着儿子的(de)一(yi)举一(yi)动。

一(yi)次(ci)(ci)(ci)、两(liang)次(ci)(ci)(ci)、三次(ci)(ci)(ci)，男孩试着(zhe)收线，但每次(ci)(ci)(ci)鱼(yu)(yu)线都在(zai)最(zui)后关头猛地向(xiang)下游蹿去(qu)，鲑鱼(yu)(yu)显然在(zai)尽全力(li)(li)向(xiang)深水(shui)区(qu)靠拢。15分钟过去(qu)了，孩子(zi)开始支持(chi)不住了，即使站在(zai)远处，我也可以看到他发(fa)抖(dou)的双臂正使出最(zui)后的力(li)(li)气(qi)奋力(li)(li)抓紧鱼(yu)(yu)竿。冰冷(leng)的河水(shui)马上就要漫(man)过高筒(tong)防水(shui)靴的边缘，王鲑离深水(shui)区(qu)越来越近了，鱼(yu)(yu)竿不停地左右(you)扭动。突然，孩子(zi)不见(jian)了！

一(yi)秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得(de)发(fa)紫的双手仍然(ran)紧紧抓(zhua)住鱼竿不(bu)放。他用(yong)力(li)甩掉脸上的水(shui)，一(yi)声不(bu)吭又开始收线。保罗抓(zhua)住鱼网向那(nei)孩子走去(qu)。

“不要！”男孩的父亲对保罗(luo)说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗(luo)点点头(tou)，站在河岸上，手里(li)拿着鱼网。

不远的(de)河对岸是一(yi)片茂密(mi)的(de)灌木丛，树丛的(de)一(yi)半淹没在水中。这时(shi)候鲑(gui)鱼突然改变方向，径直蹿入那(nei)片灌木丛里。我们都听到鱼线崩(beng)断(duan)时(shi)刺耳的(de)响声。然而，说时(shi)迟那(nei)时(shi)快(kuai)，男孩往(wang)前(qian)一(yi)扑，紧(jin)跟(gen)着鲑(gui)鱼钻进了稠密(mi)的(de)灌木丛。

我(wo)们(men)三个大人(ren)都呆住(zhu)了。男孩(hai)的(de)(de)父亲(qin)高声叫着儿子的(de)(de)名字，但他的(de)(de)声音被淹没在河(he)水(shui)的(de)(de)怒(nu)吼中。保(bao)罗涉(she)水(shui)到达对(dui)岸，示(shi)意我(wo)们(men)鲑(gui)鱼被逮住(zhu)了。他把枯树枝拨(bo)向一边，男孩(hai)抱(bao)着来之(zhi)不易的(de)(de)鲑(gui)鱼从(cong)树丛里倒着退出来，努力保(bao)持(chi)着平衡。

他瘦(shou)小(xiao)的(de)身体由(you)于寒冷(leng)和兴奋而战栗不(bu)已(yi)，双臂和前胸(xiong)之间(jian)紧(jin)(jin)紧(jin)(jin)地(di)夹着一(yi)(yi)只大(da)约14公斤重(zhong)的(de)王鲑。他走(zou)几(ji)步停一(yi)(yi)下(xia)，掌握(wo)平衡(heng)后再往回走(zou)几(ji)步。就这样走(zou)走(zou)停停，孩子终于缓慢但安全地(di)回到岸(an)边。

男(nan)(nan)孩(hai)的(de)(de)父亲(qin)递给(ji)儿子(zi)一截(jie)绳子(zi)，等他(ta)(ta)把鱼绑结(jie)实后，弯腰把儿子(zi)抱上岸。男(nan)(nan)孩(hai)躺在泥地上大口(kou)喘着气，但目光一刻也没有离开自己的(de)(de)战利品。保(bao)罗随身带着便携(xie)秤，出于(yu)好奇，他(ta)(ta)问(wen)孩(hai)子(zi)的(de)(de)父亲(qin)是(shi)否可(ke)以让他(ta)(ta)称称鲑(gui)鱼到底(di)有多重。男(nan)(nan)孩(hai)的(de)(de)父亲(qin)毫不犹豫地说：“请(qing)问(wen)我(wo)儿子(zi)吧(ba)，这是(shi)他(ta)(ta)的(de)(de)鱼！”

1.概括故事的主(zhu)要内容。

 

2.小(xiao)男孩(hai)自己能成功调到王(wang)鲑的原因是：

（1）____________________________________；

（2）____________________________________。

 

3.用“——”画出文中对父亲的(de)几处(chu)描写，再联系短文内容，想(xiang)一想(xiang)“父亲”是(shi)怎样的(de)一个人？

 

 

 

4. 男孩的(de)父亲毫不犹(you)豫地(di)说：“请问我儿子吧，这是他的(de)鱼！”这句(ju)话饱含了(le)父亲对儿子的(de)____________以及____________的(de)情(qing)感(gan)，在文章(zhang)结尾起到(dao)了(le)____________的(de)作用。

5.对比“一次、两次、三次......，”和(he)“五(wu)分钟(zhong)(zhong)过去(qu)了，十分钟(zhong)(zhong)过去(qu)了，十五(wu)分钟(zhong)(zhong)过去(qu)了......”两句话中使(shi)用顿号(hao)和(he)逗(dou)号(hao)表达的(de)意(yi)思有什么不同(tong)?

 

 

6.联系自己的生活实际，谈谈这篇文章带(dai)给你(ni)的启示。

 

 

【参考答案】

1.儿(er)子通过自(zi)己的努力(li)终于捕到了一条王鲑。

2.(1) 他钓(diao)鱼能坚持不懈;(2)敢(gan)于自信(xin)的面对(dui)一切困难(nan) 

……完整答案收录在《小六课外阅读训练参考答案集》中，本文答案在答案集第８页，总排序No.80则。