[NextPage审(shen)清题意]
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言(yan)条、请假条、板报稿(gao)、日记(ji)、书(shu)(shu)信、通知及简单的读书(shu)(shu)笔记(ji)和(he)会议(yi)记(ji)录等。要写好一(yi)篇(pian)作文必须解决好以下几(ji)个方面。
1．审清题意。即要看懂题目的意思和要求。
第(di)一(yi)，必须(xu)弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居(ju)家的(de)(de)(de)小孩》，虽然都是写小孩，但(dan)前者是写自己，后(hou)者却是写别人。又(you)如在状物(wu)的(de)(de)(de)文章《我最(zui)喜(xi)欢的(de)(de)(de)××》一题，仔(zi)细研究，它要求(qiu)我们(men)写最(zui)喜(xi)欢的(de)(de)(de)东(dong)西或有趣的(de)(de)(de)动物(wu)等。如果按《我最(zui)喜(xi)欢的(de)(de)(de)人--妈妈》来写这就弄错了写作的(de)(de)(de)对(dui)象。
第二，必须弄清题(ti)目要写的(de)范围(wei)。
有的(de)(de)(de)题(ti)目从(cong)时(shi)(shi)间(jian)方(fang)面规(gui)定(ding)了(le)范围(wei)，如(ru)(ru)《夏天的(de)(de)(de)晚(wan)上》、《课(ke)间(jian)》。有的(de)(de)(de)从(cong)地(di)点(dian)方(fang)面规(gui)定(ding)了(le)范围(wei)，如(ru)(ru)《操场一(yi)角》、《在公共汽车上》。有的(de)(de)(de)从(cong)内容方(fang)面规(gui)定(ding)了(le)范围(wei)，如(ru)(ru)《学洗衣》、《植树》。也有的(de)(de)(de)从(cong)几个方(fang)面规(gui)定(ding)了(le)范围(wei)，如(ru)(ru)《放学路上学雷锋》，就是(shi)从(cong)时(shi)(shi)间(jian)、地(di)点(dian)、内容几方(fang)面规(gui)定(ding)了(le)写作的(de)(de)(de)范围(wei)。
第(di)三，必(bi)须弄清题目要写(xie)的重(zhong)点。
重(zhong)点是(shi)指题目(mu)中表示(shi)思(si)想意义或(huo)思(si)想感情的关键词。如(ru)，《二十(shi)年巨变(bian)》重(zhong)点应放(fang)在巨变(bian)上，写出改革开(kai)放(fang)二十(shi)年来，我国（或(huo)家乡）所发生的巨大(da)的变(bian)化，以赞(zan)颂改革开(kai)放(fang)政策的辉煌(huang)成(cheng)果。
练一练
1．分析(xi)下列作文(wen)题(ti)(ti)，按照要求把题(ti)(ti)目分类（在横线标出题(ti)(ti)号）
（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）比赛 （5）上(shang)学(xue)路上(shang) （6）放学(xue)以后 （7）我的妹(mei)妹(mei) （8）我和妹(mei)妹(mei)
（9）我(wo)爱劳(lao)动 （10）难忘的一天(tian) （11）和好(hao) （12）爱晚前(qian) （13）练毛笔字 （14）这件事(shi)教育了我(wo)
限制中(zhong)心的题(ti)目有_______________________
限制时间的题目有_______________________
限制地点的题目有(you)_______________________
限(xian)制(zhi)叙事的题目有_______________________
限制写人的题目有_______________________
限制写人物关系的(de)题目有_________________
2．用~~~~~~ 划出下列题目(mu)中的(de)关键词，并体会它对表(biao)现文(wen)章中心(xin)思想(xiang)的(de)作用。
他(ta)家富起来(lai)了 我(wo)和同桌比手劲(jing) 妈妈教我(wo)洗衣服 这件事做对(dui)了 他(ta)的心灵美
[NextPage认(ren)真选材]
2．认真选材
选(xuan)用哪些材(cai)料来表达中心，这就是选(xuan)择题材(cai)，选(xuan)材(cai)要注意以下(xia)三点(dian)：
第一，要围(wei)绕中(zhong)心(xin)选择(ze)材料(liao)，与中(zhong)心(xin)有关(guan)的就选取，与中(zhong)心(xin)无关(guan)的就不采用。
第二，要选(xuan)择(ze)熟悉的有意(yi)义的材料，使别人读(du)了能受教育或有收获。
第三(san)，题(ti)材要力(li)求新(xin)颖，吸引(yin)人，避免一个模(mo)式。但也不能为(wei)奇巧凭空编造。
练一练
1．下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题
我学会了________；我喜欢的(de)________；难忘的(de)__________；
快(kuai)活的__________；真有(you)趣__________；________教育了我；
2．阅读(du)下面芳(fang)(fang)芳(fang)(fang)的(de)十个事(shi)例，然后分(fen)别(bie)以《热爱劳动的(de)芳(fang)(fang)芳(fang)(fang)》、《刻苦学习的(de)芳(fang)(fang)芳(fang)(fang)》为(wei)题(ti)，从事(shi)例中选(xuan)择(ze)材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。
芳芳的十个事例
带病坚持到校上课
春天，与爸爸妈妈在院子(zi)里垒花坛、种花草(cao)
帮助(zhu)军属王(wang)大爷搞卫生
热心帮(bang)助同学(xue)补习功(gong)课
下(xia)雨(yu)了总是撑着(zhe)伞接送小同学
作业认真，常受(shou)到老(lao)师(shi)的赞扬
积极参加清扫(sao)红领巾卫(wei)生街的(de)活动
拾到钱包(bao)交给民警叔(shu)叔(shu)
一篇作文，反复(fu)修改多次
刻苦练习跳高
3．《老师来到我家(jia)》这篇作文题，可写的(de)(de)(de)内容很(hen)多：来的(de)(de)(de)是哪位(wei)老师？是哪一次或哪几次来？为(wei)什(shen)么(me)(me)来？来后(hou)说(shuo)了些什(shen)么(me)(me)？我当时什(shen)么(me)(me)样的(de)(de)(de)态度和心情？先列(lie)出写作提纲，然后(hou)写成文，要求紧(jin)扣中心，取材新颖。
[NextPage把(ba)事写具体]
3．把事写具体
记叙事情(qing)或(huo)活(huo)动(dong)，必(bi)须将事情(qing)或(huo)活(huo)动(dong)写具体。要(yao)(yao)(yao)做到这一(yi)(yi)点，首(shou)先在(zai)动(dong)笔时，要(yao)(yao)(yao)把材料准备充(chong)足(zu)，对要(yao)(yao)(yao)写的事情(qing)作认真的回忆。其次(ci)，要(yao)(yao)(yao)重(zhong)点写好一(yi)(yi)些重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的场面或(huo)过程。把它写得具体形(xing)象，整个事情(qing)就能给人深刻(ke)的印象，不要(yao)(yao)(yao)停留在(zai)一(yi)(yi)般现象的记叙上。
练一练
1．下(xia)面是《一次拔(ba)河比(bi)(bi)赛》的开头段和结尾(wei)段。读后(hou)，把比(bi)(bi)赛过程(cheng)具体地补写出来，做到详略得当，重点(dian)突出。
（开(kai)头(tou)段）哨子嘟的一响，拔河比赛开(kai)始了。
（结尾段(duan)）体育老师猛(meng)挥(hui)一下红(hong)旗，比赛结束了(le)。我(wo)们(men)终于取得了(le)胜(sheng)利。小(xiao)伙伴(ban)跳啊(a)笑(xiao)呀，沉(chen)浸在欢乐之(zhi)中。
2．我(wo)爸爸是一位(wei)有名的(de)外科医(yi)生(sheng)。每(mei)当我(wo)看到那些患者(zhe)对他十分尊敬和(he)感激的(de)时候，我(wo)想长大(da)以(yi)后也要当一名医(yi)生(sheng)。请你接着写(xie)一段话，要求展(zhan)开丰富的(de)联想具(ju)体(ti)地(di)写(xie)出自己怎样热(re)情(qing)地(di)为病(bing)人解除痛苦和(he)病(bing)人对你的(de)感激之情(qing)。
3．这篇《送书》的(de)短文写(xie)得具体(ti)吗(ma)？根据提供(gong)的(de)情节，请你将它补充修改，要求(qiu)写(xie)得具体(ti)而(er)生动。
六(liu)月一(yi)日，我到(dao)新华(hua)书店去买(mai)书。走进(jin)书店，简直象走进(jin)了(le)书的海洋。我挤进(jin)人群，买(mai)了(le)一(yi)本(ben)《少年作文指导》真高兴。这(zhei)(zhei)时(shi)，跑(pao)过来一(yi)位少先队员，只见他很着急的样(yang)子。原来他也想买(mai)这(zhei)(zhei)本(ben)书。但(dan)书已经(jing)卖光了(le)。我把自(zi)己的书送(song)给他，营业(ye)员阿姨看到(dao)这(zhei)(zhei)情景，笑了(le)。
[NextPage有条理地记事]
4．有条理地记事
无论记事(shi)写人，都离不了事(shi)。认真写好(hao)一件事(shi)是写好(hao)记叙文的关键。
记叙一(yi)件事(shi)（或一(yi)项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事(shi)情的起因、经过和结果(guo)掌握清楚，然后按一(yi)定的顺序记叙下来。
一般来说(shuo)，记叙的(de)顺(shun)序(xu)可(ke)按时间的(de)先(xian)后(hou)。事物的(de)发展的(de)顺(shun)序(xu)和地点变(bian)换、方位(wei)推移(yi)的(de)顺(shun)序(xu)等来写。但有时为了增强(qiang)表达效果，也可(ke)采用倒叙或插(cha)叙的(de)方法。
练一练
1、把下(xia)面的(de)句子整理成一段(duan)有条理的(de)话。
清晨，雷声隆隆，下起飘泼大(da)雨，接着(zhe)电(dian)光闪闪，跳进水(shui)沟，挽(wan)起袖子，只见小华脱掉(diao)外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水(shui)，学(xue)校的(de)(de)水(shui)沟积(ji)水(shui)不通(tong)，我心里(li)很激动，望(wang)着(zhe)他的(de)(de)背(bei)影(ying)。
2、从学过的(de)课文中选出两篇(pian)，分别归纳(na)作(zuo)者(zhe)是按(an)什么顺序安排(pai)材料的(de)。
3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后
题目 时间
地点 人物
事情的经过起因：
经过：
结果：
[NextPage怎样写(xie)好写(xie)人(ren)的文章]
4．怎样写好(hao)写人的文章
写人的文(wen)章，必须抓住所要写的人物的特(te)点，具体(ti)描写他的外貌、行动(dong)(dong)、语言和心理活动(dong)(dong)，使笔(bi)下的人物栩栩如生，形(xing)象(xiang)感人。
一、人物外貌描写，就是(shi)对人物(wu)的(de)容(rong)貌、衣着、姿态和神情等方面的(de)描写(xie)。写(xie)人物(wu)的(de)外貌要注意三(san)点：
第一(yi)(yi)，写人物的(de)(de)外貌是为(wei)了反映人物的(de)(de)思想品(pin)质和性格特征。如：小作者记叙他的(de)(de)老师那(nei)时(shi)十八九(jiu)岁。右嘴角边有榆钱大小的(de)(de)一(yi)(yi)块黑痣(zhi)。在我的(de)(de)记忆里她(ta)是一(yi)(yi)个温(wen)柔和美丽(li)的(de)(de)人。这是为(wei)了用她(ta)那(nei)美丽(li)的(de)(de)形象和温(wen)柔的(de)(de)性格，衬(chen)托她(ta)那(nei)美好的(de)(de)心灵。
第二，写人物(wu)的(de)外貌，要抓住特点，表(biao)现(xian)出(chu)人物(wu)的(de)个性。就拿眼(yan)(yan)(yan)(yan)睛(jing)(jing)来(lai)说，千百万(wan)(wan)人就有千百万(wan)(wan)双不同的(de)眼(yan)(yan)(yan)(yan)睛(jing)(jing)。即使是同一个人，在不同时情(qing)(qing)况下，眼(yan)(yan)(yan)(yan)睛(jing)(jing)的(de)表(biao)情(qing)(qing)也不同。比如当你(ni)成(cheng)绩考得(de)好(hao)时，眼(yan)(yan)(yan)(yan)睛(jing)(jing)会(hui)闪烁(shuo)出(chu)欣喜的(de)光(guang)芒；当你(ni)受(shou)到(dao)委屈时，眼(yan)(yan)(yan)(yan)睛(jing)(jing)又(you)会(hui)流露出(chu)哀怨的(de)神情(qing)(qing)；当你(ni)看到(dao)不良行(xing)为(wei)时，眼(yan)(yan)(yan)(yan)睛(jing)(jing)立刻会(hui)投以鄙夷的(de)目光(guang)。抓住了(le)(le)这些特征，你(ni)写的(de)眼(yan)(yan)(yan)(yan)睛(jing)(jing)就活(huo)了(le)(le)。
第三，写人物的外貌，要有先(xian)后次序。东(dong)一(yi)笔，西(xi)一(yi)笔，就没有条理了。
二、人物动作描写。人(ren)(ren)的(de)(de)(de)思想品质(zhi)和性(xing)格是表现在(zai)行动(dong)(dong)中的(de)(de)(de)。因(yin)此要(yao)(yao)(yao)写(xie)好人(ren)(ren)物，一(yi)是要(yao)(yao)(yao)多写(xie)他做了(le)什么(me)和怎样做的(de)(de)(de)。写(xie)人(ren)(ren)物的(de)(de)(de)行动(dong)(dong)，既要(yao)(yao)(yao)仔(zi)细(xi)观(guan)察动(dong)(dong)作(zuo)的(de)(de)(de)全过程，又要(yao)(yao)(yao)观(guan)察整个动(dong)(dong)作(zuo)是分几个环节进行的(de)(de)(de)，分辨出动(dong)(dong)作(zuo)的(de)(de)(de)变(bian)化，这样才能(neng)将一(yi)连串(chuan)的(de)(de)(de)动(dong)(dong)作(zuo)写(xie)好。同时还(hai)要(yao)(yao)(yao)用确切的(de)(de)(de)词语，特别(bie)是动(dong)(dong)词来描写(xie)人(ren)(ren)物的(de)(de)(de)动(dong)(dong)作(zuo)，以加强文章的(de)(de)(de)表现力。
三、人(ren)物的(de)语言。精彩(cai)的(de)语言会使读者(zhe)闻其声而见(jian)其人(ren)。写人(ren)物的(de)语言，要(yao)合乎(hu)人(ren)物的(de)年龄、身份、职(zhi)业、经历和性格等(deng)要(yao)有人(ren)物的(de)个性特点，不能千人(ren)一腔。人(ren)物对话的(de)表述形式，常用的(de)有以下四种：
1．先写(xie)话是谁说(shuo)的(de)，是在什(shen)么(me)场合(he)，怀着什(shen)么(me)心情(qing)说(shuo)的(de)，然后写(xie)说(shuo)的(de)话。
2．说(shuo)(shuo)的话(hua)写在(zai)前面，然后交代这(zhei)话(hua)是谁说(shuo)(shuo)的，以及说(shuo)(shuo)话(hua)人当时的心情(qing)、表(biao)情(qing)、语(yu)气等。
3．先(xian)写(xie)(xie)说(shuo)的话(hua)(hua)，然后交代这话(hua)(hua)是谁说(shuo)的，以及说(shuo)话(hua)(hua)时的心(xin)情(qing)、表(biao)情(qing)、动作等(deng)，再接着把话(hua)(hua)写(xie)(xie)完(wan)。
4．只有说的(de)话(hua)(hua)，前、后(hou)和中间都不(bu)交代这(zhei)段话(hua)(hua)是谁说的(de)，读者一(yi)看就明白。但这(zhei)种(zhong)对话(hua)(hua)形(xing)式多(duo)用于写两个人之间的(de)对话(hua)(hua)（群(qun)众(zhong)场合，七嘴八(ba)舌(she)，不(bu)需要(yao)说明说话(hua)(hua)人时，也不(bu)用这(zhei)种(zhong)形(xing)式。）
四．人(ren)(ren)物(wu)的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)活(huo)动(dong)。写人(ren)(ren)物(wu)的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)活(huo)动(dong)可(ke)(ke)反映出人(ren)(ren)物(wu)内心(xin)(xin)世(shi)界，表现人(ren)(ren)物(wu)的(de)(de)思(si)想品格(ge)，写人(ren)(ren)物(wu)的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)活(huo)动(dong)，可(ke)(ke)以直接写出人(ren)(ren)物(wu)对事(shi)物(wu)的(de)(de)感受，表露人(ren)(ren)物(wu)的(de)(de)内心(xin)(xin)活(huo)动(dong)；也可(ke)(ke)以通过语言动(dong)作描写来暗示(shi)人(ren)(ren)物(wu)的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)状态(tai)。
练一练
1．下(xia)面这段话(hua)，写了不同人(ren)物的笑(xiao)：
晚上，弟(di)弟(di)拿着一张讽(feng)刺(ci)画跑进屋里。大家看了(le)，都笑(xiao)起来了(le)。奶奶笑(xiao)，爸爸笑(xiao)，妈(ma)妈(ma)笑(xiao)，姐姐笑(xiao)，我(wo)也笑(xiao)了(le)。你能(neng)将他们笑(xiao)的神态(tai)写得(de)更(geng)具体、生动吗(ma)？
2．阅读下面一段(duan)话，思(si)考：徐新踢足球(qiu)的连贯动(dong)(dong)作是按哪三个环节(jie)叙述的？-找(zhao)一找(zhao)描写徐新踢球(qiu)的动(dong)(dong)词，并体会他为(wei)什(shen)么用得确切(qie)生动(dong)(dong)。
放学后(hou)(hou)，操场(chang)上(shang)沸腾起(qi)(qi)来了(le)。我跑去一看，啊！一场(chang)小(xiao)足(zu)球赛正在紧张地(di)进行哩！只见徐新同(tong)学脚(jiao)下生风，带球左闪右躲(duo)，直奔对方球门(men)(men)。突然一个(ge)队员(yuan)冲过(guo)去阻拦(lan)，只见徐新用右脚(jiao)把球一点，猛地(di)一停(ting)，又用脚(jiao)把球住左轻(qing)(qing)轻(qing)(qing)一拨，晃过(guo)对方。然后(hou)(hou)，飞起(qi)(qi)一脚(jiao)，小(xiao)足(zu)球飞进对方的球门(men)(men)了(le)。
3．以《555和555的对话》为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格，刻划出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式（如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的(de)一场辩论(lun)》、《售(shou)货员对待顾(gu)客》等）。
4．读下(xia)面一(yi)段话，用(yong)~~~~ 划出写人物动(dong)作的词语，想(xiang)一(yi)想(xiang)，这些动(dong)作反映了(le)人物什(shen)么样的心(xin)理状(zhuang)态？
每当我(wo)看(kan)到那两只小兔(tu)子甜美地大口嚼着我(wo)们采来青草(cao)时(shi)，心里真美极了(le)。常常情不(bu)(bu)自禁地蹲在兔(tu)笼(long)边，看(kan)个不(bu)(bu)停。有(you)(you)时(shi)甚至(zhi)把(ba)(ba)兔(tu)子抱(bao)在怀里，一(yi)手喂草(cao)，一(yi)手给它捋毛，有(you)(you)时(shi)还把(ba)(ba)脸贴在兔(tu)子身(shen)上(shang)。
5．怎样写(xie)状(zhuang)物(wu)的文章状(zhuang)物(wu)是指对动物(wu)、植物(wu)、器具、建筑(zhu)物(wu)等进(jin)行描(miao)摹。写(xie)这(zhei)类(lei)文章要注意两点：
第一，要仔细观察(cha)物品的(de)颜色、大(da)小、形(xing)状、质(zhi)地、用途等。观察(cha)得入微，才能得具体。
第二，观察后，按一(yi)定的顺序记叙下来(lai)，做到(dao)条理清楚。
练一练
观察一个塑料文(wen)具盒，根据表格里(li)的要求(qiu)，将(jiang)观察的结果写在(zai)记叙的内容一栏里(li)。
记叙(xu)(xu)顺序 记叙(xu)(xu)的部位(wei) 记叙(xu)(xu)的内容
整体 形状颜色
（外） 大盖
部分 小盖
（内） 文具槽
