梅花(hua)寒霜(shuang)傲放，为(wei)人(ren)们(men)赋予了坚强(qiang)的(de)(de)品格，为(wei)人(ren)们(men)所赞颂(song)，成为(wei)中华民族顽强(qiang)不(bu)屈的(de)(de)精神象征(zheng)。课文(wen)由故乡的(de)(de)梅花(hua)又(you)开(kai)放了，引(yin)出了对漂泊(bo)他乡、葬身异国的(de)(de)外(wai)祖(zu)父的(de)(de)回忆。梅花(hua)年年开(kai)，“我”的(de)(de)记忆之门也一次又(you)一次地(di)被打开(kai)，而这梅花(hua)引(yin)发(fa)的(de)(de)回忆都跟(gen)外(wai)祖(zu)父有关(guan)。

梅花与(yu)外(wai)祖(zu)(zu)(zu)(zu)父(fu)是(shi)怎(zen)样联系起来的呢？外(wai)祖(zu)(zu)(zu)(zu)父(fu)爱梅花，在他的心目中，梅花是(shi)中国(guo)(guo)最有名的花，梅花就是(shi)祖(zu)(zu)(zu)(zu)国(guo)(guo)的代表，他把(ba)爱祖(zu)(zu)(zu)(zu)国(guo)(guo)的情怀寄托在梅花的身上；另外(wai)，外(wai)祖(zu)(zu)(zu)(zu)父(fu)对(dui)祖(zu)(zu)(zu)(zu)国(guo)(guo)的眷恋也一如梅花，坚贞，不移，虽(sui)身处异国(guo)(guo)他乡，不变的是(shi)中国(guo)(guo)心。

课文(wen)重点(dian)表达了外祖父(fu)对祖国的热爱、眷恋之情(qing)。一(yi)(yi)共写了五件(jian)小事，有(you)的直接(jie)表达这种(zhong)感情(qing)，如教“我(wo)”读(du)唐诗宋词(ci)时，读(du)到(dao)思乡诗时会落(luo)泪，因年龄大不(bu)能回国时，竟像小孩子一(yi)(yi)样呜呜地(di)哭。有(you)的间接(jie)地(di)表达这种(zhong)感情(qing)，如，因为“我(wo)”弄(nong)脏墨梅(mei)图(tu)而发脾气，临走送(song)我(wo)墨梅(mei)图(tu)，到(dao)船上送(song)我(wo)带着梅(mei)花的手(shou)绢等。

一(yi)个(ge)个(ge)小故事，为我们勾勒出了(le)一(yi)位挚恋祖国的海(hai)外(wai)游子形象，梅花与(yu)老人(ren)交相辉映，融于一(yi)体(ti)，梅花魂(hun)已注(zhu)入老人(ren)的生命(ming)之中。

选(xuan)编这篇文(wen)章，目的(de)是使学生在阅(yue)读中体会人物的(de)爱国情(qing)、思乡意，领悟这种(zhong)感情(qing)是怎样(yang)表达出来的(de)，并进行语言的(de)积累。

教学重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。