五下课文内容复习

1、《草原》

背：课文1、2自然段。（A）

1、词语：地毯(tan)、渲(xuan)染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼(li)貌、拘束(shu)、羞涩、摔跤、偏西、 天涯、一碧千里(li)（一：全，都）、翠色欲流、

2、多音字及易(yi)错读音：蒙古包（měng）好客（hào）同行（xíng）似乎（sì）

3、笔(bi)顺(shun)笔(bi)画及易(yi)错(cuo)字(zi)：：“毯”字(zi)最后一(yi)笔(bi)为点，（ “火”字(zi)先两边后中间(jian)。）“吟”、“貌”不要多(duo)一(yi)点，“襟”、“涩”不要少一(yi)点。

4、本文描(miao)绘了(le)内蒙古(gu)草原美丽(li)的(de)自然风(feng)(feng)光(guang)(guang)和浓郁(yu)的(de)风(feng)(feng)俗人(ren)(ren)情，表达了(le)蒙汉民族间的(de)深情厚谊。文章按(an)事情发展顺序，描(miao)绘了(le)草原风(feng)(feng)光(guang)(guang)图、喜迎远客(ke)图、主客(ke)联欢图，表现(xian)了(le)草原的(de)风(feng)(feng)光(guang)(guang)美、人(ren)(ren)情美和民俗美。（A）

5、比喻句：①远(yuan)远(yuan)地望见了一条(tiao)迂(yu)回的明如(ru)玻璃的带子——河！

②羊群一会儿(er)上(shang)了(le)小丘，一会儿(er)又下来(lai)，走在哪里都(dou)像给无边的(de)绿毯绣上(shang)了(le)白色的(de)大(da)花。

6、拟人句(ju)：在这境界里，连(lian)骏马(ma)和大牛都有时候静立不动，好像回(hui)味着草原(yuan)的无限(xian)乐趣。

7、动态描(miao)写(xie)和静态描(miao)写(xie)。如(ru)：四面都有小(xiao)丘(qiu)，平地是绿的(de)，小(xiao)丘(qiu)也(ye)是绿的(de)。（静态描(miao)写(xie)）； 羊群一会(hui)(hui)儿上(shang)了小(xiao)丘(qiu)，一会(hui)(hui)儿 又下来，走在哪里都像给无(wu)边的(de)绿毯(tan)绣上(shang)了白色(se)的(de)大花。（动态描(miao)写(xie)）

8、“蒙汉情(qing)(qing)深何忍别，天(tian)涯碧草话斜阳(yang)”理解：蒙古族和汉族人民之(zhi)间的情(qing)(qing)谊很深，怎么舍得马上就分(fen)别！大家(jia)站在夕(xi)阳(yang)下无边无际的大草原(yuan)上，相互倾诉着惜别之(zhi)情(qing)(qing)。（A）

9、作者：老舍；线索：草原(yuan)美(mei)景、喜迎远客、亲切相见、热(re)情(qing)款待、联欢话别。

2、《丝绸之路》

1、词(ci)语(yu)：矗(chu)立、戎(rong)装、守候、鸵鸟、匕首、贸易(yi)、芝麻(ma)、栩(xu)栩(xu)如生、天高气爽、不(bu)计(ji)其数、浩(hao)浩(hao)荡荡、五彩缤纷、崇山峻(jun)岭(ling)、丰富多彩、美(mei)(mei)轮美(mei)(mei)奂

2、丝绸(chou)之(zhi)路(lu)的(de)作用：丝绸(chou)之(zhi)路(lu)是一条伟(wei)大(da)的(de)路(lu)，使中西方进行经(jing)济、贸(mao)易与文化交流的(de)路(lu)。

3、词语(yu)：①栩栩如生：形(xing)容艺术形(xing)象非(fei)常生动(dong)逼真，像活的一(yi)样。

②崇(chong)山(shan)峻岭：高大陡(dou)峭的山(shan)岭。

3、《白杨》

背(bei)：爸(ba)爸(ba)介绍白(bai)杨的那段话。（A）

1、词语：戈壁、清晰、浑(hun)黄一(yi)体、高大(da)挺秀、大(da)伞、抚摸、介绍、边疆、陷(xian)入

2、生(sheng)字词(ci)易错点：“疆”字不要丢“土”，注意区分“僵”；“陷”字右下(xia)的笔顺是“撇、竖、横、横折、横、横。”

3、本文通过父子两代人的交谈，托(tuo)物(wu)(wu)言志，借物(wu)(wu)喻人，借白(bai)杨热情歌颂(song)了边(bian)疆建设者服(fu)从(cong)祖国需要，扎(zha)根边(bian)疆、建设边(bian)疆的远大志向和奉献精神。

4、关(guan)联词：“哪(na)儿……哪(na)儿……不管(guan)……不管(guan)……总是……”写(xie)话。

例(li)句：交警(jing)叔(shu)叔(shu)、阿(a)姨为(wei)了维护交通(tong)，保证道(dao)路畅通(tong)，日(ri)夜坚守(shou)在岗(gang)位(wei)(wei)上，哪儿(er)需要他们(men)，哪儿(er)就有他们(men)的身影，不管是烈日(ri)炎炎的夏天，不管是寒(han)风刺骨的冬天，他们(men)总是奋斗在自己的岗(gang)位(wei)(wei)上。

5、修辞：设问句。爸爸只是在向(xiang)孩子(zi)们介绍白杨树(shu)吗？不是的，他也在表白着自己的心(xin)。

6、爸爸所说(shuo)的(de)(de)那段话(hua)中，有3句话(hua)，包含白(bai)杨直、适(shi)应力强、坚强的(de)(de)特点。这也正是(shi)边(bian)疆(jiang)建(jian)(jian)设(she)者(zhe)扎根(gen)边(bian)疆(jiang)、建(jian)(jian)设(she)边(bian)疆(jiang)的(de)(de)精神。（A）

7、本文在(zai)对(dui)爸(ba)爸(ba)的(de)描写(xie)上抓住了(le)神(shen)情的(de)变化，来暗写(xie)他(ta)心理的(de)变化、志向与(yu)心愿。第一(yi)次(ci)(ci)是(shi)(shi)(shi)“出神(shen)”和(he)“沉思”，因看到车窗(chuang)外高大挺(ting)秀的(de)白杨(yang)树(shu)(shu)触(chu)景生情，想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)到环境，想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)到了(le)自己和(he)战友，浮想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)联翩；第二次(ci)(ci)是(shi)(shi)(shi)“微(wei)笑”，因为(wei)听到孩(hai)子(zi)关于白杨(yang)树(shu)(shu)的(de)争论是(shi)(shi)(shi)那么天真幼(you)稚；第三次(ci)(ci)是(shi)(shi)(shi)“严肃”，因为(wei)他(ta)与(yu)孩(hai)子(zi)们谈(tan)白杨(yang)特(te)点，尽管孩(hai)子(zi)们还(hai)不懂，而(er)实质是(shi)(shi)(shi)在(zai)借树(shu)(shu)喻人(ren)，抒怀(huai)言志；第四次(ci)(ci)是(shi)(shi)(shi)“又陷入沉思”，是(shi)(shi)(shi)由树(shu)(shu)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)到了(le)子(zi)女，从自己想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)到孩(hai)子(zi)的(de)未来；最后(hou)一(yi)次(ci)(ci)是(shi)(shi)(shi)“浮起一(yi)丝微(wei)笑”，是(shi)(shi)(shi)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)到孩(hai)子(zi)们也将(jiang)扎根边疆，为(wei)事业后(hou)继(ji)有人(ren)而(er)感到欣慰。

4、把铁路修到拉萨(sa)去

2、词(ci)语：妖娆、巍峨(e)、狰狞、开凿、媒(mei)体、逞凶、银(yin)装素裹、七零八落、不翼而飞(fei)、劈(pi)头盖(gai)脸、杯(bei)水车薪、废寝忘食

2、知识点：①找出8个感叹句；②找出比喻句。③当今世界上海拔最高的隧道(dao)(dao)——风火(huo)山隧道(dao)(dao)。④称(cheng)作“世界屋脊(ji)”的是青藏高原；（珠穆朗玛峰）；拉萨又被称(cheng)作“雪域圣城”。

3、中(zhong)心思(si)想：文(wen)章记叙了(le)(le)西部(bu)建设(she)者(zhe)修(xiu)建当(dang)今世界(jie)上海(hai)拔最(zui)高的(de)隧道(dao)──风火山(shan)隧道(dao)的(de)经过(guo)。赞扬了(le)(le)建设(she)者(zhe)的(de)西部(bu)建设(she)者(zhe)智慧与力量和吃苦奉献的(de)精神。

4、《凉州词》掉一“间”后加标点变词。

第二组

5、古诗词三首

要求：诗词能背、能 默写，能解释诗句(ju)词语(yu)，知(zhi)意境(jing)，晓(xiao)全(quan)诗意思(si)。

1、词语：牧童、蓑衣、鸡笼(long)、莲蓬、相媚(mei)好(hao)、翁(weng)媪、 亡(wang)赖。

2、字音“乐”、“亡”、“剥”。

3、《牧童(tong)》“草(cao)铺横(heng)野(ye)六七里，笛弄晚风三四(si)声。”前一(yi)句(ju)是(shi)视觉(jue)上的(de)(de)(de)感受，后一(yi)句(ju)是(shi)听觉(jue)上的(de)(de)(de)感受。“铺”写出了草(cao)的(de)(de)(de)茂盛(sheng)和草(cao)原(yuan)给人的(de)(de)(de)那种平缓舒服的(de)(de)(de)感觉(jue)，“弄” 逗弄，写出了牧童(tong)吹笛嬉戏的(de)(de)(de)意味 ；“六七里”突(tu)出了原(yuan)野(ye)的(de)(de)(de)宽阔；“三四(si)声”突(tu)出了乡村傍(bang)晚的(de)(de)(de)静(jing)寂(ji)。全诗写出了使(shi)人向往的(de)(de)(de)宁静(jing)、淡泊、悠然自得(de)的(de)(de)(de)生活。

4、《舟过安仁》诗的前两(liang)句(ju)是(shi)所(suo)见，诗的后两(liang)句(ju)是(shi)所(suo)思(si)。全诗体现(xian)了小(xiao)孩的童真和稚气，以及(ji)作(zuo)者(zhe)的心情闲适和愉(yu)快 “怪生”：怪不得

5、《清平乐（yuè）·村居》 “清平乐”是词牌名，与(yu)词的内容无(wu)关(guan)，“村居”是题(ti)目，与(yu)词的内容相关(guan)。“相媚好”：互(hu)相逗趣，取乐(le)；“翁媪(ao)”：指老翁老妇；亡(wang)（wú）赖(lai)：无(wu)赖(lai)，这(zhei)里指顽皮、淘(tao)气。剥（bāo）莲蓬。

6．《牧童(tong)》《舟过安仁》《清平(ping)乐(le)·村居》三(san)首古诗词，描写(xie)的是古代儿童(tong)有(you)趣的生活(huo)，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫(man)的天性。

6、冬阳·同年(nian)·骆(luo)驼队(dui)

背诵：第4段。（A）

1、词语：毡帽、优质、咀嚼、交错(cuo)、沙漠、寂寞、棉袄（注意(yi)隔音(yin)符号）、驼绒、袍(pao)子、傻事(shi)

2、多(duo)音字(zi)“嚼(jiao)”；咀(ju)嚼(jiao)（jué），慢慢地嚼(jiao)（jiáo）；“卸”字(zi)共9画(hua)，第(di)七笔(bi)是(shi)“提(ti)”；注意“傻”字(zi)右半部分(fen)的(de)写(xie)法。

3、作者(zhe)林海音，选(xuan)自《城南旧事(shi)》序言。文中写了(le)学(xue)骆(luo)(luo)驼咀(ju)嚼(jiao)、想象驼铃的用处、想替骆(luo)(luo)驼剪毛(mao)、追(zhui)问骆(luo)(luo)驼去处四(si)件事(shi)，表达了(le)作者(zhe)对同年时光的深深怀(huai)念。

7、祖父的园子

1、词(ci)语(yu)：蚂蚱、樱(ying)桃(tao)、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚(gun)滚(gun)、一动不动

2、注意“倭(wo)”“蚌”、“瓢”字读(du)音；

3、ABB结构词语；

4、作选自(zi)萧红《呼兰河传》2．课文描(miao)写了(le)作者童(tong)年在祖父园子里自(zi)由自(zi)在的生活(huo)(huo)，表达了(le)作者对童(tong)年生活(huo)(huo)的留(liu)恋。

8、童年的发现

1、词语：胚(pei)胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、妨碍、岂(qi)止、痴迷、厘(li)米(mi)、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转(zhuan)自如、绞(jiao)尽(jin)脑(nao)汁

2、关联(lian)词：“只(zhi)要(yao)……就(jiu)……”、“甚(shen)至”、“那(nei)样(yang)……那(nei)样(yang)……”

3、作者：俄国 费奥多罗(luo)夫；

4、课文(wen)(wen)讲叙(xu)了作者童(tong)年(nian)时(shi)代发现(xian)胚胎(tai)发育规律的(de)(de)(de)经(jing)过(guo)，表现(xian)了作者童(tong)年(nian)时(shi)代的(de)(de)(de)求知欲望、探(tan)究(jiu)精神和大(da)胆的(de)(de)(de)想(xiang)象(xiang)。3．课文(wen)(wen)的(de)(de)(de)重(zhong)点是写作者童(tong)年(nian)时(shi)发现(xian)胚胎(tai)发育规律的(de)(de)(de)过(guo)程。这个过(guo)程大(da)体经(jing)历了三个相互联系的(de)(de)(de)阶(jie)段(duan)：先是梦(meng)中飞行；由梦(meng)中飞行引(yin)出了为什么(me)会(hui)在梦(meng)中飞行及老师(shi)对此所(suo)作的(de)(de)(de)解释；由老师(shi)的(de)(de)(de)解释引(yin)出了人究(jiu)竟是怎么(me)来的(de)(de)(de)疑问以及对这个疑问的(de)(de)(de)大(da)胆猜想(xiang)，这个猜想(xiang)就是作者的(de)(de)(de)童(tong)年(nian)发现(xian)。（A）

5、你在学(xue)习、生(sheng)活中有(you)没有(you)发现？

9、儿童诗两首

1、词语：丫(ya)、花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙(ya)、水墨(mo)画

2、《我想》，表达了儿童(tong)丰富的想象力(li)以及对美(mei)的追(zhui)求和向往(wang)。《童(tong)年的水墨画》表现了孩子们童(tong)年生活(huo)的快乐(le)。

3、我所(suo)知道的(de)表现(xian)童(tong)年生(sheng)活(huo)的(de)课(ke)外书有苏联作(zuo)家高尔(er)基的(de)《童(tong)年》

第三组：

10、杨氏之子

背(bei)：课(ke)文、词(ci)语解释及翻译(yi)大意(yi)。（A）

1、字(zi)音：为设果：wèi，应声(sheng)：yìng；“惠”、“禽(qin)”笔顺(shun)笔画。

2、作者、词语(yu)解释及断句(ju)：本文选自南朝刘(liu)义庆(qing)的(de)《世(shi)说新语(yu)》。梁国(guo)/杨氏子/九(jiu)岁，甚(shen)（很）聪惠(hui)（同“慧”，智慧的(de)意思）。孔(kong)(kong)君平(ping)/诣(yi)（拜访(fang)）/其父(fu)，父(fu)/不(bu)(bu)在，乃（就(jiu)，于是）/呼儿出。为/设(she)（摆放，摆设(she)）果(guo)(guo)，果(guo)(guo)/有(you)杨梅。孔(kong)(kong)/指以示（给……看(kan)）儿/曰：“此（这(zhei)）/是君家果(guo)(guo)。”儿/应(ying)声答曰：“未（没有(you)）闻(wen)（听说）/孔(kong)(kong)雀/是夫(fu)子（对学者或老师的(de)尊(zun)称。）家/禽(qin)（家：家中(zhong)，禽(qin)：鸟(niao)儿；家中(zhong)的(de)鸟(niao)；注意区(qu)分(fen)古今不(bu)(bu)同义。）。

3、古文(wen)翻译：在(zai)梁国，有一户(hu)姓(xing)杨的人家(jia)，家(jia)里有个九(jiu)岁(sui)的儿子(zi)，他非常聪明。有一天，孔君(jun)平来拜见他的父(fu)(fu)亲，恰巧他父(fu)(fu)亲不在(zai)家(jia)，孔君(jun)平就把这个孩(hai)(hai)子(zi)叫了出(chu)来。孩(hai)(hai)子(zi)给孔君(jun)平端来了水(shui)果，其(qi)中有杨梅。孔君(jun)平指着杨梅给孩(hai)(hai)子(zi)看，并(bing)说(shuo)：“这是(shi)你(ni)家(jia)的水(shui)果。”孩(hai)(hai)子(zi)马上(shang)回答说(shuo)：“我可没听说(shuo)孔雀是(shi)先(xian)生您家(jia)的鸟。”

4．孩子(zi)的(de)回答妙在哪里？他没(mei)有(you)生(sheng)硬地直接说“孔(kong)雀是(shi)夫子(zi)家(jia)禽”，而是(shi)采用(yong)了(le)否定的(de)方(fang)式，说“未闻孔(kong)雀是(shi)夫子(zi)家(jia)禽”，婉(wan)转对答，既表现了(le)应有(you)的(de)礼(li)貌，又表达了(le)“既然孔(kong)雀不是(shi)您家(jia)的(de)鸟，杨梅岂是(shi)我(wo)家(jia)的(de)果(guo)”这(zhei)个意思。5．杨氏(shi)子(zi)的(de)特点：思维的(de)敏捷(jie)，语言的(de)机(ji)智幽默。

5、综合性(xing)学(xue)习(xi)：生活中(zhong)的精(jing)妙语言：①“别踩我(wo)，我(wo)怕疼。”②“不要让水(shui)龙头孤独地(di)流(liu)泪(lei)。”③“ 你(ni)有你(ni)的家，书有书的家，别把图(tu)书放(fang)错家。”

11、晏子使楚

1、词语：侮辱(ru)、威风、矮小、冷笑(xiao)(xiao)、为难、规矩、招待(dai)、囚犯、出息(xi)、大臣、柑橘(ju)、盗贼、取笑(xiao)(xiao)、笑(xiao)(xiao)嘻嘻、赔不(bu)(bu)是、实(shi)话实(shi)说、面不(bu)(bu)改色、安(an)居乐业。

2、“敝”左边中间是(shi)(shi)一(yi)竖，不能分成两笔(bi)写(xie)；“臣(chen)”中间不能写(xie)成“口”；“ 柑、橘、枳”都是(shi)(shi)木字旁。

3、文章(zhang)按(an)事情的发展顺序来(lai)写，起因(yin)：楚王(wang)想(xiang)侮(wu)辱(ru)晏子；经过：楚王(wang)三(san)次(ci)侮(wu)辱(ru)晏子，晏子机智(zhi)对答(da)；结果：楚王(wang)不(bu)敢不(bu)尊(zun)重晏子了。

4、读文章的语气：楚王(wang)：骄横、傲慢、阴(yin)险和在(zai)失败面前的窘迫；晏子：义正词严，或嘲弄戏耍，或诙谐反问。

5、三(san)个小故事：狗洞与狗国(guo)(guo)、下(xia)等人与下(xia)等国(guo)(guo)、强盗(dao)与强盗(dao)国(guo)(guo)

6、三个成语：联袂(mei)成云(yun)、挥汗如雨、摩肩擦踵

7、晏子是一(yi)个(ge)机智、勇(yong)敢、爱国的人。

12、半截蜡烛

1、词语：解释(shi)、负责、无(wu)奈(nai)、粉嘟(du)嘟(du)、小心翼翼、完(wan)好无(wu)损、不惜代价、例行检查、若无(wu)其事(shi)、了(le)如指掌

2、剧本的特(te)点：主要通过人物对话或唱词(ci)来推进情节，刻画(hua)人物。

13、打电话

1、词语：啰嗦

2、 相(xiang)声的特点：相(xiang)声是一种雅俗共赏的语(yu)言表演(yan)艺术，深(shen)受(shou)人们(men)的喜爱(ai)。

第四组：

14、再见了，亲人

背： 前(qian)3段。（B）

1、词语：战役、封(feng)锁、暂时、硝(xiao)烟、噩耗、刚强、大嫂(sao)、篮子、雪中送炭、同(tong)归于尽、深情厚谊(yi)

2、友谊（yì）“嫂”、“噩”笔(bi)顺笔(bi)画(hua)

3、“嫂”右半部分：撇、竖、横(heng)、横(heng)折、横(heng)、横(heng)、竖 、横(heng)撇、捺

“噩”：横、竖(shu)、竖(shu)（左上(shang)口(kou)）、竖(shu)（右上(shang)口(kou)）、、横、左下口(kou)、右下口(kou)、横

4、成语：雪中送炭：比喻在别人最(zui)困难、最(zui)需要(yao)帮助(zhu)时给予帮助(zhu)。

文章通过同大娘、小金花、大嫂等朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

文章前3段都是以祈使句开头，以反问句结尾(wei)，这样写的好处是避免了平(ping)铺(pu)直叙，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓(li)尽致。

5、区分祈(qi)使句与感叹句。

6、反(fan)问句与陈述句的(de)互换(huan)。

15、金色的鱼钩

1、词(ci)语：颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽(chou)噎、红锈、宿营地(di)、青稞(ke)面、喜出望外(wai)、热气(qi)腾(teng)腾(teng)、无边(bian)无涯、昏迷不醒、奄(yan)奄(yan)一息(xi)

2、“金色的鱼钩”含义：记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

16、 桥

背：全文。（B）

1、词语：咆哮、狂(kuang)奔、狞(ning)笑、拥戴、清(qing)瘦、沙哑、放肆、豹子(zi)、呻吟、搀扶(fu)、祭(ji)奠、乱哄(hong)哄(hong)、势不可挡(dang)、跌跌撞撞

2、“肆”是(shi)平舌(she)音(yin)(yin)，“搀、呻”是(shi)翘舌(she)音(yin)(yin)，“疯、狞、 淌(tang)、瞪(deng)、淌(tang)”的韵母(mu)是(shi)后鼻音(yin)(yin)，“呻、搀、奠”的韵母(mu)是(shi)前鼻音(yin)(yin)。

3、“桥”的含义(yi)：这座桥梁(liang)是以我们党支书为(wei)代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。

4、文章的特点：1、设置悬念，前后照应；2、多用简短的句、段渲染紧张的气氛；3、大量5、运用比喻、拟人等修辞方法。

6、短句的作用：渲(xuan)染紧张的气氛。

17、梦想的力量

1、词(ci)语：放(fang)弃、下(xia)旬、募捐、水(shui)泵、颠(dian)簸(bo)、节(jie)奏、簇拥、迫(po)不及待、辛辛苦(ku)苦(ku)、一声不吭

瑞恩梦(meng)想的(de)实现经历的(de)三(san)个(ge)步骤：一是筹集(ji)(ji)70块(kuai)钱，二是筹集(ji)(ji)2000块(kuai)钱，三(san)是筹集(ji)(ji)买(mai)钻井机的(de)钱。

2、“ 梦(meng)想的力(li)量”的含义(yi)：有了(le)梦(meng)想，经过不懈努力(li)，就能够变成(cheng)现(xian)实，而且(qie)还能影响越(yue)来越(yue)多的人去关爱(ai)和帮助别人。

3、“程门立(li)雪”现多用来称赞尊师重道的精神。

第五组：

18、将相和

1、词语(yu)：召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位(wei)、和氏璧(bi)、无价之(zhi)宝、理(li)直气(qi)壮、完(wan)璧(bi)归赵、攻无不克(ke)、战无不胜、负荆请罪、同心协力(li)

2、易(yi)错字(zi)音：诺nuò、卿qīng

3、课文选自汉代司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》 ，你还知道的古典名著有《三言二拍》、《官场现形记》、 《古文观止》、《聊斋志异》等。四大名著是：《红楼梦》作者曹雪芹；《三国演义》作者罗贯中；《水浒传》作者施耐庵；《西游记》作者吴承恩。

4、成语(yu)：①负荆请罪：用来表示向(xiang)人认错赔罪。

②完璧(bi)归赵：比(bi)喻把东西完好无(wu)损(sun)地(di)归还原主。

③同心协力：协：合。团结一致，共(gong)同努(nu)力。

5、三个(ge)小故(gu)(gu)事(shi)：“完璧(bi)归赵”、“渑池(chi)之会”、 “负荆请罪(zui)”。（顺序不能颠倒）三个(ge)故(gu)(gu)事(shi)的联系：第二个(ge)故(gu)(gu)事(shi)是(shi)第一个(ge)故(gu)(gu)事(shi)的发展，前二个(ge)故(gu)(gu)事(shi)的结果，又是(shi)第三个(ge)故(gu)(gu)事(shi)的起因。

6、文(wen)章赞(zan)扬(yang)(yang)了(le)蔺相如勇敢机智、不(bu)畏(wei)强(qiang)暴的斗争精神和(he)以(yi)国(guo)家利益为(wei)重，顾大(da)局(ju)、识大(da)体的可贵品质，也赞(zan)扬(yang)(yang)了(le)廉颇勇于改过的精神。

7、《史记》用为(wei)人(ren)(ren)物(wu)写传的形式来反映(ying)历史。我(wo)所知道其中的人(ren)(ren)物(wu)有：治水三过家(jia)门而不入(ru)的大禹，伟大诗人(ren)(ren)屈原，西楚霸王想(xiang)羽(yu)。它既是一部(bu)历史著作，又是一部(bu)文(wen)学著作，鲁迅先生称为(wei)“史家(jia)之绝唱，无韵(yun)之离骚。”

19、草船借箭

1、词语：妒忌、都督、退(tui)却(que)、迟延、探听(ting)、私自(zi)、调度(du)、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自(zi)由妙用、神机妙算

2、“擂”léi注意声调，“丞”chéng，“迟(chi)延”不要(yao)写成(cheng)“廷”，“支(zhi)援”的“援”字右半部分

3、故事以“借”为主线(xian)，故事以“借”为主线(xian)，按事情发展(zhan)顺序进行叙述。先(xian)写(xie)(xie)了草船(chuan)借箭的(de)(de)原因；接着写(xie)(xie)了诸(zhu)葛亮(liang)(liang)做草船(chuan)借箭的(de)(de)准(zhun)备；然(ran)后(hou)重点写(xie)(xie)了草船(chuan)借箭的(de)(de)经过(guo)；最(zui)后(hou)写(xie)(xie)了事情的(de)(de)结果，赞(zan)扬了诸(zhu)葛亮(liang)(liang)的(de)(de)有胆(dan)有识、足(zu)智(zhi)多(duo)(duo)谋(mou)、才(cai)智(zhi)超群(qun)。3．诸(zhu)葛亮(liang)(liang)：神(shen)机妙算、足(zu)智(zhi)多(duo)(duo)谋(mou)、才(cai)智(zhi)超群(qun)。周瑜：心(xin)胸(xiong)狭窄。鲁(lu)肃：忠厚老实 ；曹(cao)操(cao)：生(sheng)性多(duo)(duo)疑。

诸(zhu)葛(ge)亮为(wei)什么能够借箭成(cheng)功？①他知(zhi)(zhi)天时，知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)三天后(hou)一定有大(da)雾；②他懂地(di)理(li)， 知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)撤(che)退时顺(shun)风顺(shun)水(shui)；③他识人心，知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)鲁肃(su)忠厚老实(shi)，知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)曹操(cao)生性多疑。

4、《三国演义》写的(de)是(shi)三国时期(qi)魏(wei)、蜀、吴的(de)故事(shi)，我(wo)所知道的(de)三国人(ren)物有：曹(cao)操(cao)、孙权(quan)、刘备(bei)、诸葛亮、张飞(fei)、关羽等(deng)(deng)，我(wo)所知道的(de)故事(shi)有“桃园三结义”、“三顾(gu)茅庐”、“火烧(shao)赤壁”、“空城计(ji)”等(deng)(deng)。

20、景阳冈

1、词语(yu)：吓唬、诡计、霹雳、酥软(ruan)、踉踉跄(qiang)跄(qiang)

2、①易(yi)错读音：“踉（liàng）跄（qiàng）”词(ci)语读音；“迸(beng)”（bèng）

②多音字：挑、折

3、．《景阳冈》根据《水浒传》选编(bian)的，作者：施耐庵；课文(wen)(wen)按事情发展的顺序记叙了(le)(le)武(wu)松喝酒、上冈、打虎(hu)、下冈的故事， 老虎(hu)的三招是：一(yi)(yi)(yi)扑、一(yi)(yi)(yi)掀、一(yi)(yi)(yi)剪。武(wu)松和老虎(hu)斗了(le)(le)三个回合，文(wen)(wen)章(zhang)表现(xian)了(le)(le)武(wu)松豪(hao)放(fang)、勇(yong)敢、倔强、机敏的英雄性格。

4、《水浒传》写的是北(bei)宋(song)末年以宋(song)江为首(shou)的一百零八(ba)人在水(shui)泊梁山(shan)起(qi)义的故(gu)事(shi)，我(wo)所知道了水(shui)浒人物(wu)有：及时雨宋(song)江、豹子头(tou)林冲、智多星吴用、黑(hei)旋风李逵、浪里白条张顺等。

21、猴王出世

1、词语：灵通(tong)、迸裂、避暑(shu)、楷书、造(zao)(zao)化、顽(wan)劣、明明朗朗、喜(xi)不自胜、天(tian)造(zao)(zao)地设、伸头缩脑

2、选自古典神话小说《西游记。作者吴(wu)承恩。课文表现了(le)石猴活泼(po)可(ke)爱、敢作敢为的(de)特点。

第六组：

综合性学习

1、我们(men)获得(de)信息的方式：在教(jiao)室里学习，听广播，看电视，读书看报(bao)，上网浏览，与(yu)亲戚、朋友(you)通信等。

2、通(tong)过《烽(feng)火戏诸(zhu)侯(hou)》我(wo)们(men)知道(dao)了早在2700多(duo)年前(qian)，我(wo)们(men)的先人就(jiu)利用烽(feng)火传递信(xin)息了。

3、从《古(gu)人(ren)传递(di)信(xin)息(xi)(xi)的故事》中(zhong)我们指导古(gu)代采用烽火、人(ren)报信(xin)、漂流瓶等形式传递(di)信(xin)息(xi)(xi)，缺点是速度(du)太(tai)慢，有时还会误(wu)事。

4、信息传递(di)方式(shi)的主要发(fa)展经历：古代(dai)(dai)：驿差长途跋涉；近(jin)代(dai)(dai)：依靠交通工具的邮政系(xi)统；现(xian)代(dai)(dai)：电(dian)报(bao)、电(dian)话；当代(dai)(dai)：广(guang)播、电(dian)视和(he)计(ji)算机网络

5、19世纪30年(nian)代(dai)，莫尔斯发明了电(dian)报(bao)，贝尔发明了电(dian)话，1984年(nian)，第一(yi)台多媒体电(dian)子计算机诞(dan)生，1993年(nian)，美国(guo)政府提出建设“信息高(gao)速公(gong)路”计划。

6、从《网(wang)上呼救》让(rang)我(wo)们(men)体会到(dao)信息传递方式的(de)变化(hua)对人们(men)生(sheng)活产生(sheng)了深远(yuan)的(de)影响，使(shi)许多原来(lai)不可(ke)能(neng)的(de)事变成了可(ke)能(neng)。

7、你(ni)怎样看待网络（网吧(ba)）对青(qing)少(shao)年的影响？网络能造(zao)就人才，也(ye)能诱(you)使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊(yuan)，我们应该利用好(hao)网络资源，而不(bu)(bu)是被它所(suo)控制，所(suo)奴役。（切不(bu)(bu)要(yao)被网吧(ba)里那些看不(bu)(bu)见的陷(xian)阱埋葬自(zi)己的花样年华！）

8、诗句：“折花逢驿使，寄与陇头人。”“海内(nei)存知己，天涯(ya)若比邻”。格言：“良药苦口利于(yu)(yu)病(bing)，忠言逆耳利于(yu)(yu)行。”

9、你所采用的写调(diao)(diao)查(cha)(cha)报告(gao)的步骤是(shi)：问题的提(ti)出、调(diao)(diao)查(cha)(cha)方(fang)法(fa)、调(diao)(diao)查(cha)(cha)情况(kuang)和资料(liao)整理、结论。

10、当今中(zhong)国和世界上(shang)人(ren)口(kou)最多(duo)的(de)姓(xing)氏是李(li)姓(xing)，已经(jing)超过一亿人(ren)。

第七组：

22、人物描写一组

1、词语：侄儿(er)、破绽（zhàn）、穿(chuan)梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风(feng)骚、打量（读轻声(sheng)）、标志、气(qi)派、祖宗、可怜、精(jing)神(shen)抖(dou)擞（s?u）、手(shou)疾眼快、膀大腰圆、敛声(sheng)屏气(qi)、放诞无礼、转(zhuan)悲(bei)为喜

2、①扳（bān）

②多音字：别(bie)，把脚(jiao)别(bie)（bié）住(zhu)了。还(hai)有一个读音biè

3、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》；小嘎子：顽皮、机敏、争强好胜、富有心计；胖墩儿：忠厚老实；描写方法：动作描写和心理描写。《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》；严监生：爱财胜过生命。描写方法：动作描写、细节描写；《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》；王熙凤：泼辣张狂、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位。描写方法：语言描写、心理描写、正面描写和侧面描写。我所知道的《红楼梦》中(zhong)的其它人物(wu)有：贾宝(bao)玉、林黛玉、薛宝(bao)钗、史湘云等(deng)。

23刷子李

1、词(ci)语：师傅（fù）、刷浆、包袱（读轻声）、透亮、清(qing)爽、搜索(suo)、威严、露（lòu）馅、发(fa)怔(zheng)、发(fa)傻、半信半疑(yi)

2、本文选(xuan)自(zi)冯骥才的《俗世奇人》。表(biao)现了刷(shua)子李技艺高(gao)超。

24、金钱的魔力

1、词语：魔力(li)、通融、刻薄、 武断、 熔岩、 窘况、阔佬、撵(nian)跑、雅致、考究、妙不可言、十全(quan)十美

2、本文选自美国作(zuo)家马(ma)克﹒吐温的小说《百万(wan)英镑》；2．表现了托德和老(lao)板(ban)以钱取人(ren)，金(jin)钱至(zhi)上的丑态。

“入木(mu)三分”：相关人(ren)物(wu)：王羲之。原形容书法笔(bi)力强劲，现比喻见解、议论十分深刻。

25 自己的花是给别人看的

背(bei)：第三自然段。（A）及全文（B）

1、词语：天性、宇宙、真切(qie)、脊梁（梁读轻声）、家家户(hu)(hu)户(hu)(hu)、莞尔一笑、花团锦簇、姹(cha)紫嫣红、应接(jie)不暇、耐人寻味(wei)。

2、“莞”是(shi)多音(yin)字(zi)，“莞尔一笑”读(du)(du)w?n，表示地名读(du)(du)gu?n，如“东莞”。“姹紫(zi)嫣红”声母(mu)是(shi)翘舌(she)音(yin)，不要(yao)读(du)(du)成平舌(she)音(yin)。

3、本文作者(zhe)季羡林，表达了(le)对德国奇(qi)丽(li)风景和与众不同风俗习惯的赞美之(zhi)情。

4、“人(ren)人(ren)为(wei)我(wo)，我(wo)为(wei)人(ren)人(ren)”的理解：每个人(ren)心(xin)中要有他人(ren)，如果大(da)家(jia)都为(wei)别(bie)人(ren)着想(xiang)，反(fan)过来，别(bie)人(ren)也(ye)会为(wei)你着想(xiang)。

生(sheng)活中有(you)哪些“人(ren)人(ren)为(wei)我，我为(wei)人(ren)人(ren)”的例子？①学生(sheng)轮流值日(ri)打(da)扫教室卫生(sheng)；②每人(ren)带课(ke)外书到板(ban)上建立(li)图书角。

26 威尼斯的小艇

背：4－6自然段（A）

1、词(ci)语：小艇、船梢、船舱、保姆、祷告、停泊、威尼斯、纵横交(jiao)叉、操纵自如、手忙(mang)脚乱(luan)

2、“舱”读平舌音(yin)，“梢”读翘(qiao)舌音(yin)，尼(ni) （），艇(ting)（），注(zhu)意(yi)“祷告”是 衣字旁。注(zhu)意(yi)“艇(ting)、翘(qiao)、雇”字形结构(gou)。

3、成语：彬彬有(you)礼(li)：形容举止文雅(ya)。翩翩起(qi)舞：形容轻(qing)快地跳舞。

4、三个比喻句。把小艇(ting)比作(zuo)独木(mu)舟，写出(chu)了小艇(ting)长、窄、深的特点(dian)；比作(zuo)新月，写出(chu)了小艇(ting)两头(tou)翘起的特点(dian)；比作(zuo)水蛇，写出(chu)小艇(ting)轻巧灵活的特点(dian)。

5、画(hua)图：画(hua)出威尼斯(si)小艇

27 与象共舞

1、词语：悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲(chong)锋陷阵、

翩翩起舞、摇头晃脑

“驰（chí）”和“绅（shēn）”声母是翘舌(she)音(yin)，不(bu)要读成平舌(she)音(yin)；“摩（mó）”不(bu)要读成一声；“彬（bīn）”韵(yun)母不(bu)要读成后鼻音(yin)；“氛（fēn）”不(bu)要读成四声；“尴尬（gān gà）”不(bu)要读错。

2、作(zuo)者用“与(yu)象共舞”体现(xian)了(le)泰(tai)国人(ren)与(yu)大象关系十(shi)分密切，大象给泰(tai)国人(ren)的生活带(dai)来了(le)很多的乐趣(qu)。

28 彩色的非洲

1、词语：斑斓、炽热、 湛蓝、充(chong)沛、硕大(da)、火炬(ju)、巨蟒、渗(shen)透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接

2、“炽（chì）、渗(shen)（shèn）、薯（sh?）”声母(mu)都(dou)是翘舌音；“聆（líng）”韵母(mu)不要(yao)读(du)成(cheng)前鼻音 ；“沛（pèi）”区(qu)别“肺(fei)（fèi）”，“瓤（ráng）”不要(yao)读(du)成(cheng)三声，“渗(shen)（shèn）”和“参（cān）”“犷”（gu?ng）不要(yao)读(du)成(cheng)（kuàng）。

3、文章描写了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界。”