学会看病

本文讲的(de)是儿子(zi)感(gan)冒了，妈(ma)妈(ma)让(rang)他独(du)自上医院，学会了看病(bing)的(de)事(shi)。母亲(qin)用(yong)这种(zhong)方式，磨炼(lian)儿子(zi)独(du)自面对(dui)生活的(de)能力，表(biao)达了母亲(qin)对(dui)儿子(zi)深(shen)深(shen)的(de)爱。

课文先讲母亲发现儿子病了，准备照例自己用药给他治病，后又改变了主意，让他自己独自到医院看病。“当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。”说明母亲意识到应该锻炼儿子独立面对疾病。接下来的对话，可以看出儿子对父母的极度依赖，更坚定了母亲“应该及早教会他看病”的决心。“既然我是母亲，就应该及早教会他看病”、“生怕自己改变了主意”、母亲对儿子的嘱咐、“心立刻软了”、“孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子”等语言和心理活动的描写，反映出母亲内心的矛盾，爱子真情饱含其间。再讲儿子到医院后母亲在担心、后悔与自责中等待，直到儿子看完病回家。“从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想……”、“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房”、心“疼痛地收缩成一团”等心理活动的细致描写，让人真切地感受到浓浓的母爱。母亲看似“冷漠”的(de)言行，是为了尽(jin)到做母亲的(de)责任，对(dui)孩子的(de)未来负责，通过让(rang)儿子学(xue)习找(zhao)医生看病，磨炼(lian)孩子独(du)立生活的(de)能力。

本(ben)文从(cong)母亲尽责的(de)独(du)特视角，反映(ying)了母爱的(de)广(guang)袤深远(yuan)。选编这篇(pian)课文，一是(shi)引导让学生全面认识母爱，一是(shi)激励学生在(zai)生活(huo)中时(shi)时(shi)处处注(zhu)意磨练自己独(du)立生活(huo)的(de)能力(li)，从(cong)生活(huo)自理的(de)角度，为人生奠基。