①去(qu)浙江遂昌的金(jin)矿(kuang)国(guo)家矿(kuang)山公园游览，恰逢一队(dui)参观的学生团。领队(dui)的老师，拿起(qi)两(liang)块矿(kuang)石(shi)(shi)，问同(tong)学们，哪个是金(jin)矿(kuang)石(shi)(shi)？

②老师手里(li)的(de)两(liang)块(kuai)(kuai)矿石，在灯光(guang)下，呈现出(chu)两(liang)种截然不(bu)同的(de)形态。一(yi)块(kuai)(kuai)矿石里(li)面，像撒了(le)金粉(fen)一(yi)样(yang)，每(mei)一(yi)个(ge)角度(du)，都发(fa)出(chu)耀眼的(de)光(guang)芒(mang)；而另(ling)一(yi)块(kuai)(kuai)矿石，则像被(bei)墨涂过的(de)一(yi)样(yang)，周(zhou)身是黑色的(de)，几乎没有什么光(guang)泽，与我们(men)平时见到(dao)的(de)石头，似乎并无(wu)二样(yang)。孩子(zi)们(men)叽叽喳喳地(di)争论开了(le)。很快，一(yi)个(ge)声音占(zhan)了(le)上风，那(nei)块(kuai)(kuai)闪(shan)闪(shan)发(fa)光(guang)的(de)，肯定是金矿石，没看(kan)到(dao)里(li)面全是金粉(fen)吗？但也有人(ren)小声地(di)质疑，如果答案是明摆着的(de)，老师为什么还拿来考(kao)大家？

③见同学们(men)各自表达了看法，老(lao)师揭(jie)晓(xiao)了答(da)案，那块黑色的(de)矿(kuang)石，才是(shi)真正的(de)金矿(kuang)石。而(er)闪(shan)闪(shan)发光(guang)的(de)那块，则是(shi)普通的(de)硫铁石，里面(mian)没有任(ren)何黄金的(de)成分。它就是(shi)人(ren)们(men)常说(shuo)的(de)“愚人(ren)金”。

④同学(xue)们(men)炸了锅。很(hen)显(xian)然(ran)，大部分学(xue)生(sheng)，都被那块硫铁(tie)石的闪(shan)闪(shan)亮光给(ji)迷惑了。

⑤有(you)人提(ti)出(chu)了(le)自己的疑惑，不是说是金子总是会发光(guang)的吗？为什么金矿石里的金子，却黯淡(dan)无(wu)光(guang)，没有(you)呈现出(chu)金子应(ying)有(you)的光(guang)芒？

⑥老(lao)师(shi)赞许(xu)地看了(le)一(yi)眼那(nei)(nei)名(ming)学(xue)生，这(zhei)个问(wen)题问(wen)得(de)非常好，这(zhei)也正(zheng)是今天我(wo)想和(he)(he)大家(jia)探讨(tao)的(de)(de)。老(lao)师(shi)挥挥手中(zhong)那(nei)(nei)块黯淡(dan)的(de)(de)金矿石，环视一(yi)遍大家(jia)，这(zhei)块石头(tou)里面的(de)(de)金子(zi)(zi)，需要粉碎、淘洗、提(ti)炼(lian)，才(cai)能从石头(tou)中(zhong)分离出(chu)来，成为我(wo)们平常所见的(de)(de)熠熠生辉的(de)(de)金子(zi)(zi)。而淹没在(zai)石头(tou)和(he)(he)其(qi)他矿物质中(zhong)的(de)(de)金子(zi)(zi)，是看不出(chu)它的(de)(de)光泽的(de)(de)。也就(jiu)是说，真正(zheng)金光灿灿的(de)(de)金子(zi)(zi)，是经过了(le)一(yi)遍遍淬(cui)炼(lian)之后，才(cai)最(zui)终呈现出(chu)金子(zi)(zi)的(de)(de)本色的(de)(de)。

⑦我(wo)一直默默地(di)站(zhan)在旁(pang)边，好奇地(di)注视(shi)着(zhe)他(ta)们。听到这儿，我(wo)恍然明白了老师(shi)的良苦用心(xin)，这真是一个聪明的老师(shi)，他(ta)不仅要告诉他(ta)的学生科(ke)普(pu)知(zhi)识(shi)，还潜移默化地(di)向孩子们传授(shou)做人(ren)的道理呢(ni)。

⑧果然，老(lao)师(shi)话锋一转(zhuan)，对(dui)围在他身边的学生(sheng)们(men)说(shuo)，在老(lao)师(shi)的眼中，你(ni)(ni)们(men)每个人都(dou)是这样的一块金矿石，但是，必(bi)须经(jing)过一道(dao)道(dao)的淬炼，你(ni)(ni)们(men)才会成为一块金子，散发(fa)出你(ni)(ni)们(men)青春应(ying)有的光彩(cai)。

⑨老师的话，引来一阵阵掌声。我(wo)留(liu)意到，孩(hai)子(zi)们稚气未脱的脸上，都(dou)流露(lu)出(chu)兴奋的神采(cai)。

⑩忽然，有(you)个学生，高高地举起了(le)手。

老(lao)师示意(yi)他说(shuo)话。迟疑(yi)了(le)一下，那(nei)名学(xue)生似乎(hu)是鼓足了(le)勇气(qi)(qi)，大声(sheng)地说(shuo)，老(lao)师，我在上海(hai)的(de)一家(jia)黄金(jin)博(bo)物馆(guan)看(kan)到(dao)过一种“狗头金(jin)”，它通身(shen)都是金(jin)黄的(de)，耀(yao)眼的(de)，据说(shuo)，这(zhei)(zhei)就是它本来的(de)面目(mu)。我觉得(de)，真正(zheng)的(de)金(jin)子(zi)，就应(ying)该是这(zhei)(zhei)样的(de)，天(tian)生的(de)气(qi)(qi)质(zhi)，“腹有诗书气(qi)(qi)自(zi)(zi)华”嘛(ma)。学(xue)生越说(shuo)越流利，也(ye)越说(shuo)越兴奋，语气(qi)(qi)中充(chong)满(man)了(le)自(zi)(zi)信。看(kan)得(de)出，这(zhei)(zhei)是一个很聪(cong)明，也(ye)很自(zi)(zi)负的(de)孩子(zi)。

老师不停地(di)点着头。学生(sheng)(sheng)说(shuo)(shuo)完(wan)了，老师赞许地(di)说(shuo)(shuo)，你的(de)(de)(de)(de)(de)课外(wai)知识(shi)很(hen)丰富(fu)，很(hen)好(hao)。你说(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)“狗(gou)头金(jin)”，确实(shi)是(shi)一(yi)块(kuai)完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)疙瘩，它(ta)是(shi)黄金(jin)家(jia)族里面的(de)(de)(de)(de)(de)瑰宝。不过(guo)，它(ta)并非天(tian)生(sheng)(sheng)一(yi)块(kuai)金(jin)砖(zhuan)，事实(shi)上，它(ta)是(shi)天(tian)上富(fu)含黄金(jin)成分的(de)(de)(de)(de)(de)陨石(shi)，在坠落(luo)地(di)球的(de)(de)(de)(de)(de)过(guo)程中，因为与大(da)气(qi)层发生(sheng)(sheng)剧烈摩擦、燃(ran)烧，其他的(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)质都燃(ran)烧掉了，只剩下黄金(jin)，才(cai)凝(ning)集成完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)块(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)。也就是(shi)说(shuo)(shuo)，它(ta)不但(dan)经(jing)过(guo)了淬(cui)炼(lian)，而(er)且是(shi)更(geng)加严酷的(de)(de)(de)(de)(de)淬(cui)炼(lian)。如果没有(you)经(jing)过(guo)大(da)气(qi)层严酷的(de)(de)(de)(de)(de)淬(cui)炼(lian)、燃(ran)烧，那块(kuai)金(jin)子，就会一(yi)直(zhi)黯淡(dan)无光地(di)散布在矿(kuang)石(shi)之(zhi)中。

老师再次环(huan)顾大(da)家，动(dong)情地(di)说(shuo)，我(wo)刚(gang)刚(gang)说(shuo)过(guo)(guo)，在老师的眼中(zhong)，你(ni)们都(dou)(dou)是(shi)金矿(kuang)石，你(ni)们都(dou)(dou)具备金子(zi)一样的潜(qian)质。但是(shi)，如(ru)果不(bu)经过(guo)(guo)千锤百炼，你(ni)可能一辈子(zi)都(dou)(dou)无法(fa)发(fa)现自己的潜(qian)能，也一辈子(zi)都(dou)(dou)不(bu)会发(fa)出(chu)金子(zi)的光(guang)芒。

老师喝了一(yi)口(kou)矿泉水，继续(xu)说，其实，我们(men)每个人，都(dou)是(shi)一(yi)块金(jin)矿石(shi)，只是(shi)太多的(de)人，没有被开采(cai)出来(lai)，或者没有经(jing)过淬炼(lian)，而错失了自己(ji)本(ben)该灿烂(lan)的(de)人生。因此，我想告诉(su)大家，别以为自己(ji)是(shi)块金(jin)子(zi)，就(jiu)一(yi)定会闪闪发光(guang)，发光(guang)的(de)金(jin)子(zi)，都(dou)是(shi)经(jing)过一(yi)遍遍淬炼(lian)的(de)。

沉默。忽然，同学们都鼓起掌。

我也鼓掌，为(wei)这位循(xun)循(xun)善(shan)诱的老(lao)师(shi)，也为(wei)了我们本该熠(yi)熠(yi)生辉的金子般的人(ren)生。

1. 阅读(du)文(wen)章(zhang)第②段，作者为什么要详(xiang)细描(miao)写两块矿石的形态？

2. 第(di)⑤段(duan)在文中起(qi)什么作用？类似的(de)自然段(duan)还(hai)有哪(na)一段(duan)？

3. 品析第⑥段句子中加(jia)点词语在表达上的(de)妙(miao)处。

老师(shi)赞许地看了一眼(yan)那名(ming)学(xue)生，这(zhei)个问题问得非常好，这(zhei)也正是今天我想(xiang)和大(da)家探讨的。

4. 文中的老师(shi)引导学生逐步认识金(jin)矿(kuang)石(shi)的真(zhen)实目的是(shi)什(shen)么？请(qing)对这(zhei)位(wei)老师(shi)进行简(jian)单的评价。

5. 这(zhei)篇(pian)文章的故事情节(jie)一波三折，引(yin)人(ren)入胜(sheng)，请简要进行分析。

参考答案：

1.一是为大部分学(xue)生(sheng)(sheng)产生(sheng)(sheng)误判作铺(pu)垫，二是为老师(shi)接(jie)下来(lai)引(yin)导、教育学(xue)生(sheng)(sheng)作铺(pu)垫。2.承上(shang)启下。具有(you)承上(shang)启下作用的自(zi)然段还有(you)第⑦段。

3.“赞许”这个(ge)词将老(lao)师欣赏(shang)、鼓励学生(sheng)的神态(tai)生(sheng)动地(di)表现了(le)出(chu)来，折射出(chu)了(le)老(lao)师的教育艺术。

4.文中(zhong)的(de)老(lao)师引(yin)导学生认识金(jin)矿(kuang)石只(zhi)是(shi)一种教(jiao)育(yu)手(shou)段，老(lao)师真正的(de)目的(de)是(shi)让每个学生都(dou)明白自己就(jiu)是(shi)一块金(jin)矿(kuang)石，如果不经过千(qian)锤百炼，那就(jiu)不能发出金(jin)子般的(de)光芒。这位老(lao)师能巧设教(jiao)育(yu)情境，循循善诱，引(yin)导学生获(huo)取人生启迪，充(chong)满教(jiao)育(yu)智(zhi)慧(hui)。

5.本(ben)文记叙了学(xue)生在老(lao)师(shi)的带领下辨认(ren)金矿石(shi)的经(jing)过，从“学(xue)生误判”“老(lao)师(shi)公布答案”，到(dao)“学(xue)生质(zhi)疑(yi)”“老(lao)师(shi)解释(shi)”，再到(dao)“又有一名学(xue)生质(zhi)疑(yi)”“老(lao)师(shi)再次进(jin)行解释(shi)”，最终学(xue)生获得的深刻的启(qi)迪，情节富于变化，引人入胜。